四年級語文上冊課內(nèi)閱讀附答案

1、 四年級語文上冊課內(nèi)閱讀復(fù)習(xí)題（1-4單元）一、按課文內(nèi)容填空1.午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來（隆隆的）的響聲，好像（悶雷滾動(dòng)）。現(xiàn)時(shí)人聲鼎沸，有人告訴我們，（潮來了）！我們踮著腳往東望去，江面還是（風(fēng)平浪靜），看不出有什么變化。過了一會(huì)兒，響聲（越來越大），只見東邊（水天相接）的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又（沸騰）起來。2.那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，（橫貫江面）。再近些，猶如（千萬匹）白色戰(zhàn)馬（齊頭并進(jìn)），（浩浩蕩蕩）地飛奔而來；那聲音如同（山崩地裂），好像大地都被震得（顫動(dòng)）起來。3.我們（繼續(xù)）拍掌，樹上就變得（熱鬧）了，到處都是（鳥聲），到處都是（鳥影）。大的，小的，（花的）

2、，（黑的），有的站在（樹枝上叫），有的（飛起來），有的在（撲翅膀）。4.那些葉子綠得那么（新鮮），看著非常（舒服）。葉尖（一順兒）朝下，在墻上鋪得那么（均勻），沒有（重疊）起來的，也不留一點(diǎn)兒（空隙）。一陣風(fēng)（拂過），一墻的葉子就（漾起波紋），好看得很。5、大體上，住所是很（簡樸）的，（清潔）、（干燥），很（衛(wèi)生）。（假使）我們想到蟋蟀用來（挖掘）的工具是那樣（簡單），這座住宅真可以算是（偉大的工程）了。(一)古詩閱讀1.默寫古詩題西林壁橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。（1）這首詩是（宋）朝詩人（蘇軾）所寫。（2）詩中“緣”是（因?yàn)椋┑囊馑?。?）表示立足點(diǎn)和角

3、度，所得出的結(jié)果也是不同的，可以用（橫看成嶺側(cè)成峰），（遠(yuǎn)近高低各不同）來表示。（4）“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”這兩句詩告訴我們（由于人們所處的地位不同，看問題的出發(fā)點(diǎn)不同，對客觀事物的認(rèn)識難免有一定的片面性；要認(rèn)識事物的真相與全貌，必須超越狹小的范圍，擺脫主觀成見。）這樣一個(gè)道理。2.默寫游山西村莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。（1）這首詩是宋朝愛國詩人（陸游）所寫。“疑”在詩中的意思是（以為，懷疑）。（2）這首詩表達(dá)了農(nóng)家款待客人時(shí)盡其所有的盛情，你覺得從哪兩句詩可以感受到這份熱情：（莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。）。在（遇到困難的）情況下，人們

4、會(huì)經(jīng)常使用“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村?！边@兩句詩。(二)爬山虎的腳以前，我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么爬。今年，我注意了，原來爬山虎是有腳的。 爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。 爬山虎的腳（觸）著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就（變成）小圓片，（巴）住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖（拉）一把，使它（緊貼）在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細(xì)觀察那些細(xì)小的腳，你會(huì)想起圖畫上蛟龍的爪子。爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。觸著墻的，細(xì)絲

5、和小圓片逐漸變成灰色。1、在短文中的（）里填上合適的詞。2、用 “ ”線給第1自然段分三層，并寫出層意。第一層：介紹爬山虎的腳長在哪里。第二層：具體描寫了爬山虎的腳的樣子。第三層：總結(jié)這就是爬山虎的腳。3、用“ ”劃出文中的比喻句，它是把細(xì)絲比作蝸牛的觸角。4、爬山虎的腳是怎樣一腳一腳往上爬的？在文中用“ ”畫出來。5、找出爬山虎爬墻的過程動(dòng)作的詞：觸，變成，巴住，拉，緊貼。（三）爬山虎的腳爬山虎剛長（chng zhng）出來的葉子是 嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠 的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。那此葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服 。葉尖一順兒朝（cho zho

