實用的幼兒園幼兒教學方案設計范文6篇

1、實用的幼兒園幼兒教學方案設計范文6篇為了確保事情或工作安全順利進行，就不得不需要事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編精心整理的幼兒園幼兒教學方案設計6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。幼兒園幼兒教學方案設計 篇1活動目標1、引導幼兒學習用連貫的語言談論自己聽過的語言,了解語言的種類。2、幫助幼兒學會認真聽同伴談話,培養(yǎng)專注傾聽的好習慣?；顒訙蕚?課件:錄音(不同的地方方言)活動過程一、教師用不同語言給小朋友問好1.教師再說“小朋友好”時,首先用普通話,然后用幾種地方方言。引起幼兒對語言的興趣。2.教師:小朋

2、友你聽懂老師剛才說的什么了嗎?誰想來學一學用不同的語言給小朋友問好呀?3.教師用英語或其他外語給小朋友問好提問:你們知道我這是說的哪個國家的語言嗎?(英語)你還懂得其他國家的語言嗎?二、引導幼兒圍繞“語言”的話題自由交談。1.說說自己知道的哪個國家使用的語言。2.教師小結(jié)幼兒的談話:世界上有幾千種語言,有漢語、英語、俄語、德語、法語、意大利語等等。三、了解各民族、地區(qū)的語言。1.教師:世界上有許多種語言,中國也有很多的語言,叫做“方言”比如:山東話,廣東話、上海話、北京話等等。你會說哪的方言?2.播放錄音:方言讓幼兒分別聽一聽不同地區(qū)的方言,感受語言的奧妙。3.討論:你們方言與“普通話”有什么

3、不同?四、說好普通話1、提問:我們的國家有那么多的方言,為什么要說普通話呢?(讓幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗談一談自己外出旅游時聽不懂方言的經(jīng)歷。)2、教師小結(jié)我國是一個多民族、多方言的國家,推廣普通話有利于增進我國各民族的交流與往來,增強中華民族的凝聚力。如果我們大家都會說普通話,我們走到哪里都不用為聽不懂話而發(fā)愁了,和那個民族的人都能交流了,這樣大家都很高興了是嗎?幼兒園幼兒教學方案設計 篇2設計思路：喜歡動物是每一個孩子的天性，小班孩子更是如此。動物的花花衣主題開展至今，孩子們對身邊常見動物有了初步的了解，但由于個體差異，每個孩子對動物的認識程度有所不同，因此，我嘗試通過這樣一次集體活動，在猜猜、找

4、找的過程中，幫助孩子梳理一些常見動物的特征，豐富他們的交流內(nèi)容，并且能結(jié)合動物身上的花紋進行點數(shù)對應的聯(lián)系，獲得新的知識和鞏固一些數(shù)經(jīng)驗?；顒幽繕耍?、在游戲的情境中進行5以內(nèi)手口一致點數(shù)并嘗試數(shù)物對應。2、喜歡親近動物，鞏固對常見動物特征的認識?；顒訙蕚洌?、大教具一份。2、創(chuàng)設森林情境；斑點狗、奶牛、斑馬、長頸鹿、動物的皮毛活動過程：一、情境導入小動物開舞會1、森林里要開舞會，看看誰來了？2、長頸鹿媽媽要帶它的寶寶去參加舞會，可是長頸鹿寶寶太多了，長頸鹿媽媽都搞不清誰是他的寶寶了，請你們幫幫忙好嗎？3、長頸鹿媽媽說身上的花紋和我身上的花紋一樣多的，是我的寶寶。4、我們一起來看看長頸鹿媽媽身

5、上有幾塊花紋？5、請你們每個人去拿一個長頸鹿寶寶，數(shù)一數(shù)他身上的花紋有幾塊，把它送到長頸鹿媽媽的身邊，好嗎？小結(jié)：長頸鹿媽媽都找到了自己的寶寶，開開心心的去參加舞會了。二、猜一猜對常見動物特征的認識1、還有許多黑白皮毛的小動物要來參加舞會，你們猜猜會是誰來了？2、讓我們一起看看是誰來了？3、幼兒猜測4、小結(jié)：斑馬的.花紋是一條一條的，奶牛的花紋是一塊一塊的，斑點狗的花紋是一點一點的。三、找一找嘗試數(shù)物對應1、還有許多黑白小動物也要參加舞會，他們還要穿上漂亮的花花衣，請你們幫幫忙好嗎。2、交待要求3、幼兒操作，教師指導。4、集體交流驗證。5、小結(jié)：小動物都穿上了漂亮的花花衣，我們一起去參加舞會吧

