閱讀理解中比喻、擬人修辭手法的訓(xùn)練

1、最新閱讀理解中比喻、擬人修辭手法的訓(xùn)練 三年級語文 閱讀理解中比喻、擬人修辭 手法的訓(xùn)練 陸斡小學(xué) 梁瑩最新閱讀理解中比喻、擬人修辭手法的訓(xùn)練 回顧所學(xué)過的比喻句、擬人句我來說一句比喻句我來說一句比喻句我來說一句擬人句我來說一句擬人句最新閱讀理解中比喻、擬人修辭手法的訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)1.1.學(xué)會找出文段中比喻和擬人修辭手法的句學(xué)會找出文段中比喻和擬人修辭手法的句子。子。2.2.初步學(xué)會對比喻和擬人修辭手法在文段中初步學(xué)會對比喻和擬人修辭手法在文段中寫作的好處（作用），并掌握答題的格式寫作的好處（作用），并掌握答題的格式和方法，學(xué)會寫比喻句和擬人句。和方法，學(xué)會寫比喻句和擬人句。 最新閱讀理解中比喻

2、、擬人修辭手法的訓(xùn)練關(guān)于比喻、擬人修辭手法的句子題型關(guān)于比喻、擬人修辭手法的句子題型了解題型問法了解題型問法 請畫出文中的比喻句/擬人句。 文中畫線句子用了什么修辭手法，起到的作用/好在哪里？ 你能仿照文中畫線的句子寫一句話嗎？最新閱讀理解中比喻、擬人修辭手法的訓(xùn)練下列句子是比喻句的是：下列句子是比喻句的是： A A：爸爸今天好像要外出。：爸爸今天好像要外出。 B B：這孩子好像比以前懂事了。：這孩子好像比以前懂事了。 C C：平靜的湖面，猶如一面大鏡子。：平靜的湖面，猶如一面大鏡子。 D D：這本書好像是張曉英帶來的。：這本書好像是張曉英帶來的。 （ C C ）你是怎樣判斷出來的呢？你是怎樣

3、判斷出來的呢？方法歸納：方法歸納：把（事物把（事物1）比作（事物）比作（事物2），），并且是兩種不同的事物！并且是兩種不同的事物！練習(xí)一板塊一 回顧復(fù)習(xí) 梳理方法最新閱讀理解中比喻、擬人修辭手法的訓(xùn)練 幾對燕子飛倦了，落在電線上。藍藍的天空，電桿之間連著幾痕細線，多么像五線譜啊！停著的燕子成了音符，譜成了一支正待演奏的春天的贊歌。 1. 畫橫線的句子用了（ ）修辭手法，把（ ）比作（ ），把（ ）比作（ ）。練習(xí)二練習(xí)二 比喻比喻電線電線五線譜線五線譜線燕子燕子音符音符最新閱讀理解中比喻、擬人修辭手法的訓(xùn)練 翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛

4、像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長著一雙又尖又長的嘴。 1. 用“ ”畫出文段中的比喻句。 方法的歸納：方法的歸納：抓關(guān)鍵字詞：抓關(guān)鍵字詞：像、好像、如、如同、仿佛、宛然、像、好像、如、如同、仿佛、宛然、似的、似的、 一樣、一樣、 一般一般練習(xí)三你是如何知道的？你是如何知道的？最新閱讀理解中比喻、擬人修辭手法的訓(xùn)練 小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個小泡泡。盡管它這樣機靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠處飛走了。只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。 1. 請畫出

5、文中一句運用了修辭手法的句子，并說說運用了什么的修辭手法，這樣寫有什么好處？答：用了比喻的修辭手法，把翠鳥比作箭，答：用了比喻的修辭手法，把翠鳥比作箭，生動形象地寫出了翠鳥動作很迅速。生動形象地寫出了翠鳥動作很迅速。方法歸納：這句話采用了（什么）的修辭手法，方法歸納：這句話采用了（什么）的修辭手法，生動生動形象形象地寫出了（事物）的（什么）特點地寫出了（事物）的（什么）特點/特征。特征。練習(xí)四練習(xí)四 要求：自主完成練習(xí)要求：自主完成練習(xí)小組交流小組交流最新閱讀理解中比喻、擬人修辭手法的訓(xùn)練 才下過幾陣蒙蒙才下過幾陣蒙蒙 的細雨。微風(fēng)吹拂著千萬條才展開的細雨。微風(fēng)吹拂著千萬條才展開帶黃色的嫩葉的