6、）下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重（chng zhng）疊起來的，也不留一點(diǎn)兒空（kng kng）隙。一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。1、我會(huì)在文段中括號內(nèi)選擇正確的讀音。2、我會(huì)給文段補(bǔ)充完整。3、我會(huì)寫出下列的近義詞。均勻（平均） 拂過（吹過） 引人注意（引人注目）4、給句子中的“一”選擇正確的答案。（4分）a、數(shù)量一； b、一律，沒有例外；c、滿、全；d、表示最少。（1）葉尖一順兒朝下。（ b） （2）不留一點(diǎn)兒空隙。（ d）（3）一陣風(fēng)拂過。（a ） （4）一墻的葉子就漾起波紋。（c）5、長大后的葉子有三個(gè)特點(diǎn)：一是（綠得新鮮）；二是（葉尖一順兒朝下）；三是（分布均勻）（四）

7、蟋蟀的住宅、在朝著陽光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，（即使）有驟雨，這里（也）立刻就會(huì)干的。隧道順著地勢彎彎曲曲，最多不過九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。蟋蟀出來吃周圍的嫩草，決不去碰這一叢草。那微斜的門口，經(jīng)過仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺。當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。、屋子的內(nèi)部沒什么布置，（但是）墻壁很光滑。主人有的是時(shí)間，把粗糙的地方修理平整。大體上講，住所是很簡樸的，清潔、干燥，很衛(wèi)生。假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。1.請?jiān)谖闹姓页鰞蓪Ψ戳x詞，寫下來。（光滑）-（粗

8、糙） （微斜）-（平坦）2.在括號里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。3. 畫橫線的句子采用擬人修辭方法，我還會(huì)仿寫一句：花朵在風(fēng)中點(diǎn)頭。 4.讀了短文，你有什么感受？試著用下面的句子來表達(dá)。 蟋蟀的住宅很（光滑），很（簡樸），還很（衛(wèi)生）。我覺得蟋蟀真（勤勞、不肯隨遇而安）！5、 圍繞上文的內(nèi)容提一個(gè)感興趣的問題，并解答。問題： 回答： （五）觀潮選段午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶（mn mn）雷滾動(dòng)。頓時(shí)人聲鼎沸(fe f)，有人告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化，過了一會(huì)兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又（沸騰 歡騰）起來。

9、那條白線很快地向我們移來，逐(z zh)漸拉長，變粗，（橫臥 橫貫）江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并(bng bn)進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔(bn bn)而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫(tn chn)動(dòng)起來。 1、我會(huì)在文段括號內(nèi)用“”選出合適的詞語。2、我會(huì)劃去在文段括號內(nèi)不正確的讀音。3、我能寫近義詞。 頓時(shí)（立刻） 猶如（好像） 顫動(dòng)（震動(dòng)） 逐漸（漸漸） 4、照樣子寫詞語。（3分） 浩浩蕩蕩： 5、我還能寫出形容聲音大的四字詞語。山崩地裂 (悶雷滾動(dòng))、(風(fēng)號浪吼) 、(震耳欲聾) 6、短文第一段話既寫了潮來時(shí)的聲音好像

10、悶雷滾動(dòng)，又寫了潮來時(shí)的形狀像一條白線 。7、從第一段話中的“人聲鼎沸 ”“沸騰”兩個(gè)詞可以看出觀潮人群的熱情之高。8、用“”畫出第二自然段中的比喻句，并說說這個(gè)句子具體形象地描繪了從近處觀看錢塘江大潮 。景象非常壯觀 所聽到的聲音所看到的樣子所聽到的聲音和看到的樣子 9、“再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻?！敝械摹八畨Α敝?浪潮) ，說明江潮之高，范圍之廣。10、依照句子“那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來。”寫一句話。 11、短文中第二段話是按照由遠(yuǎn)及近的順序?qū)懙摹Ｎ闹凶钅荏w現(xiàn)這一順序的詞語“再近些” 12、畫出描寫大潮來時(shí)聲音的詞句。并說說這些詞句用得好不好？（3分

11、） 那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫(tn chn)動(dòng)起來。用得好，把大潮來時(shí)奔騰咆哮的聲音描繪得形象而具體。 14、比較下面的句子。 浪潮越來越近，猶如戰(zhàn)馬飛奔而來。 浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬飛奔而來。 浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來。 第一句把意思完整；第二句寫出了顏色和數(shù)量；第三句更具體地寫出了大潮發(fā)出巨響的和浩大的聲勢。15、讀了第二自然段，你會(huì)提什么問題？ 16、這段話主要講什么？這一段描寫大潮從遠(yuǎn)處奔來時(shí)的聲音，以及人們熱情高漲。（六）鳥的天堂文段選讀 起初周圍是（寂靜 寧靜）的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來

