鄭和遠(yuǎn)航 第一、二課時(shí)完整教案

1、鄭和遠(yuǎn)航 第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】 1學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的7個(gè)生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。能正確、流利、有感情地朗讀課文，理清課文的脈絡(luò)。感受鄭和“啟航”時(shí)的雄姿英發(fā)。 2以學(xué)定教，憑借對(duì)語(yǔ)言文字的品評(píng)，通過(guò)情境、討論、朗讀、補(bǔ)白等多角度的閱讀感悟，引領(lǐng)學(xué)生走近鄭和，逐漸提高學(xué)生的語(yǔ)言感悟能力、朗讀能力和評(píng)價(jià)能力。 3初步感受鄭和為促進(jìn)中國(guó)與亞非各國(guó)人民的友好往來(lái)，不怕困難，頑強(qiáng)探索的精神，激發(fā)學(xué)生為振興中華而努力學(xué)習(xí)的情懷。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 1正確、流利地朗讀課文，理清課文層次。 2能聯(lián)系具體的語(yǔ)言環(huán)境，初步了解鄭和遠(yuǎn)航的經(jīng)過(guò)，感受鄭和遠(yuǎn)航時(shí)“啟航”的雄姿英發(fā)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一

2、、 導(dǎo)入新課1這是2008北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式的一張圖片，你能猜一猜這個(gè)圖片講述的是什么事件嗎？ 2激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入學(xué)習(xí) 美國(guó)學(xué)者路易斯麗瓦塞斯曾評(píng)論道：“鄭和船隊(duì)在中國(guó)和世界歷史上是一支舉世無(wú)雙的艦隊(duì)，直到第一次世界大戰(zhàn)之前是沒(méi)有可以與之匹敵的?！睘槭裁催@樣說(shuō)呢？請(qǐng)大家迅速瀏覽課文。 3學(xué)生交流，出示課文最后一段，朗讀，設(shè)疑。 4.出示課題：鄭和遠(yuǎn)航簡(jiǎn)介鄭和的生平 二、初讀課文，掃清閱讀障礙，理清脈絡(luò)。 1自由讀全文， 要求：字字入目，句句讀順。 學(xué)生自主活動(dòng)，掃除閱讀障礙。 2檢查學(xué)生朗讀情況。 檢查字詞： 第一組：碼頭派遣儀器抱拳贈(zèng)送撕裂范圍魁梧 遣、贈(zèng)、撕，讀音重點(diǎn)。 遣、拳、贈(zèng)，字形

3、重點(diǎn)。 指導(dǎo)書寫。 第二組：積累“調(diào)兵遣將、扶老攜幼”這樣結(jié)構(gòu)的成語(yǔ)。 第三組：交流課后第3題成語(yǔ)以及加點(diǎn)字的意思。 第四組：身材魁梧健步上船抱拳告別 友好親切鎮(zhèn)定自若鬢發(fā)全白 第五組：狂風(fēng)呼嘯奔騰咆哮波峰浪谷 3指名按自然段讀文，引導(dǎo)學(xué)生理清脈絡(luò)。 第一段（15）鄭和率領(lǐng)船隊(duì)第一次遠(yuǎn)航的情況： （1）揚(yáng)帆起航（2）友好交往（3）戰(zhàn)勝兇險(xiǎn) 第二段（67）簡(jiǎn)要介紹鄭和的七次遠(yuǎn)航的意義與影響。 三、品讀感悟，情文相生。 1出示學(xué)程單：（1）默讀課文1-3自然段，邊讀邊想象，你從這部分的描寫中體會(huì)到了什么？（2）畫出令你感受深刻的語(yǔ)句,在旁邊做批注。（3）時(shí)間：4分鐘。 2.交流（1）課文具體寫出“

4、規(guī)模之大”的文字，關(guān)注文字中的數(shù)字，具體感受這些數(shù)字中所傳達(dá)的形象。（2）朗讀文字。（3）場(chǎng)面的壯觀，規(guī)模的宏大，都是鄭和出場(chǎng)的背景。鄭和的首次亮相，是怎樣的？找出相關(guān)的語(yǔ)句。（4）此時(shí)，人們眼中的鄭和是怎樣的？請(qǐng)用四個(gè)字的詞語(yǔ)來(lái)概括。體會(huì)“他雙手抱拳向岸上的人群告別”“高舉令旗，大聲喊道：?jiǎn)⒑健钡膬?nèi)涵。人們對(duì)鄭和寄予了怎樣的希望？你從哪兒讀出來(lái)的？（5）體會(huì)“船隊(duì)像一條巨龍，浩浩蕩蕩地出發(fā)了”，從中你讀出了什么？（6）指導(dǎo)讀圖：圖上的兩個(gè)人，誰(shuí)是鄭和？你是怎么知道的？（7）如果你是岸上送行的人，你會(huì)怎么說(shuō)？ 3朗讀第三自然段，體會(huì)“揚(yáng)帆啟航”的情景。 四、總結(jié)，布置作業(yè)。 1熟讀課文，完成習(xí)

