第四章第二節(jié)熔化和凝固

1、課 堂 教 學 設(shè) 計課題： 熔化和凝固 授課時數(shù)： 一課時日期： 設(shè)計人：設(shè)計要素設(shè) 計 內(nèi) 容教學內(nèi)容分析 以水的三態(tài)為例，用學生熟悉的物態(tài)變化引入新課，再說明固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)在一定的條件下都會發(fā)生狀態(tài)的變化，并舉例以激發(fā)學生興趣。然后說明熔化和凝固的物理意義，強調(diào)熔化和凝固都是過程，完成每個過程都需要時間。教學目標知識與技能1.理解氣態(tài)、液態(tài)和固態(tài)是物質(zhì)存在的三種形態(tài).2.了解物質(zhì)的固態(tài)和液態(tài)之間是可以轉(zhuǎn)化的.3.了解熔化、凝固的含義，了解晶體和非晶體的區(qū)別.4.了解熔化曲線和凝固曲線的物理含義.過程與方法1.通過觀察晶體與非晶體的熔化、凝固過程培養(yǎng)觀察能力.2.通過探究固體熔化時溫度變

2、化的規(guī)律，感知發(fā)生狀態(tài)變化的條件.培養(yǎng)學生的實驗?zāi)芰头治龈爬芰?3.通過探究活動，培養(yǎng)學生認識圖像、利用圖像的能力.情感態(tài)度價值觀1.通過教學活動，激發(fā)學生對自然現(xiàn)象的關(guān)心，產(chǎn)生樂于探索自然現(xiàn)象的情感.2.通過實驗培養(yǎng)學生善于實踐和勇于克服困難的良好意志和品質(zhì).學情分析 熔化和凝固的現(xiàn)象學生見的不少，但學生不會用物理知識解釋。特別是熔化和凝固的過程是吸熱和放熱學生不易理解，上課教師要注意引導(dǎo)。教學分析教學重點通過觀察晶體與非晶體的熔化、凝固過程培養(yǎng)觀察能力，實驗?zāi)芰头治龈爬芰?教學難點難點指導(dǎo)學生通過對實驗的觀察，分析概括，總結(jié)出固體熔化時溫度變化的規(guī)律，并用圖象表示出來.解決辦法 講

3、解、用實例引導(dǎo)。教學策略觀察法、實驗法、分析法、討論法教學資源酒精燈、鐵架臺、石棉網(wǎng)、溫度計二支、海波、石蠟、水、火柴、坐標紙、投影儀板書設(shè)計1.熔化和凝固熔化物體從固態(tài)變成液態(tài)叫熔化凝固物體從液態(tài)變成固態(tài)叫凝固2.熔點和凝固點熔點晶體熔化時，有一定熔化溫度，叫做熔點.凝固點晶體凝固時，有一定凝固溫度，叫做凝固點.3.熔化吸熱，凝固放熱教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動教學媒體使用預(yù)期效果引入新課春天來了，河面上的冰開始熔化成水.炎炎的夏天，灑在地上的水干了，變成看不見的水蒸氣，跑得無影無蹤.想了解這是為什么嗎？我們從這節(jié)課開始學習.在你們小學自然常識中學過自然界的物質(zhì)，還記得嗎？我們這節(jié)課就來研究物質(zhì)

4、的熔化和凝固與什么因素有關(guān)系，有什么樣的變化規(guī)律.1.熔化和凝固（板書）自然界的物質(zhì)常以固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)三種形態(tài)存在著.生乙冰是固體，水是液體，水蒸氣是氣體生丙物質(zhì)的狀態(tài)不是一成不變的.當物體溫度發(fā)生變化時，物質(zhì)的狀態(tài)也往往發(fā)生改變明確學習目標 師出示學習目標聽、記讓學生明確本節(jié)課的學習任務(wù)自學方法指導(dǎo)出示學習問題什么是物態(tài)變化？什么是熔化和凝固？熔化和凝固過程是吸熱還是放熱？什么是晶體和非晶體？看、記學生自學，師巡視學生自學，師巡視學生帶著問題自學教材讓學生有目的的學習檢測自學效果、指導(dǎo)學生更正并應(yīng)用探究固體熔化時溫度的變化規(guī)律師不同物質(zhì)在由固態(tài)變成液態(tài)的熔化過程中，溫度的變化規(guī)律相同嗎？現(xiàn)

5、在提出了固體熔化時溫度是怎樣變化的問題，大家相互討論，利用桌子上的儀器通過探究實驗來解決.先制訂計劃和方案.方案一播放動畫：海波的熔化把裝有一些海波的試管放在盛水的燒杯里，用酒精燈通過燒杯和水給海波均勻、緩慢地加熱，并攪拌.注意觀察溫度計讀數(shù)和海波的狀態(tài)變化，當溫度達到40時，每隔1min記錄一次溫度，在海波完全熔化后再記錄45次.填入表中.這兩個方案都很好，且可行.我們可按照這兩個方案來做實驗.我們先看掛圖.注意酒精燈的使用方法.學生看完后，宣布開始分組實驗，教師巡視，隨時指導(dǎo)、幫助學生解決問題.請同學們根據(jù)海波和石蠟加熱過程中溫度隨時間變化的情況，并結(jié)合自己實驗分析一下，海波和石蠟熔化過程

