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1、 這就是為什么那些最杰出的小說是文明贈予我們的禮物。它們這就是為什么那些最杰出的小說是文明贈予我們的禮物。它們讓你完全沉浸在床頭的臺燈能夠照射到的小小空間之中，摒除了喧嘩讓你完全沉浸在床頭的臺燈能夠照射到的小小空間之中，摒除了喧嘩的世界，本來你對自己幾乎一無所知，它們卻讓你了解自己的孤獨，的世界，本來你對自己幾乎一無所知，它們卻讓你了解自己的孤獨，了解自己的悲涼，了解自己在永恒時光中的小小位置。了解自己的悲涼，了解自己在永恒時光中的小小位置。 李海鵬在李海鵬在佛祖在一號線佛祖在一號線 小說的魅力在于，你可以創(chuàng)造無數(shù)個世小說的魅力在于，你可以創(chuàng)造無數(shù)個世界、無數(shù)種可能，也可以在小說中體驗無數(shù)界、

2、無數(shù)種可能，也可以在小說中體驗無數(shù)種人生。種人生。 作家作家 雪漠雪漠第1頁/共14頁學習目標學習目標1 1、了解高考小說閱讀的常規(guī)考點。、了解高考小說閱讀的常規(guī)考點。2 2、掌握小說環(huán)境描寫的作用和人物形、掌握小說環(huán)境描寫的作用和人物形象的概括以及心理的揣摩。象的概括以及心理的揣摩。3 3、學會結合文本，規(guī)范答題。、學會結合文本，規(guī)范答題。第2頁/共14頁小說閱讀的常規(guī)考點小說閱讀的常規(guī)考點1 1、情節(jié)、情節(jié)2 2、人物、人物3 3、環(huán)境、環(huán)境4 4、標題、標題5 5、結尾、結尾5 5、線索、線索6 6、主題、主題7 7、手法、技巧、手法、技巧第3頁/共14頁 考點：考點： 環(huán)境描寫的作用環(huán)

3、境描寫的作用經(jīng)典回顧經(jīng)典回顧 冷風如刀，以大地為砧板，視眾生為魚肉。冷風如刀，以大地為砧板，視眾生為魚肉。萬里飛雪，將蒼穹作洪爐，溶萬物為白銀。萬里飛雪，將蒼穹作洪爐，溶萬物為白銀。雪將住，風未定，一輛馬車自北而來，滾動的車輪雪將住，風未定，一輛馬車自北而來，滾動的車輪碾碎了地上的冰雪，卻碾不碎天地間的寂寞。碾碎了地上的冰雪，卻碾不碎天地間的寂寞。李尋歡打了一個哈欠，將兩條長腿在柔軟的貂皮上李尋歡打了一個哈欠，將兩條長腿在柔軟的貂皮上盡量伸直，車箱里雖然很溫暖很舒服，但這段旅途實在盡量伸直，車箱里雖然很溫暖很舒服，但這段旅途實在太長，太寂寞，他不但已覺得疲倦，而且覺得很厭惡，太長，太寂寞，他不

4、但已覺得疲倦，而且覺得很厭惡，他平生厭惡的就是寂寞，但他卻偏偏時常與寂寞為他平生厭惡的就是寂寞，但他卻偏偏時常與寂寞為伍。伍。 古龍古龍多情劍客無情劍多情劍客無情劍第4頁/共14頁環(huán)境描寫的作用歸納環(huán)境描寫的作用歸納 1 1、交代時間地點、為人物活動提供場景、交代時間地點、為人物活動提供場景 2 2、暗示社會環(huán)境（時代背景）、暗示社會環(huán)境（時代背景） 3 3、營造氛圍、渲染氣氛、營造氛圍、渲染氣氛 4 4、烘托人物心情、烘托人物心情 5 5、暗示人物身份、地位、命運、暗示人物身份、地位、命運 6 6、刻畫人物性格、刻畫人物性格 7 7、情節(jié)發(fā)展的線索、推動情節(jié)發(fā)展、情節(jié)發(fā)展的線索、推動情節(jié)發(fā)展

5、 8 8、呼應標題或與情節(jié)相呼應、呼應標題或與情節(jié)相呼應 9 9、為后文情節(jié)作鋪墊、埋伏筆、為后文情節(jié)作鋪墊、埋伏筆 1010、揭示主題、深化主旨、揭示主題、深化主旨第5頁/共14頁實戰(zhàn)演練實戰(zhàn)演練5. 5. 小說中畫線的兩處環(huán)境描寫各自起到了小說中畫線的兩處環(huán)境描寫各自起到了怎樣的作用？請結合文本內(nèi)容簡要分析。怎樣的作用？請結合文本內(nèi)容簡要分析。（5分）強化訓練一強化訓練一歸來歸來 第一處第一處: :（1 1）是是對車廂環(huán)境的描寫對車廂環(huán)境的描寫，表現(xiàn)了車廂里的表現(xiàn)了車廂里的擁擠，交代了主人公李大壯鄉(xiāng)村打工者的身份。（擁擠，交代了主人公李大壯鄉(xiāng)村打工者的身份。（2 2）營造了感傷的氛圍，揭示