5、字冊(cè)。 2搜集和閱讀有關(guān)鄭和的資料。【板書設(shè)計(jì)】鄭和遠(yuǎn)航（規(guī)模之大 時(shí)間之長(zhǎng) 范圍之廣）揚(yáng)帆啟航人多人山人海（寶船） 船大雄偉壯觀 船隊(duì)浩浩蕩蕩 鄭和遠(yuǎn)航第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、能復(fù)述鄭和第一次遠(yuǎn)航的經(jīng)過(guò)。2、感受鄭和為促進(jìn)中國(guó)與亞非各國(guó)人民的友好往來(lái)，不怕困難，頑強(qiáng)探索的精神。教學(xué)重點(diǎn)：鄭和第一次遠(yuǎn)航。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生真正的感受到鄭和下西洋的艱難和重大意義。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.同學(xué)們，上節(jié)課我們講到鄭和率領(lǐng)船隊(duì)揚(yáng)帆啟航了。（生板書）今天，我們繼續(xù)走進(jìn)課文，認(rèn)識(shí)這位了不起的航海英雄鄭和，了解這一偉大的壯舉。反饋、區(qū)別：“起航”是指輪船、飛機(jī)等開(kāi)始航行?！皢⒑健笔侵篙喆w機(jī)等第一次

6、航行。2. 先檢查一下生字新詞掌握情況，默詞。反饋，訂正。二、精讀第四節(jié)。打開(kāi)書，看第四段。1.過(guò)渡：鄭和率領(lǐng)船隊(duì)，出了長(zhǎng)江口，駛過(guò)東海和南海，破浪西行，出使南洋。南洋在哪里？（看圖）當(dāng)時(shí)的南洋指的是現(xiàn)在的文萊以西、印度洋沿岸一代。船隊(duì)首先抵達(dá)占城（越南南部），然后往南到達(dá)爪哇、舊港、蘇門答臘（印度尼西亞），再往西航行到滿剌加（馬拉西亞）、古里（印度南部）等國(guó)?，F(xiàn)在看來(lái)這些地方都不算遠(yuǎn)，乘坐飛機(jī)幾小時(shí)就能到達(dá)，但是在當(dāng)時(shí)南洋真的遠(yuǎn)不可及，很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。2.鄭和的船隊(duì)規(guī)模宏大，裝備精良，隨行人多，顯示了當(dāng)時(shí)明朝經(jīng)濟(jì)的強(qiáng)盛，那么這是一次什么樣的訪問(wèn)呢？（板書：友好交往）這是一次友好的交往。默讀課文，看

7、看這節(jié)哪些地方看出這是一次“友好訪問(wèn)”呢？3、學(xué)生默讀課文，邊讀邊劃。4、師生交流。（出示）這句話很長(zhǎng)，仔細(xì)品讀，分了幾部分來(lái)寫的？你是怎么知道了？（“分號(hào)”就告訴我們這個(gè)句子中的兩部分是并列的）5、與各國(guó)君臣交往想象一下，鄭和來(lái)到這個(gè)國(guó)家，他面見(jiàn)國(guó)王，會(huì)說(shuō)些什么呢？與百姓交往看見(jiàn)這么宏偉的艦隊(duì)，當(dāng)?shù)乩习傩諘?huì)怎么呢？（相機(jī)理解“扶老攜幼、驚嘆不已”）總結(jié)：這是一支非常強(qiáng)大的艦隊(duì)，卻沒(méi)有絲毫的炫耀、威脅，有的只有友好的情感，讓我們齊讀第四節(jié)。三、精讀第五節(jié)。（課件出示第5節(jié)）過(guò)渡：任何成功之舉的背后都藏有鮮為人知的曲折和艱辛，這次航行也不例外，大聲地讀讀第五節(jié)，說(shuō)說(shuō)這次航行都遇到了哪些困難？名答

