《制作表格》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、制作表格教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念根據(jù)教材內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)及學(xué)習(xí)者分析，在教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào) 學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主探索，在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)觸摸 知識(shí)，然后上機(jī)練習(xí)，教師總結(jié)指導(dǎo)，使學(xué)生先掌握操作，后理解理論。教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是福建教育出版社小學(xué)信息技術(shù)五年級上冊第一課內(nèi)容。本節(jié)課利 用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)信息化的教與學(xué)環(huán)境，利用優(yōu)美、生動(dòng)的畫面，豐富有趣的 情境，讓學(xué)生從親身的感受中說、做、學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，并 倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和交流合作，用不同的學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)制作表格以及指 導(dǎo)學(xué)生解決同一問題可用不同方法。學(xué)生通過問題情境的感受，學(xué)習(xí)解決問題 的方法，通過自己的討論

2、交流進(jìn)行探索和實(shí)現(xiàn)問題的解決，形成一定的知識(shí)解 決模型，并最終解決實(shí)際生活問題。重點(diǎn)：制作簡單的表格及美化表格難點(diǎn)：用不同的方法來制作表格。教學(xué)目標(biāo)1 知識(shí)技能：學(xué)生在自己喜愛的情境中，認(rèn)識(shí)表格中一些常用名詞，學(xué)會(huì) 制作簡單的表格，在表格中輸入文字及裝飾表格。2 過程與方法：在教師、同學(xué)及網(wǎng)絡(luò)的幫助下，感受學(xué)習(xí)制作表格過程。 初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的過程和方法。3 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感知生活中應(yīng)用表格的知識(shí)；初步培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手 操作的能力及與同伴合作交流的意識(shí)、能力；培養(yǎng)學(xué)生審美能力 。學(xué)情與教材分析1 學(xué)習(xí)者分析五年級學(xué)生的有意注意大約保持 30 分鐘左右。學(xué)生在學(xué)習(xí)本課前已經(jīng)有了 一般計(jì)算機(jī)

3、水平的能力。學(xué)生會(huì)輸入文字，美化文字，并且學(xué)會(huì)了上網(wǎng)瀏覽及 下載。2 教學(xué)理念和教學(xué)方式 信息技術(shù)教學(xué)是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過程。信息技 術(shù)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。采用探究式學(xué)習(xí)，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)的 優(yōu)勢，成為信息的傳播者，為學(xué)生提供動(dòng)態(tài)的，豐富的信息；問題情境的創(chuàng)設(shè) 者，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)； 嘗試點(diǎn)撥的引導(dǎo)者， 為學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)空間； 知識(shí)反饋的調(diào)整者，激活學(xué)生積極探索的自信心。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在教師 的幫助下，小組合作交流中，利用動(dòng)手操作探索，發(fā)現(xiàn)新知，自主學(xué)習(xí)。教學(xué)評價(jià)方式多樣化，師生評價(jià)，生生評價(jià)，小組評價(jià)等多種方式，以過 程評價(jià)為主。在課堂上利用數(shù)字

4、卡片，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和練習(xí)作出評價(jià)，以有趣 多樣的評價(jià)激勵(lì)學(xué)生的積極情緒，實(shí)現(xiàn)人機(jī)對話，每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的 樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備1 共 30 臺(tái)計(jì)算機(jī)，全部聯(lián)網(wǎng)，有電子教室軟件。2 用作展示的表格作品 : 課程表 報(bào)名表 通訊錄 月歷。教學(xué)過程一、語言激趣、導(dǎo)入新課 （ 3 分鐘）大家記得學(xué)校前幾天舉行了什么活動(dòng)（趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)）兩位小記者帶來的調(diào) 查資料（一份有表格， 一份是文字?jǐn)⑹觯?, 教師出示兩份資料，學(xué)生充滿興趣， 讓學(xué)生說說哪份資料好。學(xué)生自主進(jìn)入學(xué)習(xí)過程。還有哪些在生活中常見到的表格。 為學(xué)生提供動(dòng)態(tài)、豐富的畫面以及各種生活中的表格（課程表、通訊錄、 報(bào)名表等）。這些表格都是用 WOR

