教科版科學(xué)三上《我們周圍的材料》表格教案

1、2019 最 新教科 版科學(xué)三上 我們 周圍的 材料 表格教案教科版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第三單兀1、我們周圍的材料編寫教 師費(fèi)永萍授課教師費(fèi)永萍教學(xué)時(shí)間課型倜查探究教法引導(dǎo)調(diào)查探究學(xué)法小組合作學(xué)習(xí)目 標(biāo)科學(xué)概念：1.物體都是由一種或多種材料做成的，我們周圍存在著許多不同種類的材料。2.我們周圍常見的材料有木頭、紙、金屬、塑料、玻璃、纖維、橡膠等。過程與方法：1.調(diào)查材料在日常生活中的應(yīng)用。2.觀察和辨認(rèn)不同的材料。3.用詞語描述常見材料。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：發(fā)展進(jìn)一步研究材料的興趣和愿望。重點(diǎn)難占 八、觀察和辨認(rèn)身邊不同的材料用適當(dāng)?shù)脑~語描述木材的特性教具準(zhǔn) 備6種用最常見的材料做成的物品項(xiàng)目導(dǎo)案補(bǔ)

2、案預(yù)習(xí) 檢查導(dǎo) 入 新 課, 強(qiáng) 化 部 分 目標(biāo)一、導(dǎo)入新課1、看看我們周圍，有許許多多的物品，它們是有 不問的材料做成的。這個(gè)單兀我們將開始學(xué)習(xí)“材料”，板書“材料”。2、出不預(yù)習(xí)提綱：你知道哪些材料的名稱？什么物品是用這種材料做的？為什么我們會(huì)大量地使用這些材料？3、板書課題：1、我們周圍的材料師 生 互 動(dòng), 明 確 部 分 目 標(biāo)一、導(dǎo)入新課1、師生互 動(dòng)。2、師生互動(dòng) 交流。3、齊讀課 題。師生 交流， 較好 的提 起了 學(xué)生 的學(xué) 習(xí)興趣探究 與走二、我們知道的材料1、出示學(xué)習(xí)提綱：（小組工作）1）找出我們周圍常見的材料。2）分別用適當(dāng)?shù)脑~語描述它們。2、展示交流：（小組代表反饋

3、）圍二、我們知 道的材料1、學(xué)生討論 交流，教師巡 視指導(dǎo)進(jìn)（教師將學(xué)生說到常見的6種材料板書出繞2、小組完成學(xué)來。）重反饋匯報(bào)，教生三、調(diào)查身邊的材料占 八、師指正板書。與 , 八、1、出示學(xué)習(xí)提綱：（小組工作）,撥1）看看自己和小組里的同學(xué) ，身上穿的、佩戴的體三、調(diào)查身邊指和攜帶的物品都是什么材料做成的,試著把它們驗(yàn)的材料導(dǎo)寫在書中的表格中。過1、學(xué)生調(diào)查,2）書包里的物品、教室里的物品，它們又分別是程討論交流，教強(qiáng)用什么材料制成的，四人小組合作完成調(diào)查表，對(duì),師巡視指導(dǎo)化于難以判斷是什么材料制成的物品，請(qǐng)作出標(biāo)達(dá)目記。成標(biāo)3）調(diào)查結(jié)束后，在小組內(nèi)討論以下問題：調(diào)查了多少物品？使用了多少

4、種材料？哪些物品是由一種材料制成的？哪些物品是由 多種材料制成的。哪種材料使用得最多？為什么大量使用它們呢？2、交流記錄的情況，看看有沒有出錯(cuò)。在小組交 流的基礎(chǔ)上，全班交流匯報(bào)。四、觀察描述幾種常見材料的主要特點(diǎn)1、我們周圍的物品，往往都是由各種材料組成 的，比如一扇門，就使用了木頭、玻璃、金屬等材 料。出示學(xué)習(xí)提綱：1）不同的部位為什么要用不同的材料？舉例說 說你的想法。2）四人小組選擇兩種材料討論它們分別有什么 主要特點(diǎn)和用途，并記錄卜來。2、展示交流：（要求：交流各組的記錄情況，有不同意見的及時(shí)補(bǔ)充，若認(rèn)同其他組的觀點(diǎn)，及時(shí)將它補(bǔ)充在目 標(biāo)2、小組完成 反饋匯報(bào)，教 師指正板書。 四、

5、觀察描述 幾種常見材料 的主要特點(diǎn) 1、學(xué)生觀察 討論交流，教 師巡視指導(dǎo)2、小組完成 反饋匯報(bào)，教 師指正板書。自己的記錄單上。請(qǐng)保管好記錄單，下次還要再使用。）反饋總 結(jié)緊 扣 目 標(biāo)通過這節(jié)課的研究你知道了什么？還有什么問題？（教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際 ，既要圍繞目標(biāo)，又要照顧好中差生。）盤占 八、收獲師生、生生互 動(dòng)交流。課后 反思1、以 究2、認(rèn) 學(xué)生a 大。I 知道E 為這1、探究為核心，以學(xué)生為主體。在教學(xué)中 ，努力創(chuàng)設(shè)輕7 時(shí)恒、真閱讀教材，靈活處理教材。我發(fā)現(xiàn)教材開始部分 兌出常見的材料，用適當(dāng)?shù)脑~語描述材料的特性，這弄 目此教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)把此內(nèi)容拆分成兩部分：一是作為新課導(dǎo), 向材料；另一部分讓學(xué)生在觀察身邊物品后試著說描述常. 羊比較符合三年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)。松的氛圍，給學(xué)生充分的探我們知道的材料”不僅要求 十三年級(jí)的學(xué)生來說，難度較