三下Unit8Weretwins第1課時教學(xué)案

1、三下unit8 were twins (第1課時) 教學(xué)案課型：新授 【教材分析】本版塊story time的場景是學(xué)校開放日。這天家長，親屬和孩子們一起活動，在這個過程中同學(xué)們理解了新朋友。要求學(xué)生能夠重點(diǎn)掌握句型who is he /she? whos that girl/boy?的問答。【教學(xué)目標(biāo)】1、能準(zhǔn)確地聽懂、會說、會讀句型whos she / he? whos that girl / boy? hes / shes.。2、能準(zhǔn)確地聽懂、會說、會讀單詞aunt, uncle, boy, girl, man, woman, twins, were。3、能準(zhǔn)確理解并朗讀對話內(nèi)容，在教師

2、的引導(dǎo)和協(xié)助下嘗試?yán)首x對話、表演對話。4、能在真實(shí)的情景中使用whos she / he? whos that girl / boy? hes / shes.實(shí)行交流?！緦W(xué)情分析】學(xué)生有什么：靈活使用介紹他人的句子：hes/shes xx. hes/shes my.學(xué)生缺什么：沒有學(xué)習(xí)過詢問他人的句子：whos he/she? whos that girl / boy?【教學(xué)重、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：1句型whos she / he? whos that girl / boy? hes / shes.的語調(diào)和用法2. 能準(zhǔn)確地聽懂、會說、會讀單詞 a boy, a girl, uncle, aunt

3、, twins，man, woman. 教學(xué)難點(diǎn)：1、通過學(xué)習(xí)story time，能較流暢地朗讀對話，并使用所學(xué)對話描述。2、能在真實(shí)的情景中使用whos she / he? whos that girl / boy? hes / shes.實(shí)行交流。【方法與策略】情景教學(xué)法、交際法、任務(wù)型教學(xué)法等。一批時間二批時間教師評價家長簽字【課前準(zhǔn)備】1.常規(guī)預(yù)習(xí)：聽磁帶跟讀課文了解大概故事情節(jié)2.預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：(相關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容、語法等講解)了解詢問男生的問句和答句的聯(lián)系了解詢問女生的問句和答句的聯(lián)系3.預(yù)習(xí)自測：在文中劃出：詢問他人的句子?！菊n堂活動】（可采用“四學(xué)三練”的教學(xué)模式實(shí)行適合加減）step

4、1： greetings1. good morning,boys and girls.2.lets enjoy a rhyme.who is she? is she your sister? uh-uh,shes my sister.who is he? is he your brother? uh-uh,hes my brother.step2： 預(yù)習(xí)反饋1,play a game：look and say.規(guī)則：大聲讀單詞或圖片，看到氣球說bomb.復(fù)習(xí)上學(xué)期所學(xué)的稱呼類單詞以及人物2. 欣賞一些雙胞胎圖片，引出課題we are twins.并教授twins.3. play a game：

5、listen and guess.聽聲音猜人，教授單詞boy/girl/man/woman以及句型whos he/she?hes/shes例如：聽miss li：good morning,liu tao.hurry up,its time for class.的聲音。表現(xiàn)句型：who is he/she? shes miss li. shes a woman .教授a womanboy/girl/man的教授方法同上4. practicea: hello! / good morning. who is he/she?b: hes / shes .a: nice to meet you,.b:

6、nice to meet you too.（教學(xué)意圖：同桌操練，一問一答，及時鞏固新授句型）step3: presentation() 新知呈現(xiàn)1. watch and answerwhich girl is su hai? 2. listen and choose. 聽錄音，完成選擇并教授生詞aunt和uncle1)who is he? 2) who is she? 3. practice： lets chant!跟著rhyme的節(jié)奏來說下面的句子，鞏固單詞和句型。who, who, who is he?he, he, hes my uncle.who, who, who is she?sh

7、e, she, shes my aunt.step4.reading1.happy reading 有感情地跟讀，注意語音語調(diào)mike, who is he?hes my uncle.who is she?shes my aunt.whos that girl,su hai?shes su hai.im su yang.su hai,who is she?shes su yang.shes my sister.were twins.tip:注意模仿人物語氣。2. lets read!請指讀哦！3. choose to read in groups.以小組為單位，選擇一種喜歡的方式朗讀課文。a.

8、read after one.(跟一個學(xué)生讀)b.read together.(齊讀)c.read in sentences.(分角色讀)tips:1）語音語調(diào)要準(zhǔn)確。 2）朗讀時能加上動作，那樣會更生動哦！4. acting time 同學(xué)們，你們表演的時候到了。請注意表情和動作哦step5.consolidation1. retell the story. 扮演mike，來介紹他的同學(xué)！ hello, im _. the _ is my _. that _ is yang lings _. look! that _ is su hai. su hais sister is _. theyr

9、e _.2.lets sum up.1)告訴別人我們是雙胞胎時，我們應(yīng)該說：we are twins.2)詢問她或他是誰時，我們應(yīng)該問： whos she/he?3) 詢問遠(yuǎn)處的女孩或男孩是誰時，可以說：whos that girl/boy?4)告訴別人她是我的阿姨時，我們可以說：she is my aunt.5) 告訴別人他是我的叔叔時，我們可以說：he is my uncle.3.lets talk.同學(xué)們拿出自己的全家福，和你的同桌或好朋友聊聊look at my family.whos he/she?hes/shes whos that boy/girl/man/woman?hes/shes thank you./thanks.step8.homework1.listen, read and try to recite the story. (聽、讀并試著背誦storytime)2.copy the new words .（抄寫單詞）3. finish the workbook p43-44（完成課課練p43-44練習(xí)）【教/學(xué)后記及典型錯題】_三下unit8 (第 1 課時) 課課清練習(xí)主備：趙瀟 課型： 新授