班主任召開主題班會(huì)的八大原則

1、班主任召開主題班會(huì)的八大原那么班主任會(huì)議的八項(xiàng)原那么主題課堂會(huì)議是班主任各種教育的重要方式之一，如思想道德教育，理想情感教育，行為習(xí)慣教育，素養(yǎng)教育，法律規(guī)制教育和生命平安教育。班主任認(rèn)真召開主題班會(huì)，積極落實(shí)各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的教育政策和政策，實(shí)在落實(shí)學(xué)校的教育主旨，最大限度地施行班主任本身的教育理念。優(yōu)秀且經(jīng)歷豐富的班主任擅長(zhǎng)利用主題課進(jìn)展課堂教學(xué)。要開一個(gè)好班，你應(yīng)該留意八個(gè)原那么。1.誠(chéng)信。班主任舉辦主題班會(huì)，就像作家創(chuàng)作文學(xué)作品一樣，不僅要有獨(dú)特的主題，還要有規(guī)劃的構(gòu)造完好性和方式上的創(chuàng)新。主題類的構(gòu)造完好性表達(dá)在四個(gè)要素中：標(biāo)題，主角，主題和結(jié)論。主題類會(huì)議的標(biāo)題必須簡(jiǎn)約，精致，新穎

2、，引人注目，同時(shí)可以在主題中高度概括和明晰地反映出來，重點(diǎn)是文學(xué)和美麗的寫作。主要語言要求特別短，方式要求多種多樣，或援用，或事件描繪，或直截了當(dāng)討論主題。主要部分需要明確的鏈接，專注的主題，亮點(diǎn)，營(yíng)建氣氛，注重發(fā)動(dòng)情緒，注重各種方式。結(jié)論需要一個(gè)明晰的視角，并有助于提高鼓舞學(xué)生的主題。2.系統(tǒng)性。校長(zhǎng)的德育工作實(shí)際上是從事龐大而復(fù)雜的工程建立。道德教育的內(nèi)容需要強(qiáng)大的公共道德教育和良好的公共行為。它必須具有健康的生活方式和學(xué)生的生活習(xí)慣，以及健康的心理需求和心理。受監(jiān)管的教育。作為一個(gè)公民，應(yīng)該有一個(gè)獨(dú)立的人格，培養(yǎng)法治概念和民主精神，以及價(jià)值觀，利益，競(jìng)爭(zhēng)，信息，人才，生活，創(chuàng)新，平等和可

3、信任?，F(xiàn)代社會(huì)。精神認(rèn)識(shí)概念的培養(yǎng)，如自我認(rèn)識(shí)，環(huán)境認(rèn)識(shí)和人際關(guān)系處理藝術(shù)。優(yōu)秀的班主任往往具有高尚的道德，寬廣的胸懷和深化的社會(huì)責(zé)任感。因此，他們可以積極地開展上述道德教育工作的系統(tǒng)化和層次化的道德教育活動(dòng)。3.有針對(duì)性。班主任使用課堂教育學(xué)生。這不是宣申的理論解釋。這不是一個(gè)無聊的空洞講座。要以敏銳的目光觀察課堂上的各種現(xiàn)象，細(xì)化課堂主題，倡導(dǎo)積極健康的氣氛，處理學(xué)生的征詢題。它有征詢題。一位班主任覺察，一個(gè)學(xué)期畢業(yè)生入學(xué)成績(jī)低的女學(xué)生在一個(gè)學(xué)期后逐步進(jìn)步。特別難找到她進(jìn)步的緣故。一旦她在清晨上課，她就找到了學(xué)生作品的副本。備忘錄，備忘錄記錄了她上學(xué)后每天必須做的事情。完成檢查后，未完成的

4、遺產(chǎn)將保存到第二天。自學(xué)生注冊(cè)以來列出的工程尚未在兩天內(nèi)完成。然后他明白為什么女孩在進(jìn)步。那時(shí)，他借用了這份備忘錄并組織了一次主題課。在班級(jí)會(huì)議上，他首先告訴學(xué)生一個(gè)如此的故事：1987年，75名諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在巴黎見面。記者采訪了一位獲勝者并征詢道：“這是世界著名的大學(xué)，哪一個(gè)特別有名？實(shí)驗(yàn)室是否理解了您認(rèn)為最重要的事情？ “出人意料的是，白發(fā)學(xué)者答復(fù)說：這是在幼兒園。 “我在幼兒園可以學(xué)到什么？ “這位老學(xué)者答復(fù)說：把你本人的東西交給你的一半朋友;不要拿本人的東西;保持整潔;吃飯前洗手;做錯(cuò)事抱歉;午飯后休息;小心觀察自然。從根本上說，我所學(xué)到確實(shí)實(shí)是這個(gè)。 “聽了記者的話，假設(shè)我有思想和

