轉變教育教學觀念全面提高學生素質

1、For personal use only in study and research;not for commercial use螁轉變教育教學觀念全面提高學生素質螇襖推行素質教育就是要堅持以“三個面向”為指導，全面貫徹國家的教育方針，以提高民族素質和民族創(chuàng)新能力為根本宗旨， 以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就面向 21 世紀的一代新人。因此，這幾年，我校根據自身的特點，對全面提高素質教育進行了積極地探索和實踐，一改往年抓成績只圍繞片面追求升學率這根指揮棒轉的辦學理念，開始全面啟動素質教育這一復雜的系統(tǒng)工程， 在教育教學的方方面面下工夫，取得了顯著的成績。蚅一、提高教師素質是提高學生

2、素質的關鍵蒃現在是信息社會，是知識經濟時代，未來教育面臨的最大挑戰(zhàn)不是技術、資源， 而是教師的素質。素質教育這一系統(tǒng)工程的構筑沒有一個高素質的教師隊伍就會缺乏堅實的基礎和內在的動力。 因此，構建一支高素質的教師隊伍是實行素質教育， 培養(yǎng)跨世紀高素質人才的關鍵，是我校改革的重點。螀 （1）為人師表，“德”字為先：提高教師素質首先是要提高教師的師德素質襖教師是“人類靈魂的工程師”。教師的世界觀、人生觀、價值觀、人格特征對學生的熏陶和感染有著“近朱者赤”的功效。為此我校每兩周由黨支部組織一次政治學習，并要求教師有政治學習筆記。通過政治學習，釋放了市場經濟給教師在心理上帶來的負面效應，培養(yǎng)了教師的敬業(yè)

3、精神。要求教師嚴格遵守師德規(guī)范和縣教育局規(guī)定的十不準。對于體罰學生，偏愛女生造成影響，有打牌賭博等嚴重違紀現象的教師實行一票否決。 并且制定了一系列措施， 規(guī)范了學校的所有制度，包括：校長守則，教師守則，教師崗位職責等等。由于教師敬業(yè)精神大大提高，出現了一大批市級和縣級優(yōu)秀教師。袂（2）知識經濟，日異月新：提高教師素質必須不斷更新和提高教師的知識素質羈有人說，在 21 世紀，三個月以前的知識在現在將有 85%成為歷史！當然，這多少有些夸張的成分，但是，從另一方面來說，它反映一個事實，即知識經濟時代到來了。在這樣一個信息社會里，要提高學生的素質使學生能夠生存， 作為教育者，要做的第一件事恐怕就是

4、自己首先生存下來。為此，我校采取了一系列措施，以更新和提高教師的知識素質：蕿學校多次組織教師進行電腦培訓、普通話培訓、學歷培訓。目前，我校 95%的教師獲得了電腦合格證， 95%的教師獲得了普通話合格證，10%的教師在進行學歷培訓。羄加強教師隊伍建設，組織教師到外地進行業(yè)務學習和崗位培訓，以學習他人的管理方法和教學經驗。芃學校每周由教導處組織一次業(yè)務學習，要求每位教師都有業(yè)務學習筆記本，每期字數不得少于 5000 字。螞學校為每位教師至少訂一種業(yè)務刊物以加強業(yè)務學習。羋每學期必須寫一篇以上的業(yè)務論文。通過一系列的學習，教師的知識結構有了明顯的改善，學識水平有了顯著的提高。莈 （3）不以物喜，不

5、以己悲：教師必須有健康的心理素質蚃教師是一個崇高的職業(yè)。 “蠟燭成灰淚始干” ，可以說教師用自己一生的血和汗默默地鑄造了他人一生的輝煌。 但是，在市場經濟的沖擊下，學校有一部分教師丟失了自己的領地，邊的茫然不知所措，找不到教師的使命感和崇高感，甚至變得自卑起來。于是辭職者有之，整日沉淪于麻將撲克者有之。 針對這一情況， 涼水口中學的領導一方面設法改變教師地位， 另一方面不斷深入教師中去， 與教師促膝談心，幫助他們重新樹立起了對教師這一職業(yè)的信心。肀二、合理安排課程體系，轉變教育教學方式是提高學生素質的法寶莀長期以來，社會、家庭、學生甚至某些領導都以考試成績，升學率來衡量學校辦學的質量和教師教學

6、的水平， 因此，教學圍繞升學率，把教育教學引入了片面追求升學率的誤區(qū)。 國家教委規(guī)定的課程體系得不到合理安排， 學校、教師都只注重考試科目的成績， 忽視了音樂、體育、美術、信息技術、勞動技術以及活動課，使教學的基本目的從“生存”蛻變成“升學” 。不能升學的學生只好去打工、學藝，到社會這個大融爐“回鍋“，再學生存本領。不容忽視的是：這恰恰是廣大農村學生輟學的主要原因之一。蒈課堂教學是全面提高學生素質的主陣地，為了全面提高學生素質，我校在教育教學方法上做到了三個轉變：肄 （1）由面向少數學生轉為面向全體學生袂基礎教育是面向少數學生還是面向全體學生，是為升學服務還是為社會主義現代化服務，這是“應試教