12、。接著又看見第二只、第三只。我們（繼續(xù) 陸續(xù)）拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處（ch ch）都是鳥聲，到處都是鳥影。大的、小的、花的、黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。 我注意地看著，眼睛應(yīng)（yng yng）接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過了那只，看見那只，另一只又飛起來了。一只畫眉鳥飛出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興（xng xng）奮地叫著，那歌聲真好聽。 當(dāng)小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃（hu hu）去的時(shí)候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。我感到一點(diǎn)兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊！ 1、在文中括號內(nèi)選擇正確的讀音，并畫“”。2、我

13、會(huì)在文段中劃去括號內(nèi)不合適的詞語。3、我會(huì)寫出下列詞語的近義詞。 靜寂（寧靜） 興奮（激動(dòng)） 應(yīng)接不暇（目不暇接） 4、用“_”在文中畫出表示“應(yīng)接不暇”的句子。5、找出文中的擬人句，畫上“”線。我還會(huì)寫一句： 6、“樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影?！闭諛幼樱谩暗教幍教帯痹炀?。 7、按文中內(nèi)容填空。（1）“大小、小的、花的、黑的”這是寫了鳥的體型、顏色?！坝械挠械挠械摹笔菍懥锁B的姿態(tài) ，讓我們感受到鳥生活的熱鬧景象。表達(dá)了作者對鳥的天堂的熱愛和贊美之情。 （2）“昨天是我的眼睛騙了我”這句話的意思是昨天不是體現(xiàn)鳥的天堂的靜態(tài)美，而是描寫了鳥的天堂的動(dòng)態(tài)美。 （3）最后一句話第一

14、個(gè)“鳥的天堂”加了引號是因?yàn)開 ；第二個(gè)沒有加引號是因?yàn)開 。（把序號填在橫線上。）對大榕樹的稱呼這的確是鳥棲息的好地方，是作者由衷的贊嘆。 （七）鳥的天堂文段選讀我們的船漸漸（逼近 靠近）榕樹了。我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株（zh z）大樹，枝上的數(shù)目不可計(jì)數(shù)（sh sh）。枝上又生根，有許多根直垂(chu shu)到地上，伸進(jìn)泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹臥在水面上。 榕樹正在茂盛的時(shí)期，好像把它的全部生命力(展示 表示)給我們看。那么多的綠葉，一簇(c z)堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫(fng fng)隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似(s sh)乎每一

15、片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。這美麗的南國的樹！ 1、我會(huì)在文段中括號內(nèi)畫出正確讀音。2、我會(huì)在文中的括號里劃去不合適的詞語。3、劃橫線的句子我體會(huì)到：榕樹非常茂盛，而且充滿生機(jī)。4、第一自然段作者從枝、干、根 三個(gè)方面入手，細(xì)致地刻畫了大榕樹的長勢和形態(tài)。作者是按照由遠(yuǎn)及近的順序來觀察。5、第二自然段表達(dá)了作者怎樣的思想感情？對榕樹充滿活力的蓬勃生機(jī)的贊美之情。 第3、 四單元一、按課文內(nèi)容填空.從前，一個(gè)小村子里有座（漂亮）的花園。那里，春天（鮮花盛開），夏天（綠樹成陰），秋天（鮮果飄香），冬天（白雪一片）。.（幸福）要靠（勞動(dòng)），要靠很好地（盡自己的義務(wù)），做出對人們（對出對人們有益的

16、事情）。.鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。4、這些食料并不奢侈；但它的吃法，三眼一板，一絲不茍。譬如吃了一口飯，倘若木盆放在遠(yuǎn)處，它一定從容不迫地大踏步走上前去，飲一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃過泥和草再回來吃飯。5、它還會(huì)豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細(xì)各異，變化多端。4.貓的性格實(shí)在有些（古怪）。說它（貪玩）吧，可是，它聽到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，又是多么（盡職）。它要是高興，能比誰都（溫柔可親）。它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也（一聲不出）。它什么（都怕），可是它又那么（勇敢）。二、課內(nèi)閱讀（一）貓貓的

