新課標教科版小學《品德與社會》五年級上冊《站在長城上》教學設(shè)計

1、新課標教科版小學品德與社會五年級上冊站在長城上教學設(shè)計【教材分析】站在長城上是教科版品德與社會五年級上冊“我們是炎黃子孫”主題單元的第二個主題。本活動主題，由長城這一中華民族的象征、古代勞動人民智慧和血汗的結(jié)晶，延展到偉大的四大發(fā)明，以及古代中國在天文地理、數(shù)學、中醫(yī)中藥、建筑等方面的輝煌成就，突出他們對世界的深遠的影響，從而激發(fā)學生的民族自信心和自豪感?！驹O(shè)計理念】本活動的設(shè)計堅持以人為本、以活動為本的原則。本著兒童的生活是課程的基礎(chǔ)，關(guān)注學生的生活經(jīng)驗，遵循學生的學習規(guī)律，適應(yīng)學生的學習水平。通過引導學生交流體驗探究，萌發(fā)民族的自豪感和自信心，激發(fā)學生愛國之情和報國之志?！窘虒W目標】1、了

2、解我國古代繁榮的科學文化，感受中華民族對世界文明的重大貢獻，激發(fā)學生探究歷史知識的興趣，培養(yǎng)學生搜集、篩選、歸納、整理資料的能力。2、通過欣賞古代人民的聰明才智，萌發(fā)民族的自豪感和自信心，激發(fā)愛國之情和初步的報國之志。【教學重難點】1、感受祖國的偉大和中國人民的堅強意志及智慧。2、培養(yǎng)學生搜集、篩選、歸納、整理資料的能力。掌握初步學習的歷史方法?！窘虒W準備】 1、師：準備課件。 2、生：學生通過圖書館，報刊，電視、網(wǎng)絡(luò)等途徑搜集與長城有關(guān)的資料，了解四大發(fā)明在現(xiàn)實生活中的作用?！窘虒W過程】一、課前體驗，初步感悟根據(jù)本課的教學目標，老師在課前布置學生課前搜集相關(guān)資料，進行初步探究。二、課中體驗，

3、深化感悟（一）引入話題，喚醒生活1、師：打開人類文明的歷史畫卷，我們從遠古走來，一代又一代的勞動人民用勤勞和智慧的創(chuàng)造了中華民族輝煌的文明，為我們留下了不朽的壯麗的篇章。今天就讓我們走進中國古代史，站在長城上做一次時光漫游，來探尋輝煌的文明成就，好嗎？（板書課題）中國古代史站在長城上。2、同學們你們?nèi)ミ^長城嗎？師：老師小的時候有一個夢想就是親自登上雄偉的長城，終于在去年的夏天我的的愿望實現(xiàn)了。（課件）看！我和朋友登上了，長城雄偉高大、石級非常陡峭。當我摸到2000多年前的建筑時，我是那樣震撼！找到我了嗎？這就是我，我是多么的興奮！你一定很羨慕吧！剛才我們班有的同學也到過長城，快給大家介紹一下！

4、3、學生帶著照片談長城的樣子和感受。師：感謝你跟大家分享你的故事，還有哪些同學也去過長城？生1：我發(fā)現(xiàn)長城的石級特別陡峭，攀爬時必須緊緊地抓住扶手，要不就會一不小心掉下去。生2：俗話說不到長城非好漢！我很小的時候就登上長城，長城雄偉高大。師：同學們迫不及待想一睹這“中華之魂”的風采?。ㄕn件：看，他像一條白色的巨龍越群山、經(jīng)絕壁、跨沙漠，起伏在崇山峻嶺之巔，夜幕下的長城金碧輝煌，白雪皚皚下的長城更加氣勢磅礴?。煟和瑢W們你知道嗎？在太空衛(wèi)星發(fā)回的圖片上，能清晰可見的建筑只有我國的長城；據(jù)科學雜志說在月球上俯視地球時，位于東方那塊區(qū)域上，唯一映入眼簾的仍舊是我國的長城。師：你有什么話想說？（生）師