5、不情愿，我采訪了其他獲獎(jiǎng)?wù)?。驚奇的是，科學(xué)家的話代表了科學(xué)家們的普遍看法。在講述這個(gè)故事之后，班主任的班級(jí)將題名：成功的人生必須養(yǎng)成良好的習(xí)慣。然后她拿出了女學(xué)生的厚厚備忘錄，并告訴她為什么要提高成績(jī)。然后她要求學(xué)生養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。之后，本課程的學(xué)生可以使用“備忘錄”提示本人完成申請(qǐng)。要做的事情。不僅如此，學(xué)生們?cè)诮M織書籍，擺放椅子，個(gè)人衛(wèi)生和文明用餐方面養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。4.教育。主題課會(huì)議的目的是教育學(xué)生進(jìn)展道德教育，理想教育，價(jià)值觀教育，法律教育，愛國(guó)主義教育，勞動(dòng)教育等，但課堂教育不僅限于主題教育。還要給老師們。在課堂會(huì)議期間，在服裝，語言，環(huán)境氣氛和課堂學(xué)生組織方面的行為輔

6、助教育。有些老師去上班，沒有教學(xué)打算，沒有標(biāo)題板，沒有服裝要求，沒有修剪，缺乏精神。如此的課程絕對(duì)不會(huì)觸動(dòng)學(xué)生。優(yōu)秀的班主任不僅在課前精心預(yù)備，而且到達(dá)了教育的目的，注重營(yíng)建課堂氣氛。例如，組織學(xué)生清潔教室，設(shè)置桌子，關(guān)上窗簾，書桌黑板一塵不染。標(biāo)題書與主題或莊嚴(yán)，或聰明，或愉快，協(xié)調(diào)，以制造一個(gè)非凡的氣氛。實(shí)現(xiàn)輔助教育的效果。在課堂上，我不會(huì)不記得以各種方式有效地組織課堂。從創(chuàng)作的氣氛，服裝的選擇，書的標(biāo)題，課堂的領(lǐng)導(dǎo)，主題過程的方式，結(jié)論的本質(zhì)，學(xué)生從頭到尾呈現(xiàn)。雞湯為心靈的營(yíng)養(yǎng)。5.人性。主題課的人性表現(xiàn)在兩個(gè)方面。首先是建立學(xué)生的新概念，并展示學(xué)生應(yīng)具備的人文關(guān)心。尊重，理解，關(guān)心和關(guān)

7、心學(xué)生，堅(jiān)信學(xué)生是開展人，獨(dú)特的人，有獨(dú)立意義的人。由于學(xué)生是開展型人，因此我們會(huì)從開展的角度對(duì)待每個(gè)學(xué)生，特別是那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生和不遵守規(guī)那么的學(xué)生。我們不會(huì)在課堂上批判和指責(zé)這些學(xué)生。學(xué)生是獨(dú)特的人，我們將覺察每個(gè)學(xué)生的興趣，愛好，動(dòng)機(jī)，需求，氣質(zhì)，個(gè)性，智力和專業(yè)的獨(dú)特性，然后開展主題課會(huì)議，創(chuàng)立各種主題活動(dòng)平臺(tái)，讓學(xué)生開展你的興趣，愛好，動(dòng)機(jī)，需求，個(gè)性，智慧和專業(yè)知識(shí)。由于學(xué)生是獨(dú)立的人，我們的班主任不能將本人的意志或知識(shí)強(qiáng)加給學(xué)生，他們會(huì)用科學(xué)的方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極獨(dú)立地探究和體驗(yàn)活動(dòng)。認(rèn)知，開展才能和良好行為的構(gòu)成。第二是通過人類積極文化的完善和傳承來鼓舞學(xué)生。