17、性格實(shí)在有些古怪。說它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖。它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問?？墒牵鼪Q定要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，（任憑）誰怎么呼喚，它（也）不肯回來。說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？可是，它聽到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，又多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，（非）把老鼠等出來（不可）！它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖兒伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時(shí)候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會(huì)豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細(xì)各異，變化多端。在不叫的時(shí)候，它還會(huì)咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興。它若是不高興啊，（無論）誰說

18、多少好話，它一聲（也）不出。它什么都怕，總想藏起來。可是它又那么勇猛，不要說見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。1.判一判，對的打“”，錯(cuò)的打“”。（1）貓這篇文章是我國著名作家老舍先生寫的。（）（2） “在稿紙上踩印幾朵小梅花”，說明貓是一位畫家。（）2、請?jiān)谖闹械模?）里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。3、給句中加點(diǎn)的詞語換上意思相近的詞。（1）說它老實(shí)(忠實(shí))吧，它的確(確實(shí)有時(shí)候很乖。（2）它若是(如果)不高興，無論誰說多少好話，它一聲也不出。4.用“ ”線畫出文章的中心句。5.“古怪”的意思是（稀奇怪異），作者主要是從三個(gè)方面來寫出貓的古怪的。說貓既（老實(shí)）又（貪玩）；既（貪玩）又（盡職）；既（

19、膽小）又（勇猛）。表面看起來作者是（批評）貓的，其實(shí)是表達(dá)了對貓的（喜愛）之情。6、說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？改為陳述句：說它貪玩吧，的確是呀，不然不會(huì)一天一夜不回家。7、用“ ”畫出表現(xiàn)貓盡職的句子。8、我能體會(huì)到下面句子中帶點(diǎn)詞語的作用，還能用這些詞語造句。任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。 它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它一聲也不出。 閱讀貓的片段做練習(xí) 貓的性格實(shí)在有些古怪。說它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖。它會(huì)找個(gè)暖和（h huo）的地方，成天睡大覺，無憂無慮_，什么事也不過問?？墒?，它決定要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，任憑（pn pn ）誰怎么呼喚，它也不肯回來

20、。說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？可是，它聽到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來不可！ 1、請?jiān)谖闹械臋M線上填上合適的詞語。（2分）2、請?jiān)诶ㄌ柪镉谩啊边x出文中加點(diǎn)字的正確讀音。（1分）3、“盡職”的“職”字用音序查字法應(yīng)先查z，再查音節(jié)zhi；按部首查字法應(yīng)查部首耳，再查5劃?！奥殹弊衷谧值渲杏邢铝幸馑迹篴、職務(wù)，分內(nèi)應(yīng)做的事；b、職位，執(zhí)行事務(wù)所處的一定地位；c、由于；d掌管；e、舊時(shí)公文用語，下屬對上司的自稱。文中“盡職”的“職”應(yīng)選a。（2分）3、用“ ”畫出寫貓貪玩的句子，用“ ”畫出寫貓盡職的句子。（2分）4、下列說法，對的

21、在括號里打“，錯(cuò)的打“” （2分）（1）“小貓貪玩，一天一夜不回來?！边@句話是對小貓的批評和指責(zé)。流露出作者對貓的缺點(diǎn)的厭惡之情。（ x ）（2）“小貓非把老鼠等出來不可?！边@句話用“非不可”來說明小貓很勇敢。（x ）5、造句 （2分）（1）任憑也(2)非不可 （略） 6、文段按先總后分的寫法，先總寫貓的性格古怪,再分寫貓_老實(shí)、貪玩、盡職的性格特點(diǎn)?；貞浺幌拢趯W(xué)過的課文中，還有哪些課文有這種寫法，請寫出兩篇課文題目來：白鵝、秦兵馬俑。 （二）閱讀白鵝片段，回答問題。這白鵝，是一位即(j j)將遠(yuǎn)行的朋友送給我的。我抱著這雪白的大鳥回家，放在院子里。它伸長了頭頸(jn jng)，左顧右盼。我