5、總結(jié)：所以有人說長城是非常罕見的建筑奇跡！ 板：罕見的建筑奇跡【依據(jù)課程標準，緊扣教材，從學生的年齡特點出發(fā)，由教師出示自己在長城的照片，引導學生介紹自己的照片，到借助多媒體的魅力，吸引學生從多角度了解長城。學生迅速進入情感狀態(tài)，從生活經(jīng)驗和表面淺層次了解了長城?！?二)合作學習，體驗感悟活動一：長城交流會1、說長城師：雖然有的同學沒有登上長城，但你已經(jīng)走近她，課前你已經(jīng)搜集了資料，誰結(jié)合資料來說說站在今天長城帶給你怎樣的震撼？（為什么它是世界上罕見的建筑奇跡？）【圍繞長城，學生用課前搜集的資料來證明長城是偉大的奇跡！從學生的資料交流中，慢慢打開長城的神秘面紗?！浚?） 長城的修建時間生1：長

6、城的修建時間（你是從哪兒得到的資料）板書：修建時間 2000多年師：兩千多年！假如那時平均壽命70歲，30多代人呀！數(shù)數(shù)你一代，你爸爸你想說什么？師：歷經(jīng)兩千年呀！兩千多年間祖祖輩輩無休無止，樂此不疲的修建，所以長城是世界上修建時間最長的人類建筑。堪稱奇跡！【交流長城的修建時間，教師引導學生利用列數(shù)字、數(shù)輩數(shù)的等來證明長城修建時間是最長的人類建筑，這種方法讓學生確實感受到是偉大的奇跡！】（2）長城的位置、長度生2：長城位于中國的北部，它東起河北省渤海灣的山海關(guān)，西至內(nèi)陸地區(qū)甘肅省的嘉峪關(guān)。橫貫河北、北京、內(nèi)蒙古、山西、陜西、寧夏、甘肅等七個省、市、自治區(qū)，全長約6700公里，有“萬里長城”之譽

7、。師： 從他匯報的資料你知道了什么？（生）生：位置 補充：課件（地圖）師：你剛才說多長？13300里！板書：長度 13300里 明長城我們來算算，從我們學校到區(qū)委的大樓有13里，13300里是幾倍？（生）1000倍呀同學們！但這只是明長城，（板書：明長城）長城不止萬里如果把各個朝代修筑的長城加起來有多少萬里之多？生：10萬師：看到這個數(shù)字你想說什么？（生）師：蜿蜒十萬多的世界奇觀！【交流長城位置，教師開發(fā)大量的教學資源，讓學生從小小的地圖上一目了然，將長城的長度換算為自己熟悉的距離更讓學生切身感受到長城太長了，是偉大的奇跡！】（3）工程量師：同學們可以想象一下，10萬里得多少建筑材料？（課件

8、僅以磚石為例）就是修35厘米厚教室這么寬的馬路，得繞地球三四十周！生：??！師：這說明了什么？工程量極大是世界罕見的。所以說長城是罕見的建筑奇跡！【交流長城工程量，教師為了讓學生感受到工程量的大，創(chuàng)設(shè)了一個假設(shè)的比較，學生的震撼：偉大的奇跡！】（4）勞動條件板書：勞動條件板：可以想象一下當時的勞動條件？誰有這方面的資料。生：匯報師：今天的建筑工具有哪些？生3：沒有吊車，起重機，沒有石灰水泥師補充（圖片）師：靠的是什么?生：無數(shù)的肩膀，無數(shù)的雙手（還有堅毅、強壯的力量）師提升：你有什么想說？師：長城是勞動人民血汗和智慧的結(jié)晶。師：老師還聽說長城的修建的背后還有許多動人的傳說故事。你知道嗎？生4：孟

9、姜女哭長城的傳說。（匯報資料：用簡單幾句話把故事說明白）師：難道長城下只有一個范喜良嗎？可以說白骨累累（補充：秦始皇征用百萬勞動力占全國人口的20分之一）長城凝結(jié)著勞動人民的血汗。師：長城還是智慧的結(jié)晶。（課件）說明什么？不得不說它是世界歷史上的建筑奇跡。中華之魂！【學生利用手中的資料不斷深入的匯報。一個生動的故事、一個鮮明的例子，學生體驗更加深刻、形象、鮮明。更加震撼于偉大的奇跡！】（5）修建的意義師：同學們不得不產(chǎn)生疑問人們?yōu)槭裁匆拗L城？生：北方外族的威脅生：抵抗游牧入侵（匈奴）（看同學的資料），有很多會學習的同學并將課前搜集的資料仔細閱讀、交流，用紅筆劃下來精心篩選、匯總，因為用許多