6、有什么特點？從中可以找出什么規(guī)律？同學們回答地很好，實驗觀察很仔細，每組同學都團結(jié)協(xié)作，討論也很激烈.我很高興，看來大家對學物理很感興趣.現(xiàn)在我們打開課本，看圖4.22和圖4.23；方格紙上縱軸表示溫度，溫度數(shù)值已經(jīng)標出；橫軸表示時間，請自己寫上，根據(jù)你們的實驗數(shù)據(jù)，在表中各個時刻的溫度在方格紙上描點，然后將這些點用平滑曲線連接，便得到熔化時溫度隨時間變化的圖象.從海波和石蠟的熔化實驗，我們還能總結(jié)出什么？晶體除熔化時有一定溫度，在晶體凝固時也有一定溫度，這個溫度叫做凝固點.同一種物質(zhì)的凝固點和它的熔點相同.非晶體沒有凝固點.小結(jié)本節(jié)課我們學了熔化和凝固，通過對固體熔化時溫度的變化規(guī)律的探究.

7、我們知道了晶體有熔點和凝固點，非晶體沒有熔點和凝固點同種晶體熔點和凝固點相同.熔化要吸熱，凝固要放熱生甲給海波加熱，海波溫度不斷升高，當溫度上升到48時，開始熔化，在熔化過程中雖然還在繼續(xù)加熱，但海波的溫度卻保持48不變，直到完全熔化后溫度才繼續(xù)上升.生乙在給石蠟加熱，石蠟先變軟，然后逐漸變成液態(tài)，在整個熔化過程中，石蠟的溫度不斷上升生丙從我們組對海波熔化實驗現(xiàn)象的分析討論，認為這個現(xiàn)象表明，海波在一定溫度下熔化，在熔化過程中吸收熱量，溫度保持不變.生丁我們組對石蠟熔化實驗的現(xiàn)象進行分析討論，認為這個現(xiàn)象表明，石蠟沒有一定的熔化溫度.在熔化過程中吸收熱量.生甲海波在熔化前溫度升高，在熔化中溫度

8、不變，在熔化后溫度繼續(xù)上升.生乙石蠟在熔化前、熔化中、熔化后三個階段的溫度都在上升.生甲有些固體在熔化過程中盡管不斷吸熱，溫度卻保持不變，這類固體有確定的熔化溫度，叫做晶體（crystal）.生乙有些固體在熔化過程中，只要不斷地吸熱，溫度就不斷地上升，沒有固定的熔化溫度，這類固體叫做非晶體（noncrystal）.生丙晶體熔化時的溫度叫做熔點（melting point）生丁晶體有熔點、非晶體沒有熔點.生甲在海波的熔化實驗和石蠟熔化實驗中，無論溫度是否改變都需要加熱.生乙在凝固過程溫度不變，卻繼續(xù)放熱.生丙這說明晶體和非晶體在熔化過程中要吸熱生丁晶體和非晶體在凝固過程中要放熱.當堂訓練一、填空

9、題1在熔化過程中，_有一定的熔點，_沒有一定的熔點2如圖所示，為某晶體的凝固曲線，從a到d整個過程是_的（選填“吸熱”或“放熱”），在ab段物質(zhì)處于_狀態(tài)，bc段是個_過程，物質(zhì)處于_狀態(tài)，其對應(yīng)的溫度 48代表此晶體熔液的_，cd段物質(zhì)處于_狀態(tài)5晶體在熔化時的溫度叫做_晶體熔化的過程中，雖然大量吸熱，但溫度_6人們通常用鎢這種金屬制造電燈的燈絲，是因為鎢的_高7北方建筑工人在秋冬季節(jié)和泥時，常用食鹽水代替自來水，這是因為食鹽水的凝固點_二、選擇題1如圖是從實驗得到的海波熔化圖象，下列有關(guān)它的說法中，正確的是（ ）a圖象中的ab段表示熔化過程b圖象的cd段表示熔化過程c在bc段所表示的過程中

10、，海波繼續(xù)吸熱d在bc段所表示的過程中，海波不吸熱也不放熱2下列固體屬于晶體的是（ ）a石蠟 b固態(tài)酒精 c玻璃 d松香3海波的熔點是48，那么48的海波是（ ）a固態(tài)b液態(tài)c固液共存d以上三種狀態(tài)都有可能4在 0的房間里，把正在熔化的冰塊投入到 0的水中，過一段時間后，下列說法正確的是（ ）a水質(zhì)量增多b冰質(zhì)量增多c水和冰質(zhì)量不變d以上三種情況都有可能5瀝青在加熱過程中，下列說法正確的是（ ）a溫度持續(xù)上升b溫度保持熔點不變c先上升，后來保持不變，最后又上升d先下降后上升6冬天，在東北地區(qū)汽車司機常用水和酒精的混合液體作為發(fā)動機的冷卻液，這是因為這種混合液具有（ ）a較低的沸點b較低的凝固點c蒸發(fā)性能強d較易流動7晶體在熔化過程中溫度不變的原因是（ ）a沒有吸收熱量b吸收的熱量等于放出