22、一看這（姿 資）態(tài)，想道：好高傲的動(dòng)物！鵝的高傲更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。鵝的叫聲，音調(diào)嚴(yán)肅鄭重，似（厲 歷）聲呵斥。它的舊主人告訴我：養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能看守門戶。后來我看到果然如此：凡有生客進(jìn)來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)從容，大模(m m)大樣的，頗像京劇里的凈角(ju jio)出場。它常傲然地站著，看見人走來也毫不相讓；有時(shí)非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。字詞的練習(xí)：1.在文中選擇正確的讀音和字，在下面畫_。2.左顧右盼這個(gè)詞中含有一對反義詞，再寫兩個(gè)這樣的四字

23、詞語。七上八下 瞻前顧后 3.把體現(xiàn)鵝的步態(tài)傲慢的四字詞摘抄下來。 （抓住表現(xiàn)特點(diǎn)的詞語）（ 步調(diào)從容 大模大樣 ）理解內(nèi)容把握中心練習(xí)和想象練習(xí)：4.白鵝叫聲的特點(diǎn)是： 嚴(yán)肅鄭重 ，如果鵝也會(huì)說話，想一想，見到生客，它會(huì)大聲訓(xùn)斥說： 你是干什么的，快走開！這是我的地盤！ 5.本文的第二自然段中告訴我們鵝的高傲表現(xiàn)在 叫聲 、 步態(tài) 、 吃相 三個(gè)方面，這段在全文起的作用是中心句。6.第三、第四自然段分別圍繞哪句話寫的？請用 劃出來。這兩段話用了先總 后分 的寫作方法。7.第四自然段中為什么要寫到鴨子是怎樣走路的？這種寫法叫做 對比 ，這樣寫的好處是 更生動(dòng)形象的突出鵝走路的特點(diǎn) 。 8、劃線

24、句子在全文中既是中心句，又是過渡句。起承上啟下 的作用。9、 作者善用對比方法來突出鵝 高傲 的特點(diǎn)。如：用鵝的 引吭大叫 與狗的 狂吠 相比，表現(xiàn)鵝的叫聲嚴(yán)肅鄭重和厲聲呵斥的特點(diǎn)。用鴨的步調(diào)急促與鵝相比，現(xiàn)出鵝的 步調(diào)從容、 大模大樣 的大家風(fēng)范。10、第三自然段中“如此”指養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能看守門戶。11、鵝吃飯時(shí)，非有一個(gè)人侍候不可，真是架子十足！ 這個(gè)句子運(yùn)用 反語 的表達(dá)方法，這樣寫的好處： 寫出了對鵝的喜愛。 我能用“非不可”寫一句話。 12、鵝的一日三餐，指冷飯、水、泥和草。(三）巨人的花園文段選讀“ 喂！ 你趕快滾出去！” 巨人大聲叱(ch c)責(zé)。 小男孩沒有拔腿逃跑 ，

25、卻用他那會(huì)說話的眼睛凝(nng nn)視著巨人 。不知怎么，巨人看著他的眼神，心里感到火辣辣的。這個(gè)小男孩在樹下一伸手，桃樹馬上綻出綠芽，開出許多美麗的花朵?！班蓿∈沁@么回事呀！”巨人終于明白，沒有孩子的地方就沒有春天。他不禁(jn jn)抱住了那個(gè)孩子：“喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷(k h)的心??！要不是你提醒，春天將永遠(yuǎn)被我趕走了。謝謝你！”1、我會(huì)在文段括號內(nèi)用“_”選擇正確的讀音。（4分）2、我會(huì)寫出下面的近義詞。（4分）任性（任意） 凝視（注視） 冷酷（冷漠） 叱責(zé)（斥責(zé) ）3、我會(huì)在文中找出它們的反義詞。（2分）盛夏（寒冬） 熱忱（冷酷）4、照樣子寫詞語。（6分） 火辣辣： 綠