6、柳絲。青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕帶黃色的嫩葉的柳絲。青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏過來，形成了光彩奪目的春天。小燕子從南方趕來，集似的聚攏過來，形成了光彩奪目的春天。小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生機。為春光增添了許多生機。 1.用橫線“ ”畫出文中的一句修辭，運用了（ ）的修辭手法，把（ ）當(dāng)作人來寫。2. 這樣寫有什么好處？擬人擬人草、葉、花草、葉、花方法歸納：根據(jù)是否具有人的神態(tài)、動作、語言或情感判斷方法歸納：根據(jù)是否具有人的神態(tài)、動作、語言或情感判斷 答： 運用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了春天運用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了春天生機勃勃的景象。

7、生機勃勃的景象。 練習(xí)五練習(xí)五 要求：自主完成練習(xí)要求：自主完成練習(xí) 小組交流小組交流 展示匯報展示匯報作用：這句話采用了（什么）的修辭手法，生動形象作用：這句話采用了（什么）的修辭手法，生動形象具體地寫出了（事物）的（什么）特點具體地寫出了（事物）的（什么）特點/特征。特征。最新閱讀理解中比喻、擬人修辭手法的訓(xùn)練練習(xí)六 廬山的云霧千姿百態(tài)。那些籠罩在山頭的云霧，就像是戴在山頂上的白色絨帽；那些纏繞在半山的云霧，又像是系在山腰間的一條條玉帶。云霧彌漫山谷，它是茫茫的大海；云霧遮擋山峰，它又是巨大的天幕。 1. 文中運用了好多比喻的修辭手法具體寫出了廬山云霧 的特點。 如句子：“ ”，把 比作

8、。2.照樣子寫一句比喻句。 板塊二 運用方法 鞏固練習(xí)要求：先自己完成六八的練習(xí)-小組交流-展示匯報 最新閱讀理解中比喻、擬人修辭手法的訓(xùn)練練習(xí)七 瞧，旗桿頂上鮮紅的國旗迎著春風(fēng)飄動著；大地上，小草從土里探出頭來，嫩嫩的，綠綠的；教室旁，嫩綠的柳樹伸著懶腰，迎著春風(fēng)擺動著她那長長的頭發(fā)；花圃里，粉紅的桃花在枝頭綻開笑臉，雪白的梨花競相開放；花叢中，呼扇著金黃色翅膀的小蜜蜂嗡嗡地忙著采蜜，五顏六色的蝴蝶成雙成對翩翩起舞。 1.找出文中的一句擬人句，并用橫線橫線畫出來，句子中把 當(dāng)作人來寫 。2.照樣子寫一句擬人句。 最新閱讀理解中比喻、擬人修辭手法的訓(xùn)練 陽春三月，沉睡了一冬的銀梨樹被蒙蒙細雨淋

9、醒陽春三月，沉睡了一冬的銀梨樹被蒙蒙細雨淋醒。 它脫下破舊的外衣，又開始新的生活它脫下破舊的外衣，又開始新的生活; ;它貪婪地吮吸著春天它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤的露珠兒，慢慢地長出逗人喜愛的嫩枝綠葉。那清新、甜潤的露珠兒，慢慢地長出逗人喜愛的嫩枝綠葉。 五月，正是它擺開綠葉白花衣裳的季節(jié)，婆娑五月，正是它擺開綠葉白花衣裳的季節(jié)，婆娑(su)(su)的綠葉的綠葉襯托著朵朵潔白的梨花，在明媚的陽光的照耀下，像一片銀襯托著朵朵潔白的梨花，在明媚的陽光的照耀下，像一片銀色的海洋色的海洋! !1. 畫出短文中一個比喻句和一個擬人句，寫出其作用。比喻句這樣寫的好處：擬人句這樣寫的好處：練習(xí)八練習(xí)八最新閱讀理解中比喻、擬人修辭手法的訓(xùn)練板塊三 總結(jié)提升 形成技能根據(jù)是否具有人的神態(tài)、動作、根據(jù)是否具有人的神態(tài)、動作、語言或情感判斷語言或情感判斷抓關(guān)鍵字詞：像、好像、如、如同、仿佛、宛然、抓關(guān)鍵字詞：像、好像、如、如同、仿佛、宛然、似的、似的、 一樣、一樣、 一般一般作用：這句話采用了（作