8、當(dāng)我們與學(xué)生談?wù)搳W運(yùn)金牌獲得者時(shí)，我們不要不記得告訴學(xué)生奧運(yùn)會(huì)冠軍奧運(yùn)金牌背后的辛勤工作故事;告訴學(xué)生一定的科學(xué)規(guī)律，不要不記得談?wù)摽茖W(xué)家的科學(xué)研究和制造的科學(xué)規(guī)律。奉獻(xiàn)。6.創(chuàng)新。創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，培養(yǎng)新的人才是教育者的國(guó)家責(zé)任。要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，班主任必須首先具備道德教育的創(chuàng)新認(rèn)識(shí)。課堂會(huì)議的創(chuàng)新首先是主題的創(chuàng)新。同樣是為學(xué)生珍惜生命的教育。有些班級(jí)老師在課堂上特別老套。他們只談生命的意義以及如何珍惜本人的生命。一些班主任可以在此根底上提煉和珍惜生命。你不僅要珍惜本人的生命，還要珍惜別人的生命，珍惜與地球有關(guān)的有機(jī)體的生命。 “這個(gè)新主題不僅是一種珍惜學(xué)生生活的教育，而且還延伸到建立人

9、與人，自然與自然和諧關(guān)系的教育。這將使課堂會(huì)議新穎而富有創(chuàng)意。其次是內(nèi)容的創(chuàng)新。著名教育家李振熙提出的“五個(gè)一個(gè)工程”之一確實(shí)是考慮教育或社會(huì)征詢題。班主任應(yīng)該是一個(gè)擅長(zhǎng)考慮，思想深化，關(guān)注社會(huì)，教育社會(huì)關(guān)系的人，可以改良新主題，更新主題課的內(nèi)容。再一次是創(chuàng)新的方式。正式創(chuàng)新應(yīng)該通過互動(dòng)，娛樂，教育和時(shí)間的標(biāo)準(zhǔn)來衡量。交互性，即班主任創(chuàng)立主題課堂會(huì)議時(shí)，學(xué)生必須是主體，盡可能同意師生互動(dòng)，以便學(xué)生在不知不覺中得到主題教育。有趣的是，愛因斯坦說：興趣是最好的老師，而有趣是學(xué)生接受教育的動(dòng)力。因此，主題課必須生動(dòng)爽朗，只有通過強(qiáng)烈的興趣，才能鼓舞學(xué)生參與主題課，主動(dòng)性，熱情和教育。表單用于提供內(nèi)容

10、。一些班主任打開主題課。方式多種多樣。這是一段時(shí)間的獨(dú)奏會(huì)。學(xué)生們臨時(shí)表演小片，但要互相討論一段時(shí)間，但內(nèi)容偏離主題。方式不能特別好地到達(dá)主題教育的目的，如此的課程也會(huì)失敗。時(shí)代，班主任必須是一個(gè)擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)的人?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的開展日新月異。利用現(xiàn)代技術(shù)制造本人的主題課堂方式，不僅可以反映班主任的學(xué)習(xí)才能，還可以反映班主任是否具有與時(shí)俱進(jìn)的認(rèn)識(shí)。7.獨(dú)立。這意味著班主任組織主題班會(huì)議，以防止學(xué)校內(nèi)外的干擾，堅(jiān)持本人的班級(jí)治理理念。按照預(yù)定的學(xué)期學(xué)年主題教育打算，學(xué)科教育有序完成，有效地實(shí)現(xiàn)了本人的教育思想。因此，班主任應(yīng)正確處理自學(xué)設(shè)計(jì)的學(xué)期主題班與偶爾的，政策導(dǎo)向的全校主題班會(huì)議之間的關(guān)系。獨(dú)立施行自主設(shè)計(jì)的主題課教育，安排由上級(jí)教育行政部門安排的政策主題班級(jí)會(huì)議或?qū)W校有用學(xué)校概念的全校主題班，不僅無法完成上級(jí)行政部門，導(dǎo)致批判，阻礙班主任的個(gè)人形象，甚至阻礙人際關(guān)系，給他今后的工作增添了特別多阻力。假設(shè)你對(duì)你班級(jí)或?qū)W校發(fā)生的事件視而不見，你會(huì)對(duì)課堂上一些嚴(yán)峻的不良現(xiàn)象或認(rèn)識(shí)形態(tài)傾向及其帶來的不利阻礙視而不見，但你只會(huì)做本人的前提。地點(diǎn)主義的錯(cuò)誤無法反映上一篇文章中提到的主題類的詳細(xì)原那么。正確的方法是照顧兩個(gè)階段，而不是任意浪費(fèi)，而不是薄。8，前瞻性。班主任的工作主要是道德教育