26、油油 明晃晃 熱乎乎 瑟瑟發(fā)抖 閃閃發(fā)光 津津有味 滔滔不絕 5、我能給短文中未加標(biāo)點(diǎn)符號的地方填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號。6、“喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心?。　边@是巨人醒悟后說的一句話，他明白了春天不到花園里來的原因：（ a ）a、因?yàn)樽约禾涡砸淮未乌s走孩子們，沒有孩子的地方就沒有春天。b、因?yàn)榇禾爝€沒有到來。7、“噢！是這么回事呀！”句中的“這”指 孩子使樹發(fā)芽、開花 。巨人終于明白了快樂要與別人分享，不要自私。 8、想一想，巨人大聲叱責(zé)的時(shí)候，心里可能怎么想的？ 花園是我自己獨(dú)有的，別人不能進(jìn)來 。 9、讀了這篇童話，你想說什么？真正的快樂要與別人分享。10、“男孩用他那會(huì)說話的眼睛凝

27、視著巨人。”想象一下，巨人從小男孩的眼里讀醒醒吧，自私的巨人，只有與別人分享，你才能得到真正的快樂，春天才能來到你的花園。（四）巨人的花園文段選讀（二） 不久，北風(fēng)呼嘯，隆冬來臨（ln lng），刺骨的寒風(fēng)吹起雪花。巨人孤獨(dú)地度過了漫長的嚴(yán)冬。春天終于來了，村子里又開出了美麗的鮮花，不時(shí)傳來小鳥的歡叫。但不知為什么，巨人的花園里仍（rng rng）然是冬天，天天狂風(fēng)大作，雪花飛舞。巨人裹著毯子，還瑟瑟發(fā)抖。他想：“今年的春天為什么這么冷，這么荒涼呀”一天早晨，巨人被喧鬧聲吵醒了。他抬頭望去，一縷陽光從窗外射進(jìn)來。好幾個(gè)月沒見過這么明媚的陽光了。巨人激動(dòng)地跑到花園里，他看到花園里草翠花開，有許多

28、孩子在歡快地游戲，他們大概是從圍墻的破損處鉆進(jìn)來的。孩子們的歡笑使花園增（zng zhng）添了春意?？墒蔷奕擞职l(fā)脾氣了：“好容易才盼來春天，你們又來胡鬧。滾出去！”孩子們聽到可怕的訓(xùn)斥（ch c），紛紛逃竄。與此同時(shí)，鮮花凋謝，樹葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。巨人不解地看看四周，突然發(fā)現(xiàn)桃樹底下站著個(gè)小男孩。1、我會(huì)劃去問中括號內(nèi)不正確的讀音。2、我會(huì)寫出下列詞語的近義詞。破損（破爛）增添（增加）訓(xùn)斥（訓(xùn)責(zé)） 孤獨(dú)（孤寂）3、我會(huì)在括號內(nèi)填上合適的詞語。鮮花（盛開） 狂風(fēng)（大作） 北風(fēng)（呼嘯） 雪花（飛舞） 草翠（花開） 樹葉（茂盛）4、春天終于來了，可巨人的花園里為什么仍然是冬天？因?yàn)樽约禾?/p>

29、任性一次次趕走孩子們，沒有孩子的地方就沒有春天 。 5、他想：“今年的春天為什么這么冷，這么荒涼呀”為什么會(huì)是這樣？因?yàn)榫奕死淇帷⑷涡?、自私，沒有童心，趕走了孩子后巨人感到內(nèi)心的孤獨(dú)。（五）去年的樹文段選讀（一）立在這兒的那棵樹 到什么地方去了呀 鳥兒問樹根樹根回答 伐木人用斧子把他砍倒(do do) 拉到山谷里去了鳥兒向山谷里飛去。山谷里有個(gè)很大的工廠，鋸木頭的聲音“沙沙”地響著。鳥兒落在工廠的大門上。她問大門：“門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？”大門回答說：“樹么，在工廠里給切成細(xì)條條兒，做成火柴(cha ca)，運(yùn)到那邊的村子里賣掉了?！兵B兒向村子里飛去。1、我會(huì)給文中缺標(biāo)點(diǎn)符號的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號。2、把括號內(nèi)不正確的讀音去掉。3、我會(huì)給下面的形近字組詞。伐（伐木 ） 斧（斧頭 ） 悼（悼念 ） 鋸（鋸木頭 ）代（時(shí)代 ） 爺（爺爺 ） 掉（丟 掉 ） ?。?戲劇 ）4、文段中哪四個(gè)動(dòng)詞的連用，讓我們深切地體會(huì)到樹的不幸遭遇。切成、做成、