10、資料并進行整理。補充資料（課件）師：是的，雖然修筑長城那樣艱辛，甚至付上生命的代價，但為了抵御侵略，為了和平統(tǒng)一安定的環(huán)境，發(fā)展經(jīng)濟文化，祖祖輩輩用堅強雄厚的力量，為中華民族建立了不可逾越的屏障，每一塊磚石見證了中國人堅強不屈的精神，中國人民堅強不屈的精神就像萬里長城永不倒?！菊鸷持袑W生自然而言的疑問成了下一環(huán)節(jié)的目標，即是修建長城的意義。對意義的交流見證了中國人不屈不撓的精神。更解決了本環(huán)節(jié)的目標偉大的奇跡！對勞動人民的欽佩，民族自豪感萌發(fā)?！?、贊長城師：如今你站在這歷經(jīng)兩千多年來仍巍然屹立的巨大城墻上，我們用心感受！你感慨萬千，你想說什么？生：長城，你是中國人的驕傲，我們?yōu)橹湴磷院溃∩?/p>

11、：長城你是中國人的精神！師：是的每一位中華兒女都為她震撼！感到驕傲，自豪！讓我們一起自豪的高唱長城的贊歌吧！學生齊讀：長城誦【悠然而發(fā)的民族自豪感通過一句話、一個眼神、端正的坐姿表露出！中國人的民族精神通過長城頌高唱出！本環(huán)節(jié)重視了學生的篩選資料、匯報資料等處理資料的能力?！炕顒佣核拇蟀l(fā)明辯論會師：在古代中國長城是建筑奇跡，偉大的四大發(fā)明深刻地影響世界。1、師：提到四大發(fā)明你想到生：造紙術(shù)師：那么你認為哪項發(fā)明是對人類生活的貢獻最大的？（生）師：我們今天開展以“四大發(fā)明中，誰對人類的生活貢獻最大”為主題的辯論會?，F(xiàn)在相同觀點的可以坐在一起。同學們可以暢所欲言，把你們的看法說出來。（辯論方法：

12、根據(jù)學生的觀點將學生分成四組；要求：聯(lián)系現(xiàn)在的生活。觀點有說服力、理由充分。）小組交流。生1：我認為紙師：（補充）大家看到我們手中的教科書，印刷精美，紙張平整光滑，內(nèi)容豐富多彩，讓人愛不釋手。可是在很久以前，這么多內(nèi)容的一本書，卻要用三大間房子才能放下。生2：如果沒有紙師：四大發(fā)明帶給我們的同學生活還有哪些？師：想一想，如果沒有古人的發(fā)明創(chuàng)造，世界將會怎樣？師：四大發(fā)明影響著我國政治經(jīng)濟，對文化也有巨大的推動作用。四大發(fā)明傳到外國。（課件補充：紙的傳播）師：四大發(fā)明傳到了世界各地，它像一只巨手推動了社會的發(fā)展。師：剛才辯論很精彩！從剛才辯論中你體會到什么？造紙術(shù)、活字印刷術(shù)、指南針和火藥深刻的

13、影響著世界，影響著你我的生活。讓我們?yōu)樗麄兊闹腔垓湴??！疽龑W生進行小組合作學習，根扎與學生的生活。對于四大發(fā)明對生活的影響全面展開辯論，使課堂面向全體，課堂活動的參與面實現(xiàn)最大化。課堂氣氛異?；钴S，同時鼓勵學生敢于發(fā)表自己的在合作中學會傾聽，在傾聽中學會尊重別人，欣賞別人?！炕顒尤汗糯袊l(fā)明創(chuàng)造、世界之最匯報會師：豈止是四大發(fā)明，中國古代在許多方面有重大發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和其他研究成果。這些輝煌的成就為中華文明增添了光彩。（課件：重大發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和其他研究成果）勤勞智慧的古代勞動人民曾經(jīng)創(chuàng)造了許多個“世界第一”和“世界之最。（課件）古代勞動人民的成就在天文、地理、數(shù)學、中醫(yī)中藥就像朵朵奇芭為中華文