6、幼兒園幼兒教學方案設計 篇3設計意圖34歲幼兒屬直覺行動思維階段，他們數(shù)概念的獲得要通過大量的具體的操作活動及游戲活動來完成。幼兒喜歡小動物，對動物都賦予了人性化的感情。本次活動在給小動物找家、喂養(yǎng)小動物的游戲活動中，讓幼兒體驗幫助小動物帶來的樂趣，又讓幼兒學習口手一致地點數(shù)3以內(nèi)的物體；復習按物體大小排序。把數(shù)學活動與有趣的游戲活動緊密結(jié)合起來，激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣，培養(yǎng)幼兒關愛動物的情感?；顒幽繕?. 會口手一致點數(shù)3以內(nèi)的物體，并說出總數(shù)。2. 能按物體大小排序。3對點數(shù)活動有興趣?；顒訙蕚涓鞣N大型積木；小狗、小豬、小兔標記圖卡；玩具小狗、小豬、小兔各3只(大中小)；肉骨頭、魚、蘿卜

7、卡片各3張(大中小)。過程建議1給動物建房子。小狗、小豬、小兔的家被大水沖垮了，怎么辦?請每位幼兒取一塊積木在空地上為小動物建家，并在建好的房子上貼上小狗、小豬、小兔的圖卡。數(shù)一數(shù)，有幾座房子?伸出右手從左到右點數(shù)，說出總數(shù)。2送小動物回家。(1)送小狗回家。數(shù)一數(shù)，有幾只小狗?點數(shù)，說出總數(shù)3，把小狗按從大到小的順序排列。(2)送小豬、小兔回家，方法同上。3給小動物送食。小動物愛吃什么?給每個動物送上相應的食物，點數(shù)，并說出總數(shù)3。要求：大狗吃大骨頭，小狗吃小骨頭，最小的狗吃最小塊骨頭，其他動物同上。4為小動物跳舞。請小朋友3人一組手拉手跳舞，做游戲。延伸提示1每位幼兒為小動物選3件玩具；2

8、找一找，生活周圍有什么物體的數(shù)量是3。幼兒園幼兒教學方案設計 篇4設計意圖：為了使幼兒對線產(chǎn)生興趣，對線有更深一層的理解，在生活中懂得自主學習和探索，故設計這篇幼兒園語言教案?；顒幽繕耍?、理解故事的主要內(nèi)容，學習角色之間的對話，懂得同伴間要互相幫忙。2、會根據(jù)故事的開頭續(xù)編和新編故事，發(fā)展想象力和表達能力。3、樂于參與表演?；顒訙蕚洌?、情景布置：線的天地（各種各樣的線）2、實物：紅、白兩種絨線團，一對棒針。用紅、白兩種絨線編織成的白底紅十字圖案的編織品?；顒舆^程：一、參觀“線的天地”，各種線的用途。二、出示紅白兩種絨線團，棒針，激發(fā)幼兒的興趣。教師講第一、二、三段故事，提問：1、故事里有誰

9、？他們?nèi)ジ墒裁矗?、紅圓圓和白團團都說了些什么？討論：紅圓圓和白團團走但荒野，發(fā)生了什么事？（讓幼兒想象，自由討論）并讓幼兒續(xù)編。三、教師講完整個故事，提問：1、紅圓圓和白團團她們在路上遇到什么？2、她們是怎么做的?3、最后，她們怎樣了？4、我們聽了這個故事，懂得了什道理？四、請幼兒分角色白哦眼并復述。五、師生小結(jié)：同伴之間應該互相幫忙、互相關心。幼兒園幼兒教學方案設計 篇5【活動目標】1、初步理解畫面的主要情節(jié)，嘗試用完整的語言講述畫面內(nèi)容。2、了解救生圈的作用，認識常見的會游泳的動物。3、樂意參加講述活動，體驗活動的快樂?！净顒訙蕚洹縋PT，小狗、公雞、小魚圖片、背景圖人手一份?！净顒舆^程