7、育”與素質教育的分水嶺。片面追求升學率使教師在教學過程中只注重優(yōu)生成績的提高， 忽視了差生的轉化。學校轉變了這一觀念，實施因材施教，每位教師都指定有優(yōu)生提高計劃和差生轉化計劃，對每一學生都做到有措施、有對象、有效果。聿（2）由滿堂灌的“填鴨式”教學轉變成以教師為主導、學生為主體的雙邊互動式教學薈課堂 45 分鐘教師以引導為主，講解時間一般不超過三分之一，三分之二的時間由學生自學或練習，這樣達到了培養(yǎng)學生自學的能力、思維能力、創(chuàng)造能力、實踐能力的目的。另外，學校還特別重視實驗教學和電化教學，從而提高了學生的實際操作能力。蒅 （3）由苦教苦學轉變?yōu)闃方虡穼W芀苦教苦學是農村中學通常取得好成績的法寶，

8、也是農家子弟跳出“農門”的法寶， 但令人遺憾的是這也是大部分農村大、中專學生高分低能的罪魁禍首。這在西平完中以前也是不爭的事實。近年來，學校在樂教樂學上下工夫，使教師教得輕松，學生學得輕松，這既減輕了教師教學的負擔，改變了學?！袄吓＠栖嚒钡男蜗螅质箤W生從沉重的學習中解放了出來，有條件多方面發(fā)展。這一轉變，學校主要做了以下三方面工作：袈教師認真?zhèn)湔n，講究教學質量。上課做到有趣味性、啟發(fā)性。忌條條框框，死記硬背。薈精心布置作業(yè)，課堂盡量完成。作業(yè)做到有針對性、目的性。忌白天晚上，題海戰(zhàn)術。薂限制考試次數，除期中期末外，一般不得進行其他單元考試，忌大考小考，老師法寶。羂為了全面提高學生素質，西平

9、完中除了充分利用課堂外，大力推行第二課堂。學校成立了美術、音樂、棋類、球類、書法、計算機等興趣小組，針對貧困地區(qū)的特點，提出了“實踐”教育思想，把勞技課進一步深化： 增開了養(yǎng)殖和種植科目， 以培養(yǎng)學生正確的勞動觀念和獨立生活的技能。蚇由于課堂安排合理，學校不僅教育教學質量得以提高，而且連續(xù)幾年升學率、及格率、合格率都在全縣名列前茅。學校連續(xù)四年在全市美術比賽中獲第一名， 99 年在全縣中學生籃球比賽中獲得第三名， 2000 年全縣中學生田徑運動會中獲得第五名， 2001 年全縣中學生籃球運動會中獲得第五名， 2001 年全縣中學生乒乓球運動會獲得第二名。部分學生計算機水平已達到一級水平。更重要

10、的是：學生素質得到了全面發(fā)展，失學率漸漸消失，特長生年年增多，畢業(yè)生適應社會的能力逐步增強。蚇三、力開展硬件建設，提高辦學條件是實施素質教育的物質基礎羃 “巧婦難為無米之炊” 。實施素質教育離不開堅實的物質基礎。夯實這一基礎要靠強有力的政府行為， 繼續(xù)有計劃的加大教育投入， 為學校開展素質教育準備必要的物質基礎。蒀四、素質教育：任重道遠蝕素質教育是一個全方位、多層次、立體的系統(tǒng)工程，是中國教育的一次質的改革。 要面對許多應試教育遺留下來的 “雷區(qū)”。這些“雷區(qū)”包括招生問題、考試辦法、教材問題、教師和家長的心理問題等等。就西平完中來說主要有：螇 （1）招生制度問題莄學校有好壞之分，學生有優(yōu)劣之

11、分。什么樣的分數進入什么樣的學校讀書，什么樣的升學率代表一所好的學校是一種公認的招生制度。所以，如何理解教育的目的， 如何為社會主義建設輸送素質人才，是一個教學的問題， 更是一個教育政策的問題。 如何處理兩者與素質教育的關系，解決兩者之間的矛盾是一個現實的問題。膂 （2）資金問題葿素質教育要求以一流的條件辦一流的教育，所以，如何繼續(xù)加大政府投入，為素質教育服務是學校和政府面臨的一個重大課題。袇 （3）考試辦法與教材問題?？荚囖k法動不得，學生教材換不得，課程設置改不得。對于這些，雖然西平完中也作過一些嘗試，如：減少考試次數，優(yōu)化教材內容，調整課程設置等。但是，考試再少總不能省去期末考試和升學考試，教材再優(yōu)化也不可能省去大綱所規(guī)定的內容，課程再調整總得完成一學期的教學任務，總之，素質教育是一項復雜龐大的系統(tǒng)工程。從“應試教育”向素質教育的轉軌是長期的。由于教育政策、社會環(huán)境、經濟條件等因素的制約，不可能一蹴而就，它需要社會各界的關注和共同努力。西平完中的素質教育僅僅邁出第一步，相信在政府和學校的共同努力下，素質教育在西平完中一定會全面發(fā)展， 會為社會培養(yǎng)出跨世紀的高素質人才。以下無正文僅供個人用于學習、研究；不得用于商業(yè)用途。,.For personal use only in study and research; not for com