青島版小學數(shù)學三年級下冊教案(全冊)

1、青島版三年級數(shù)學課時教案單元 第一單元 課時 第1課時 備課人 。 課題兩三位數(shù)除以一位數(shù)實施時間2019.2.27教學目標經歷探究三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法的過程，體驗計算策略的多樣性；學會用估算判斷結果，體驗估算在解決問題中的作用，養(yǎng)成估算的習慣。重點難點理解三位數(shù)除以一位數(shù)的算理；體驗計算策略的多樣性；養(yǎng)成估算的習慣課型新授課教法情景串教學法教具投影儀板書設計教學過程活動一：談話：這節(jié)課我們一起到果蔬博覽會的現(xiàn)場進行參觀好嗎？我們到生產廠家了解一下他們的生產情況（師指導學生進行觀察）談話：根據(jù)你們調查了解的情況，你能提出什么數(shù)學問題？小組交流，選出你們組認為最有價值的數(shù)學問題?；顒佣簩W

2、生根據(jù)圖中的信息，可能提出以下幾個問題：1、平均每個品種的蘋果有多少箱？2、平均每天接待多少名客商？3、去年平均每個葡萄園大約產葡萄多少噸？4、一共運來幾箱大棗？談話：同學們可真了不起，提出這么多有價值的數(shù)學問題，咱們先看這個問題：平均每個品種的蘋果有多少箱？應該怎樣解決呢？修改意見教學過程學生可能回答：需要知道共有幾個品種和共有多少箱蘋果。談話：那么怎樣計算呢？請同學們先思考一下，然后將自己的想法在小組內交流，看哪個小組研究的好。師巡視參與小組活動.談話：哪一個小組愿意把你們組討論的結果和大家說一說？生1：我們組認為應該用1848，因為8個品種一共有184箱蘋果，把這184箱蘋果平均分成8份

3、，就知道平均每個品種的蘋果有多少箱了。生2：我們組的意見和第1小組的意見不一樣。生3：我估計平均每個品種比20箱多一些，因為每個品種有20箱，8個品種就是208=160（箱），實際8個一共有184箱，所以商應該比20大一些?；顒尤赫勗挘哼\用估算我們知道了1848的商比20大一些，那么，平均每個品種的蘋果到底有多少箱呢？小組交流談話：剛才這個同學提出了一個很好的問題，請同學們以小組為單位討論一下：用百位上的1除以8商不夠1個百，怎么辦？談話：哪個同學來交流？生進行交流談話：最高位不夠商1，可以先看被除數(shù)的前兩位，用18個十除以8，商是兩個十，十位上商2。讓學生試著完成豎式（一人在黑板上做，其余

4、的做在本子上）活動四：談話：我們再來解決第二個問題：平均每個葡萄園大約產葡萄多少噸？談話：這個問題怎樣解決？該怎樣算呢？你們有信心自己解決嗎？生獨立做，再全班交流?；顒游澹红柟虘?、做課本第三頁自主練習第1題。2、做課本第4頁自主練習第2題。談話：從圖上你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學問題 ？該怎樣計算？修改意見課堂小結這一節(jié)課你有哪些收獲？作業(yè)教后記本節(jié)課從介紹“國際果蔬博覽會”引入，讓學生從情境中發(fā)現(xiàn)有價值的數(shù)學信息，提出并解決有關的數(shù)學問題，從而培養(yǎng)學生收集和處理數(shù)學信息的能力。學生經歷探究三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法的過程，掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)除法的計算、估算的方法，充分發(fā)揮學生的主體地位，收到了

5、較好的教學效果。青島版三年級數(shù)學課時教案單元 第一單元 課時 第2課時 備課人 。 課題復習三位數(shù)除以一位數(shù)商兩位數(shù)實施時間2019.2.28教學目標經歷探究三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法的過程，體驗計算策略的多樣性；學會用估算判斷結果，體驗估算在解決問題中的作用，養(yǎng)成估算的習慣重點難點理解三位數(shù)除以一位數(shù)的算理；體驗計算策略的多樣性；養(yǎng)成估算的習慣課型練習課教法情景串教學法教具投影儀板書設計教學過程一、復習談話：同學們上節(jié)課我們學習了三位數(shù)除以一位數(shù)商兩位數(shù)的除法，今天我們來練習一下。1、讀算式，并口算出得數(shù)。談話：6933 9333 說一說你是怎樣想的？ 2、談話：請同學們看自主練習第3題，把