5、D辦公軟件制作出來的，今天我們就來學(xué)習(xí)使 用 WOR制D 作簡單的表格。二、新授過程 （ 20 分鐘）1、認(rèn)識(shí)表格對于表格你都想知道知道哪些知識(shí)？表格的基本結(jié)構(gòu)是怎么樣子的？你能 用你所了解的知識(shí)說一說嗎？2、制作表格你想通過什么樣的學(xué)習(xí)方式來制作表格？（看書、 看光盤、上網(wǎng)、問同學(xué)）（1）自動(dòng)表格按鈕你怎么拖動(dòng)到這就停了？因?yàn)橐谱魅腥斜砀?，下面?33 的標(biāo)志， 乘號(hào)前面是行，乘號(hào)后面是列（2）表格菜單在表格菜單中有插入表格，選中后，因?yàn)橐鋈腥械谋砀?，所以只?行和列中改數(shù)字就可以了（3）手動(dòng)繪制 先找到表格菜單中繪制表格，然后找到小鉛筆，先拖出一個(gè)框，然后再畫 線。我們剛才用自

6、動(dòng)表格按鈕、表格菜單及手動(dòng)繪制三種方法來制作的表格， 你覺得哪種方法比較好？（自動(dòng)表格按鈕）那要做多行多列的表格呢？（表格 菜單比較好），制作不同的表格要選擇合適方法。教師總結(jié)方法，學(xué)生說說幾種方法的適用范圍，選擇你喜歡的方法再任意 制作一個(gè)幾行幾列的表格3、輸入數(shù)字 你們的表格做好了？少了點(diǎn)什么？（數(shù)字） 以前我們學(xué)過輸入數(shù)字，在表格中輸入數(shù)字你會(huì)嗎？學(xué)生在表格中輸幾個(gè) 文字并說說如何在表格中輸入文字（在輸入數(shù)字的過程中使用 Tab 鍵）4、美化表格 介紹表格自動(dòng)套用格式的方法來美化表格 在美化表格時(shí)還有一種方法， 它是 WOR中D 自帶的一種表格套用格式， 在表 格菜單中選表格套用格式，大

7、家也可以選擇你喜歡的樣式來美化表格。三：設(shè)計(jì)活動(dòng)，鞏固練習(xí) （15 分鐘） 1、剛才看了屏幕上展示的一些關(guān)于表格的作品，你覺得怎么樣？你能比他們做的更好嗎？（激發(fā)學(xué)生美化表格的欲望）你想選擇哪個(gè)內(nèi)容的表格進(jìn)行 美化？一會(huì)我們來評評本節(jié)課的“表格設(shè)計(jì)師”2、為學(xué)生提供動(dòng)態(tài)、 豐富的畫面以及各種各類的表格， 學(xué)生選擇自己喜歡 內(nèi)容的表格，再用以前所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行美化， 先在小組內(nèi)進(jìn)行評選本小組的 “表 格設(shè)計(jì)師”。再通過轉(zhuǎn)播讓學(xué)生來說說這些同學(xué)作品的特點(diǎn)， 引導(dǎo)學(xué)生不僅要會(huì) 美化表格還要注意有些表格不需要美化。設(shè)計(jì)思路1 創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題（ 1）學(xué)校趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)， 兩位小記者帶來的調(diào)查資料， 使學(xué)生

8、知道表格的優(yōu) 點(diǎn)。（2）米琪俱樂部 （ 老師做好的一個(gè)教學(xué)課件 ）提供生活中的表格及學(xué)生說說 自己觀察到的生活中的表格，使學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活中。2 欣賞導(dǎo)入，講授新課（1）認(rèn)識(shí)表格讓學(xué)生先到米琪俱樂部去學(xué)習(xí)一些表格中的名稱，然后學(xué)生當(dāng)小老師來講 解這部分知識(shí)，在這個(gè)基礎(chǔ)上，使學(xué)生知道其中一個(gè)小記者帶來的表格是五行 三列的表格，通過搶答賽的形式鞏固這部分知識(shí)。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的形式下， 較快的掌握所學(xué)知識(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生競爭意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。（2）制作簡單的表格學(xué)生通過不同的學(xué)習(xí)方式來制作三行三列的表格（看書、看光盤、上網(wǎng)學(xué) 習(xí)，問同學(xué)等形式）。學(xué)生匯報(bào)自學(xué)的情況，共有 3 種方法，每種方法在介紹的時(shí)候教師注意其 中知識(shí)點(diǎn)的講解，使學(xué)生會(huì)用不同的的方法來解決問題。充分尊重學(xué)生的個(gè)性 特征，讓每一個(gè)學(xué)生提出自己的方法，給學(xué)生留有充足的時(shí)間和空間，讓學(xué)生 去討論、去爭辯、去探索。這樣教學(xué)不僅使學(xué)生的主體地位得到充分的體現(xiàn)， 也使學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了發(fā)展，這樣水到渠成的突破了教學(xué)難點(diǎn)。在掌握方 法的基礎(chǔ)上讓學(xué)生再任意制作一個(gè)幾行幾列的表格，充分培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng) 性。3 設(shè)計(jì)活動(dòng) 鞏