14、明增添了濃郁的芬芳。中國近現(xiàn)代的成就還有更多學生說。（課件原子彈、神州7號、國慶大閱兵、世博會）【教師利用多媒體課件在有限的時間里將古代中國的發(fā)明和創(chuàng)造及許許多多的世界之最向?qū)W生展現(xiàn)，學生補充自己了解到的資料，生動的圖片及圖片背后的文字資料激活了學生的情感，學生不斷地被震撼，深刻地感受到中華文化的博大精深，民族自豪感和自信心迸發(fā)，情感提升到高潮，】（三）深化感悟，引導生活師總結(jié)：同學們！我們從遠古走來站在長城上，了解了長城帶給我們的震撼，又知道四大發(fā)明及古代勞動人民創(chuàng)造了不朽的其他燦爛的文明，現(xiàn)在欣賞了近現(xiàn)代的許多輝煌成就，你想說什么？生：師：（導行）一代又一代的勞動人民用智慧和血汗創(chuàng)造了無數(shù)

15、光輝的業(yè)績，我們引以為豪，中華民族的未來靠誰去開拓創(chuàng)造呢？生：我想師：老師相信，只要有目標，只要肯努力，說不定若干年后，人類文明發(fā)展史上會留下我們清晰的腳印！板書：未來【引導學生感受生活、學會生活、指導生活行為是品德教育的主要任務(wù)之一。將最后的目標落在激發(fā)愛國之情和初步的報國之志上也是本課程的歸宿?！咳?、課后踐行，內(nèi)化感悟1、同學們搜集了很多長城的資料，下課后可以訂起來做成資料冊。我們可以起名為長城資料冊，有興趣的同學可以繼續(xù)補充。2、用本節(jié)課學到的搜集方法繼續(xù)調(diào)查了解下一課古老的絲綢之路?！緦W生裝訂長城資料冊，做封面，篩選資料，記錄收獲，繼續(xù)補充這是學生活動的課后延伸。也達到了利用資料的最高

16、效果，實現(xiàn)了資料共享。下一項調(diào)查是對學生掌握的方法運用繼續(xù)下去?！拷毯蠓此迹?、目的性。本主題是歷史題材的內(nèi)容。中國古代史應(yīng)突出了古代文明及對社會的影響，必須選取有代表性的歷史人物、歷史事件，折射我國悠久的歷史人物，燦爛的文化及古代勞動人民的勤勞智慧，激發(fā)學生的民族自豪感和自信心。所以了解教材，明確目標是首先要做的。教材中一一呈現(xiàn)是長城及幾段文字；四大發(fā)明及其他發(fā)明創(chuàng)造；中國古代的世界第一和世界之最等圖片與文字。如何將學生的認知深入，將教材內(nèi)化細化為目標的載體，備課時認真考慮了。2、生活性。長城停留在腦海中只是一條盤旋在崇山峻嶺的長龍，學生腦海中也只是學過的語文教材中的幾個畫面。為了實現(xiàn)品社課

17、用生活來指導生活了解社會的特點。首先開發(fā)課程資源，歷史都是從前的事，所以引導學生搜集資料，老師補充資料是必須的。從學生的生活入手，生活是一切活動源泉，所以由自己在長城上的照片引導學生談自己去過長城的樣子感受，學生的交流喚起了更多孩子進一步了解長城的愿望。所以從多角度展示長城的圖片，當在太空中看到“唯一”的長龍時，學生非常驚訝的感嘆“長城是罕見的建筑奇跡?！苯又陀忠龑W生用自己手中的資料證明“為什么它會成為世界奇跡?！睂W生搜集的資料只是幾組數(shù)據(jù)，以及他們幾乎讀不通順的文字。如何將學生手中枯燥的文字數(shù)字內(nèi)化為學生的生活是我一直在努力思考的。最后“2000多年”變?yōu)?0代人祖祖輩輩；“13300里”變?yōu)閺奈覀儗W校到區(qū)委大樓的1000倍。“10萬里的城磚變成繞地球三四十周”，當學生了解到這樣長、條件這樣差又知道的孟姜女哭長城的故事，“糯米砂漿”后學生不由得發(fā)出感嘆：長城是勞動人民血汗和智慧的結(jié)晶！不得不產(chǎn)生疑問：古代勞動人民為什么要修建長城？師生搜集的資料進行了補充，學生被勞動人民那種不屈不撓的精神感動。真的長城是奇跡！長城精神永不倒