6、估算的結果寫在書上。生自主練習。談話：誰來交流最后一組你是怎樣估算的？生交流。3、試一試（視頻展示 ）談話：新學期開始了，總務處的老師正忙著給我們分發(fā)衛(wèi)生工具和學習用品呢，大家快來幫著算一算吧。（1）我們學校買來348把笤帚，平均分給全校6個年級，每個年級分多少把？修改意見教學過程（2）總務處把434個本子，分給我們三年級的8個班，平均每個班級分多少個？談話：請兩名同學到黑板上來做，其余的同學寫在本子上。談話：誰來交流一下，用百位上的3除以6，百位上的4除以8，商不夠1個百，怎么辦？生交流。二、 綜合練習：1、出示自主練習的第5題。 學生自己歸納 小組討論交流 師生共同歸納整理。談話：從被除數(shù)

7、的高位除起，每次用除數(shù)先試除被除數(shù)的前一位數(shù)，如果它比除數(shù)小，再試除前兩位數(shù)；除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫在哪一位上面；余數(shù)一定要比除數(shù)小。計算時一定要細心，還要注意養(yǎng)成驗算的好習慣。2、談話：你能注意這些方面嗎？那我們一起來試試看。出示自主練習第3題中的后3列。做完后全班進行交流。3、談話： “小馬虎”一看同學們作題作得那么認真，有個表格不敢填了，想請同學們幫幫忙呢。出示自主練習的第6題。4、談話：看到同學們自己都能發(fā)現(xiàn)規(guī)律，小蝴蝶也趕來了，看看它為我們帶來了什么有趣的知識？出示自主練習4。學生獨立做，再交流。5、出示自主練習7、6、談話：我們一起來聽數(shù)學小故事吧。3（1）班的同學一起去春游

8、，拍了好多照片。小明和小紅自告奮勇去為大家洗照片，可是該洗多少張呢？這個問題把他們難住了，你們能幫幫他們嗎？出示自主練習8學生獨立解決問題并交流。7、補充練習 8、補充練習 談話：智慧老人又帶我們到了一個六邊形的池塘邊，要在每邊種10棵樹苗，而且六個角都要種一棵。需要多少棵樹苗？生獨立解答修改意見課堂小結這一節(jié)課你有哪些收獲？作業(yè)生活中有哪些地方用到除法，請結合自己的生活實際編一道或幾道三位數(shù)除以一位數(shù)的應用題，寫在“生活數(shù)學采集本”上教后記引導學生通過各種形式對計算進行有效的練習，并運用所學知識方法，去解決實際問題，達到鞏固知識，形成技能、提高學生數(shù)學素養(yǎng)的目的。在計算的過程中，教師還注意學

9、生計算習慣的培養(yǎng)，使學生養(yǎng)成審題的習慣、驗算的習慣、認真思考的習慣青島版三年級數(shù)學課時教案單元 第一單元 課時 第3課時 備課人 。 課題信息窗二 商中間、末尾有0的除法實施時間2019.3.1教學目標1、在解決具體問題的過程中，學習掌握稍復雜的三位數(shù)除以一位數(shù)商中間、末尾有0的筆算方法。2、經歷探索三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法的過程，體驗計算策略的多樣性。學會用估算判斷計算結果，體驗估算在解決問題中的作用，養(yǎng)成估算習慣。3、在進行較復雜計算的過程中，培養(yǎng)認真、扎實的學習習慣。重點難點教學重點是三位數(shù)除以一位數(shù)商中間、末尾有0的筆算方法。課型新授課教法情景串教學法教具投影儀板書設計教學過程一、創(chuàng)

10、設情境，提出問題。1、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。談話：上節(jié)課我們一起到了果蔬博覽會的現(xiàn)場進行了參觀，這節(jié)課，我們一起到各生產廠家看一看，了解一下他們的生產情況，好嗎？（播放情境圖）2、進入情境，搜集信息。談話：觀察情境圖，你了解了哪些廠家的生產情況？引導學生按一定的順序進行觀察、描述。3、根據(jù)信息，提出問題。談話：根據(jù)我們發(fā)現(xiàn)的信息，你能提出什么問題？學生交流，教師板書。二、解決問題，探索新知。1、合作解決“平均每分鐘生產多少瓶果汁”，理解十位上的2除以4不夠商1應在十位商0占位的算理，掌握算法。（1）獨立思考，探尋方法。談話：平均每分鐘生產多少瓶果汁？怎樣解決？學生列出算式后，教師板書：4284修

