高中音樂鑒賞教學(xué)的目標(biāo)確立有文本

1、高中音樂鑒賞教學(xué)的目標(biāo)確立高中音樂鑒賞教學(xué)的目標(biāo)確立 現(xiàn)象：現(xiàn)象：“三維目標(biāo)三維目標(biāo)”中的中的“知識(shí)、技能目標(biāo)知識(shí)、技能目標(biāo)”容易把握，容易把握，而而“過程與方法過程與方法”目標(biāo)、特別是目標(biāo)、特別是“情感、態(tài)度與價(jià)值觀情感、態(tài)度與價(jià)值觀”目目標(biāo)標(biāo)很難明確、具體、清晰地表述。很難明確、具體、清晰地表述。如：如： “樂于聆聽、感受相關(guān)音樂作品，樂于參與課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)樂于聆聽、感受相關(guān)音樂作品，樂于參與課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)”“體驗(yàn)音樂的韻味，感受其豐富多彩的藝術(shù)魅力及風(fēng)格特點(diǎn)體驗(yàn)音樂的韻味，感受其豐富多彩的藝術(shù)魅力及風(fēng)格特點(diǎn)”“樂于聆聽樂于聆聽等作品等作品”問題：?jiǎn)栴}：“情感、態(tài)度與價(jià)值觀情感、態(tài)度與

2、價(jià)值觀”除了關(guān)注興趣（態(tài)度）除了關(guān)注興趣（態(tài)度）之外，我們還應(yīng)該關(guān)注什么呢？對(duì)學(xué)生之外，我們還應(yīng)該關(guān)注什么呢？對(duì)學(xué)生“情感和價(jià)值觀情感和價(jià)值觀的關(guān)注的關(guān)注”又應(yīng)該表述？又應(yīng)該表述？ “情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)”決不只是一種形式上的文字描述 ，而應(yīng)是音樂課程的價(jià)值（審美體驗(yàn)價(jià)值、創(chuàng)造性發(fā)展價(jià)值、社會(huì)交往價(jià)值、文化傳承價(jià)值）在一節(jié)音樂課中的具體體現(xiàn)。 在一節(jié)一節(jié)的音樂課中逐步使學(xué)生認(rèn)識(shí)到音樂課程的價(jià)值，使學(xué)生逐步理解音樂在人類發(fā)展過程中意義。 能夠自主收集整理有關(guān)爵士音樂文化的資料（文字、音響），在課堂上進(jìn)行展示與交流，（過程與方法目標(biāo)），（過程與方法目標(biāo)）共同探討爵士音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，并了解其相關(guān)文

3、化及藝術(shù)價(jià)值。（這是（這是“知識(shí)與技能知識(shí)與技能”目標(biāo)）目標(biāo)）以開放的心態(tài)，以開放的心態(tài)，正確審視美國(guó)黑人爵士音樂文化，增強(qiáng)對(duì)多元文化的接正確審視美國(guó)黑人爵士音樂文化，增強(qiáng)對(duì)多元文化的接納與包容意識(shí)。納與包容意識(shí)。（提出了明確的提出了明確的“情感、態(tài)度與價(jià)值觀情感、態(tài)度與價(jià)值觀”方面的目標(biāo)，對(duì)新課程來說，這是非常重要的目標(biāo)，必方面的目標(biāo)，對(duì)新課程來說，這是非常重要的目標(biāo)，必須明確、具體）須明確、具體）爵士樂爵士樂教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：走近非洲走近非洲教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)一是要以一是要以課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)；為指導(dǎo)；二是要熟悉教材；二是要熟悉教材；三是要了解學(xué)生。三是要了解學(xué)生。 教學(xué)目標(biāo)的制定要依據(jù)

4、三個(gè)方面：教學(xué)目標(biāo)的制定要依據(jù)三個(gè)方面：、以、以課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)為指導(dǎo)了解課改“改”在什么地方？新課改的具體目標(biāo)是什么？ 課改就是要改變傳統(tǒng)課程過于過于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。 在新課改中，在新課改中，“情感、態(tài)度與價(jià)值觀情感、態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)是放在音目標(biāo)是放在音樂課程目標(biāo)的首位的。樂課程目標(biāo)的首位的。 對(duì)于音樂課程來說，其特質(zhì)是情感審美，其教育方式是以情感人，以美育人，其教育效應(yīng)主要不在于知識(shí)和技能的習(xí)得，而是體現(xiàn)在熏陶、感染、凈化、頓悟等情感層面。特別是對(duì)鑒賞課來說，更是如此。 過程與方法

5、具有重要的教育價(jià)值。過程與方法具有重要的教育價(jià)值。 “授人以魚，不如授人以漁”，學(xué)會(huì)音樂，不如會(huì)學(xué)音樂。 重視過程、強(qiáng)調(diào)方法，其實(shí)質(zhì)是尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、學(xué)習(xí)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式。這是學(xué)生學(xué)會(huì)音樂必須要經(jīng)歷的過程。 課程標(biāo)準(zhǔn)將“過程與方法”目標(biāo)化為四個(gè)具體目標(biāo)：體驗(yàn)、比較、探究、合作。1.體驗(yàn)體驗(yàn)-是指由身體性活動(dòng)與直接經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的情感和意識(shí)。是指由身體性活動(dòng)與直接經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的情感和意識(shí)?！耙魳方虒W(xué)過程應(yīng)是完整而充分地體驗(yàn)音樂作品的過程“。它強(qiáng)調(diào)身體性參與。一句話，就是學(xué)生要自身去經(jīng)歷、去感悟、去操作。（南京五中 沈熙春）音樂的悲劇美教學(xué)目標(biāo)：1.能認(rèn)真聆聽歌曲松花江上和樂曲一個(gè)華沙的幸存者等作品，