8、（風(fēng)浪海盜）分層 “然而”表示轉(zhuǎn)折，過(guò)渡句，引出與上文相反的意思；中心句。險(xiǎn)惡的風(fēng)浪自己讀讀風(fēng)浪這段話，說(shuō)說(shuō)哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)了風(fēng)浪十分兇險(xiǎn)？（脫韁的野馬咆哮呼嘯等）請(qǐng)大家留心“撲”這個(gè)字，為什么要用“撲”，你能體會(huì)到什么？-環(huán)境兇險(xiǎn)（板書環(huán)境）指名讀為什么要這樣生動(dòng)的描寫環(huán)境的兇險(xiǎn)呢？可以襯托出鄭和是個(gè)什么樣的人呢？（板書襯托）（板書：鎮(zhèn)定自若）積累近義詞：不慌不忙 處之泰然 沉著冷靜 從容不迫指名讀是啊，正因?yàn)猷嵑兔鎸?duì)兇險(xiǎn)的風(fēng)浪時(shí)鎮(zhèn)定自若，所以才能一次次戰(zhàn)勝兇險(xiǎn)，可以從文中的“化險(xiǎn)為夷”看出。（相機(jī)理解“化險(xiǎn)為夷”，“險(xiǎn)”指的什么，“夷”指的是什么？在鄭和的指揮下，船隊(duì)一次次戰(zhàn)勝狂風(fēng)巨浪，轉(zhuǎn)危為

9、安。）兇惡的海盜除了兇險(xiǎn)的風(fēng)浪，還有什么其他的兇險(xiǎn)？（海盜）面對(duì)海盜的襲擊，鄭和又是怎樣做的呢？又可以看出鄭和是什么樣的人呢？（板書：有勇有謀）總結(jié)：在漫漫的遠(yuǎn)航之旅中，像這樣的兇險(xiǎn)只是滄海一粟，鄭和憑著頑強(qiáng)的毅力，智慧的頭腦，戰(zhàn)勝了一次次兇險(xiǎn)。（板書：戰(zhàn)勝兇險(xiǎn)）四、復(fù)述“戰(zhàn)勝兇險(xiǎn)”。1、你能再現(xiàn)鄭和戰(zhàn)勝兇險(xiǎn)的場(chǎng)景嗎？任意選擇一個(gè)場(chǎng)景練習(xí)復(fù)述。我們?cè)趶?fù)述時(shí)可以適當(dāng)?shù)奶砑?，使課文內(nèi)容更加具體，也可以進(jìn)行替換，試表達(dá)形式更加多樣。2、指名說(shuō)，評(píng)價(jià)。五、學(xué)習(xí)最后兩節(jié)，總結(jié)文章寫作方法。（課件出示6、7節(jié)）1、同學(xué)們，鄭和第一次遠(yuǎn)航，受到各國(guó)人民熱烈歡迎，在這之后，鄭和還多次遠(yuǎn)洋出使，請(qǐng)大家快速瀏覽最

10、后兩節(jié)，看看自己又了解了哪些知識(shí)？特別關(guān)注文中的數(shù)字。（重點(diǎn)是規(guī)模、時(shí)間，范圍、不怕困難、頑強(qiáng)探索、重要的意義）2、從大家剛才的了解中，你們是否發(fā)現(xiàn)后六次遠(yuǎn)航有沒(méi)有像第一次那樣寫的那么詳細(xì)呢？這是為什么呢？（1突出了第一次遠(yuǎn)航的時(shí)間之早、意義之大；2符合題意；3避免內(nèi)容重復(fù)、情節(jié)雷同。鄭和遠(yuǎn)航前后七次，歷時(shí)二十八年，途經(jīng)三十多個(gè)國(guó)家，如果要巨細(xì)無(wú)遺地羅列開(kāi)來(lái)，顯然是這篇短文不能勝任的。巧在作者采用了點(diǎn)面結(jié)合的寫法，即以第一次遠(yuǎn)航為“點(diǎn)”，詳細(xì)描寫，有時(shí)間，有地點(diǎn)，有船隊(duì)的情況，有人員組成，有設(shè)備儀器等等，還有出發(fā)、訪問(wèn)、交往等等情況，給人完整而深刻的具體印象，而以其他六次遠(yuǎn)航為“面”，概括介紹?！包c(diǎn)”見(jiàn)具體，“面”見(jiàn)周到，讓讀者由點(diǎn)推到面，既不限于一點(diǎn)，又不沒(méi)有邊際，可謂具體周到，詳略得當(dāng)了。）3、今后，我們?cè)诹?xí)作時(shí)，遇到場(chǎng)面重復(fù)出現(xiàn)時(shí)，大家可學(xué)習(xí)運(yùn)用這一寫法。鄭和遠(yuǎn)航歷時(shí)28年，出洋7次，這么長(zhǎng)時(shí)間，這么多次遠(yuǎn)航，在整個(gè)世界航海史上是前無(wú)古人的！讓我們用贊嘆的語(yǔ)氣一起讀6、7節(jié)！七、課外拓展，布置作業(yè)同學(xué)們，這就是我國(guó)明朝時(shí)期著名的航海家鄭和（課件出示圖片），面對(duì)著鄭和的塑像，你想說(shuō)些什么呢？指名