6、了鄉(xiāng)村打工者生存的艱難。營造了感傷的氛圍，揭示了鄉(xiāng)村打工者生存的艱難。第二處：（第二處：（1 1）是對車站環(huán)境的描寫，著力強調了冬）是對車站環(huán)境的描寫，著力強調了冬天早晨的寒冷，渲染了悲痛的氣氛。（天早晨的寒冷，渲染了悲痛的氣氛。（2 2）烘托了主）烘托了主人公李大壯心境的凄涼。（人公李大壯心境的凄涼。（3 3）有力地深化了主題，）有力地深化了主題，表達作者對農(nóng)民工不幸遭遇和坎坷命運的同情。表達作者對農(nóng)民工不幸遭遇和坎坷命運的同情。專用術語要記牢專用術語要記牢 結合文本不可少結合文本不可少第6頁/共14頁考點：考點：人物形象人物形象 殞盜 （陶淵明） 蔡裔有勇氣，聲若雷震。嘗有二偷兒入室，裔附

7、床一呼，二盜俱殞。經(jīng)典回顧經(jīng)典回顧第7頁/共14頁一、人物形象（性格）的概括分析一、人物形象（性格）的概括分析 思路思路： （1 1）總體把握人物形象，明確作者的褒貶。）總體把握人物形象，明確作者的褒貶。 （2 2）隨著情節(jié)的發(fā)展，畫出對這個人物直接描寫的內(nèi)容加以分析。）隨著情節(jié)的發(fā)展，畫出對這個人物直接描寫的內(nèi)容加以分析。 （3 3）注意人物之間的對比映襯以及環(huán)境等側面描寫。）注意人物之間的對比映襯以及環(huán)境等側面描寫。 （4 4）注意人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)等。）注意人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)等。第8頁/共14頁實戰(zhàn)演練實戰(zhàn)演練李正是個怎樣的人？請簡要分析其性格特點。李正是個怎樣的人？

8、請簡要分析其性格特點。 （5 5分）分）(1)(1)堅強執(zhí)著堅強執(zhí)著：彌留之際還要對兒女進行品德教育。：彌留之際還要對兒女進行品德教育。(2)(2)善于創(chuàng)新善于創(chuàng)新：用獨創(chuàng)的，特殊的：用獨創(chuàng)的，特殊的“打樹打樹”方法對子方法對子女女 進行教育，收效顯著。進行教育，收效顯著。(3)(3)淡定樂觀淡定樂觀：坦然面對自己的病情，重病在身不乏：坦然面對自己的病情，重病在身不乏微笑。微笑。 答案要分點答案要分點 宜多不宜少宜多不宜少 概括求準確概括求準確 分析扣原文分析扣原文 強化訓練三強化訓練三打樹打樹第9頁/共14頁二、揣摩人物內(nèi)心世界及情感變化二、揣摩人物內(nèi)心世界及情感變化 女人抬頭笑著問：女人抬

9、頭笑著問：“今天怎么回來的這么晚？今天怎么回來的這么晚？”站起來站起來要去端飯。要去端飯。 她望著丈夫的臉，她看出他的臉有些紅漲，說話也有些她望著丈夫的臉，她看出他的臉有些紅漲，說話也有些氣喘。她問：氣喘。她問：“他們幾個哩？他們幾個哩？”“”“他們幾個為什么沒回他們幾個為什么沒回來？來？” 女人看出他笑的不像平常。女人看出他笑的不像平常?！霸趺戳耍?？怎么了，你？” 女人的手指震動了一下，像是叫葦眉子劃破了手，她把女人的手指震動了一下，像是叫葦眉子劃破了手，她把一個手指放在嘴里吮了一下。一個手指放在嘴里吮了一下。 女人低著頭說：女人低著頭說：“你總是很積極的。你總是很積極的?！?女人沒有說話

10、。過了一會，她才說：女人沒有說話。過了一會，她才說：“你走，我不攔你。你走，我不攔你。家里怎么辦？家里怎么辦？” 女人鼻子里有些酸，但她并沒有哭。只說：女人鼻子里有些酸，但她并沒有哭。只說：“你明白家你明白家里的難處就好了。里的難處就好了?！苯?jīng)典回顧經(jīng)典回顧 孫犁孫犁荷花淀荷花淀第10頁/共14頁思路：思路： 1 1、聯(lián)系上下文，結合情節(jié)的發(fā)展。、聯(lián)系上下文，結合情節(jié)的發(fā)展。 2 2、關注人物的言行舉止（語言、動作、神態(tài)）、關注人物的言行舉止（語言、動作、神態(tài)） 3 3、結合人物活動的具體環(huán)境。、結合人物活動的具體環(huán)境。第11頁/共14頁實戰(zhàn)演練實戰(zhàn)演練 強化訓練一強化訓練一 余華余華活著活著節(jié)選節(jié)選 福貴對萬二喜的態(tài)度有什么變化？結合文本福貴對萬二喜的態(tài)度有什么變化？結合文本內(nèi)容簡要分析。（內(nèi)容簡要分析。（5 5分）分）先是對二喜充滿期待，對二喜的穿著打扮滿意，希先是對二喜充滿期待，對二喜的穿著打扮滿意，希望能促成二喜和鳳霞的婚事；望能促成二喜和鳳霞的婚事；繼而對二喜不滿和失落，二喜不說話只在屋里看來繼而對二喜不滿和失落，二喜不說話只在屋里看來看去，福貴誤會二喜嫌棄自己家窮；看去，福貴誤會二喜嫌棄自己家窮；最終對二喜十分滿意，二喜帶著禮物和幫手來修繕最終對二喜十分滿意，二喜帶著禮物和幫手來修繕屋頂，福貴感到驚喜，認可了二喜。屋頂，福貴感到驚