11、改意見教學過程談話：4284怎樣計算呢？先自己想想，再把自己的想法在小組中交流一下。（2）班內交流，深化方法。談話：哪個組把你們的做法向大家展示一下？學生交流方法并演示： 用小棒擺一擺。 估算4284的商比100大一些。 用豎式計算（3）交流豎式計算，弄清算理。談話：用十位上的2除以4不夠商1，怎么辦？學生交流，師小結：當用十位上的2除以4不夠商1時，可以在十位上商0占位。談話：我發(fā)現(xiàn)同學們列的豎式有兩種形式（出示下面兩個豎式） 你認為哪種寫法簡便呢？為什么2除以4不夠商1在十位商0后，0乘以4得0可以不寫呢？你喜歡哪種寫法？2、自主解決“平均每小時生產多少千克果脯”，理解十位上0除以一個數(shù)應

12、在十位商0的算理，掌握計算方法。（1）獨立思考，探索新知。談話：這個問題怎樣解決？學生說出算式后，師板書：2042談話：2042怎樣算呢？同學們有信心自己解決嗎？（2）全班交流，深化算法。談話：誰愿意說說你的算法？大部分學生會用豎式計算，在豎式計算前，引導學生先估算商，重點讓學生說一說十位上0除以2時該商幾？商在什么位上？3、反思總結，揭示課題。談話：觀察一下，今天學到的知識有什么特點？談話：對，今天我們學的就是商中間有0的除法（板書課題）三、鞏固練習，拓展應用。1、做課本第8頁自主練習的第1題。2、做課本第8頁自主練習的第2題。全班交流，說一說為什么商的中間商0？修改意見課堂小結這一節(jié)課你有

13、哪些收獲？你認為生活中哪些地方可以用到今天所學知識作業(yè)教后記在情境中教學，使學生對問題產生強烈的求知欲望。在情境中提出、發(fā)現(xiàn)、解決、應用問題，在解決問題的過程中探索三位數(shù)除以一位數(shù)商中間有0的計算方法，體驗計算在解決現(xiàn)實問題中的價值青島版三年級數(shù)學課時教案單元 第一單元 課時 第4課時 備課人 。 課題信息窗二 商中間、末尾有0的除法實施時間2019.3.2教學目標1、在解決具體問題的過程中，學習掌握稍復雜的三位數(shù)除以一位數(shù)商中間、末尾有0的筆算方法。2、經歷探索三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法的過程，體驗計算策略的多樣性。學會用估算判斷計算結果，體驗估算在解決問題中的作用，養(yǎng)成估算習慣。3、在進行

14、較復雜計算的過程中，培養(yǎng)認真、扎實的學習習慣。重點難點教學重點是三位數(shù)除以一位數(shù)商中間、末尾有0的筆算方法。課型新授課教法情景串教學法教具投影儀、小棒若干板書設計教學過程一、繼續(xù)看圖，提出問題。談話：上節(jié)課我們采訪了幾個果品加工廠，解決了一些問題，今天我們繼續(xù)采訪（播放情境圖）。仔細觀察情境圖，你還能提出哪些問題？學生提出問題并交流設計意圖 引導學生提出問題，感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)探究興趣。二、解決問題，探究新知。1、嘗試解決“平均每分鐘生產多少瓶干紅葡萄酒”問題。（1）學生獨立列式，師板書：4203=（2）引導學生先估算商的大致范圍。（3）學生獨立嘗試筆算。（4）班內交流，理清算理。

15、談話：誰來展示一下你的計算過程？學生展示：談話：商的末尾為什么要添上0？修改意見教學過程學生交流后，師小結：因為個位上的0除以3得0，所以在個位商0。（5）比較豎式的兩種書寫形式。談話：我發(fā)現(xiàn)同學們列的豎式有兩種形式（出示下面兩個豎式） 哪種書寫形式簡便呢？你喜歡哪一種？2、嘗試解決“平均每分鐘生產多少瓶干白葡萄酒”問題。（1）學生獨立解決，教師巡視，注意指導困難學生。（2）班內交流，理清算理，掌握計算方法。談話：6626，個位上的2除以6，不夠商1，怎么辦？學生交流看法。（3）引導學生估算，通過估算對計算結果進行判斷。（4）引導學生驗算，驗證商是否正確。三、回顧反思，總結方法。1、回顧本信息