6、感受作品的音樂意境；在老師的引導(dǎo)下，積極參與分析作品的互動(dòng)活動(dòng)，理解音樂悲劇美；2.能富有感情地演唱歌曲松花江上的片段，體驗(yàn)、表現(xiàn)作品的悲劇美。2.比較是音樂教學(xué)的一種特殊方式，是在教學(xué)過程中將不同體裁形比較是音樂教學(xué)的一種特殊方式，是在教學(xué)過程中將不同體裁形式、風(fēng)格、表現(xiàn)手法和人文背景的音樂作品進(jìn)行比較，以利于學(xué)生式、風(fēng)格、表現(xiàn)手法和人文背景的音樂作品進(jìn)行比較，以利于學(xué)生形成對(duì)音樂的深刻印象。形成對(duì)音樂的深刻印象?？梢杂行У靥岣邔W(xué)生的興趣和注意力，并且有利于學(xué)生分析與評(píng)價(jià)音樂能力的提高。例：（金陵中學(xué) 刁雪梅)歐洲民間音樂掠影教學(xué)目標(biāo)：3.了解有代表性的民間樂器，能區(qū)別蘇格蘭風(fēng)笛與愛爾蘭風(fēng)笛

7、。4.在欣賞過程中能善于觀察、感受俄羅斯民間舞蹈、愛爾蘭踢踏舞的風(fēng)格特點(diǎn)。例：（南京一中 劉曉丹）音樂的優(yōu)美與壯美教學(xué)目標(biāo)：3.能夠圍繞”優(yōu)美與壯美有哪些相同與不同的特點(diǎn)”這一問題發(fā)表自己的見解。3.探究探究-既是一種學(xué)習(xí)方式，也是一種課程形態(tài)。作為一種學(xué)習(xí)方式既是一種學(xué)習(xí)方式，也是一種課程形態(tài)。作為一種學(xué)習(xí)方式 ，是指教師不將現(xiàn)成結(jié)論告訴學(xué)生，而由學(xué)生自己在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地收是指教師不將現(xiàn)成結(jié)論告訴學(xué)生，而由學(xué)生自己在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地收集資料、調(diào)配研究、分析交流、發(fā)現(xiàn)與探索問題并獲得結(jié)論的過程。集資料、調(diào)配研究、分析交流、發(fā)現(xiàn)與探索問題并獲得結(jié)論的過程。例：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主合作探究模式的學(xué)習(xí)搖

8、滾樂把全班同學(xué)分為四個(gè)小組，由小組長(zhǎng)確定四個(gè)角度：起源及發(fā)展、不同風(fēng)格及代表樂隊(duì)（人物）、音頻（視頻）材料、中國(guó)搖滾樂的特點(diǎn)。課前，教師提供部分網(wǎng)站網(wǎng)址、文字、圖片、音頻（視頻）資源，并且在計(jì)算機(jī)老師的幫助下創(chuàng)設(shè)了一個(gè)討論區(qū)。各組同學(xué)由組長(zhǎng)組織分工后在網(wǎng)絡(luò)上搜集資料，并展開討論、研究，由小組長(zhǎng)整合本組同學(xué)的觀點(diǎn)，在討論區(qū)發(fā)言、交流。4.合作是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)合作是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。任分工的互助性學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)的方式目前在音樂教學(xué)中運(yùn)用，特點(diǎn)大致有幾點(diǎn)：按音樂素質(zhì)、能力和性別劃分小組；小組成員之間充分交流、研討

9、、協(xié)作，例如 對(duì)歌曲進(jìn)行演唱處理，由各小組自行討論設(shè)計(jì)演唱形式，編創(chuàng)表演動(dòng)作，制作表演道具，選擇伴奏樂器等；融會(huì)游戲、競(jìng)賽因素，促進(jìn)小組間的競(jìng)爭(zhēng)，增加學(xué)習(xí)的趣味性。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。二、是熟悉教材二、是熟悉教材熟悉教材的兩個(gè)角度：熟悉教材的兩個(gè)角度：1.是理解教材的編寫意圖；是理解教材的編寫意圖；2.是熟悉教學(xué)內(nèi)容。是熟悉教學(xué)內(nèi)容。（南京（南京12中賈蘭）中賈蘭）中國(guó)通俗音樂中國(guó)通俗音樂教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo):1.了解中國(guó)通俗音樂的發(fā)展過程，鑒賞各時(shí)期最具代表性的作品；了解中國(guó)通俗音樂的發(fā)展過程，鑒賞各時(shí)期最具代表性的作品；3. 能初步了解印第安音樂、鄉(xiāng)村音樂、能初步了解印第安音樂、鄉(xiāng)村音樂、爵士樂的風(fēng)格特點(diǎn)。爵士樂的風(fēng)格特點(diǎn)。三、了解學(xué)生三、了解學(xué)生教學(xué)目標(biāo)的確立要依據(jù)學(xué)生學(xué)情。 教