10、】一、圖片（救生圈）導入，激發(fā)幼兒興趣。師：這是什么？救生圈有什么大本領？小結(jié)：救生圈可以幫助不會游泳的人游泳。二、感知理解畫面的主要情節(jié)，嘗試運用已有經(jīng)驗大膽講述。師：今天，我們一起來講一個有關救生圈的故事。請你仔細觀察，把你看到的、想到的都告訴我們，好嗎？圖一提問：誰來了？小貓去干什么？圖二提問：發(fā)生了什么事情？小貓發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：我們剛剛看了兩幅圖，我們知道了，小貓去河邊釣魚，它發(fā)現(xiàn)了一個救生圈。圖三提問：小貓看見了誰？它會怎么對青蛙說？青蛙又會怎么回答？想想青蛙會怎么游給小貓看？請你學一學。小結(jié)：小貓問小青蛙：“這是你的救生圈嗎？”小青蛙說：“謝謝，不是，我會游泳，不用救生圈。”說完

11、，小青蛙“撲通”一聲就跳進了河里。圖四提問：小貓又看見了誰？它會怎么說？烏龜又會怎么回答？小結(jié)：小貓問小烏龜：“這是你的救生圈嗎？”小烏龜說：“謝謝，不是，我會游泳，不用救生圈?！眻D五提問：小貓又碰到了誰？他們會說些什么呢？小結(jié)：小貓問小鴨：“這是你的救生圈嗎？”小鴨說：“謝謝，不是，我會游泳，不用救生圈。”圖六提問：這到底是誰的呢？看看誰來了？它怎么了？他們會說些什么？小結(jié)：小雞著急得趕來了，小貓問：“小雞，這是你的救生圈嗎？”小雞說：“是的，謝謝你，這是我丟的。”圖七提問：小雞在干什么？小雞怎么會游泳的？小結(jié)：戴上救生圈，小雞也會游泳啦！總結(jié)：你們看著圖片講的故事真好聽呀！我們把這些圖片連

12、起來，再來聽聽這個故事吧，故事的名字叫誰的救生圈二、完整欣賞故事。提問：1、現(xiàn)在，你知道這個救生圈是誰的了嗎？2、聽了這個故事，你知道誰是會游泳的？誰需要救生圈？三、遷移新的知識經(jīng)驗。1、師：除了小雞，還有誰也需要救生圈呢？2、游戲：誰的救生圈。師：老師這里有三個小動物，它們是小狗、公雞、小魚（出示小動物的圖片），我這里也有一個救生圈，會是誰的呢？請把你覺得會游泳的動物貼到河水里，不會游泳的，貼在草地上！自己動腦筋哦！去后面的桌子上試一試吧！3、引導幼兒遷移故事中的語言來問一問，說一說。幼兒園幼兒教學方案設計 篇6科學意圖：通過自己親自動手制作和觀測，了解觀測風向的儀器風向標的基本原理，學會用

13、風向標觀測風向的方法。材料準備：吸管、卡紙、頂端為珠子的大頭針、+塑料珠子、帶橡皮擦的鉛筆。制作方法：(1)將吸管兩頭分別剪開一條縫隙。(2)用卡紙分別剪一個小三角形和一個大三角梯形做風向標的箭頭（小三角）和箭尾（大三角梯形），并把它們插在吸管兩頭。(3)將大頭針插入吸管中間，并穿過一顆珠子，插在鉛筆的橡皮擦上。(4)把鉛筆固定在一個位置，標明東、西、南、北，風向標即制作完成。實驗操作：把風向標放在戶外高處，根據(jù)箭頭指的方向來判斷風向。指導建議：引導幼兒注意觀察風向與風向標箭頭所指方向的關系，了解箭頭所指的方向就是風向。提醒幼兒，吸管和上下塑料珠之間不要挨得太緊，以吸管能自由轉(zhuǎn)動為宜。拓展與替代：可用小旗、布條、紙條等來制作簡易風向標。有風的時候引導幼兒觀察物體（如樹枝）的擺動，以此來判斷風向?？茖W小知識：風是有方向的，風吹來的方向即為風向。風向標是一個不對稱形狀的物體，重心點固定于垂直軸上。當風吹過，對空氣流動產(chǎn)生較大阻力的一端（箭尾）便會順風轉(zhuǎn)動，使風向標的箭頭永遠指向風的來源。其原理其實非常簡單：箭尾受