16、窗所學知識，總結三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。談話：回顧一下，你是怎樣計算三位數(shù)除以一位數(shù)的？把你的做法說給小組同學聽聽。2、全班交流，師引導學生不斷補充完善。交流后，師小結：從被除數(shù)的高位除起，除到被除數(shù)的哪一位就在哪一位上寫商，不夠商1，就商0。四、綜合訓練，鞏固技能。1、課本第8頁自主練習第3題，先估算，再筆算，做完后，集體訂正。2、一本書有356頁，借閱時間是一周，平均每天至少看多少頁才能按期歸還？（課本第8頁自主練習第4題）（1）學生觀察信息圖，發(fā)現(xiàn)信息，獨立解決。（2）班內交流，集體訂正。練習時，學生可能進行估算，3567得到平均每天大約看50頁，也可能筆算得到商是50，這時要引導學

17、生展開討論：平均每天看50頁能不能按期歸還？為什么？3、火眼金睛辨對錯（課本第9頁自主練習第5題）修改意見課堂小結這一節(jié)課你有哪些收獲？作業(yè)教后記本節(jié)課教學內容是三位數(shù)除以一位數(shù)商末尾有0的除法，學生已有探索三位數(shù)除以一位數(shù)商中間有0的除法的經驗，因此，本節(jié)課教學完全放手給學生，讓學生在解決問題過程中自主探索計算方法，充分發(fā)揮學生的主體作用，積極主動地建構知識。青島版三年級數(shù)學課時教案單元 第一單元 課時 第5課時 備課人 。 課題信息窗三 四則混合運算實施時間2019.3.3教學目標1、結合現(xiàn)實情景，掌握有除法的四則混合運算順序，在解決問題的過程中，初步學會分析問題的方法，體驗解決問題策略的

18、多樣化。2、在進行較復雜計算的過程中，培養(yǎng)認真、扎實的學習習慣重點難點連除和先加再除（包括帶括號的）四則混合運算的學習。課型新授課教法情景串教學法教具投影儀、小棒若干板書設計教學過程一、創(chuàng)設情境，提出問題。上一節(jié)課我們一起去做了采訪，這是小記者在采訪的過程中記錄下的一段畫面（兩幅圖分別呈現(xiàn)了果凍和梨糕的包裝流水線），本節(jié)課我們就一起來看看果凍和梨糕的制作過程，好嗎？請你仔細觀察，他們都帶來了那些信息呢？學生看圖：從圖中了解到了哪些信息呢？你能根據(jù)提供的信息提出數(shù)學問題嗎？（學生各抒己見，教師有選擇的記錄信息）設計意圖同過師生談話喚起學生對已有生活經驗的回憶，使學生帶著農厚的學習興趣去發(fā)現(xiàn)信息、

19、提出問題。二、合作探究，解決問題。1.解決第一個教學紅點：（1）有960個果凍，2個果凍裝一包，4包裝一盒，可以裝多少盒？你想怎樣做？先在小組內說說自己的想法？再全班交流：（2）教師：引導學生尋找解決問題的策略，通過交流理清思路，學生列出算式。學生可以列出分布算式，也可以列出綜合算式。修改意見教學過程先算裝多少包，再算裝多少盒。9602480（包）4804120（盒） （3）引出連除算式后，引導學生明確每一步的意義。結合分布算式理解綜合算式的運算順序。 96024（4）也可先算一盒裝多少個，再算可以裝多少盒。960（24）（5）教師小結2.解決第二教學紅點：一堆梨糕有320片，另一堆有520片

20、，4片梨糕裝一包，一共可以裝多少包？請學生列式，獨立算出結果，小組交流說說自己的想法。3.教師小結。設計意圖教師組織學生匯報交流，要求學生能說出自己的分析思路，逐步訓練學生有條理的分析問題，為學生提供了充分展示自己的機會，培養(yǎng)學生的合作意識。三、拓展應用，課外延伸。1.自主練習1學生獨立審題，弄清題目意思，讓學生明白每一步計算的含義，做后集體訂正。2. 自主練習2（1）指名讀題，說說你從圖上知道了什么？（2）你想怎樣做？（3）指名說說表格中的每個數(shù)字的含義后，學生獨立完成表格，（4）全班集體訂正3、自主練習3：先說運算順序，再計算。請學生明確題意：51052 6393+48 360（23） （

21、910-485）5 436-3604 380（132-127）學生說說每道題的運算順序。學生計算，集體訂正修改意見課堂小結這一節(jié)課你有哪些收獲？作業(yè)教后記學生通過用眼觀察、動手操作、動腦思考，能自主地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，在不斷探究的過程中加深對知識的理解，享受成功帶來的快樂，從而感到數(shù)學很有意思，樂于提出更多的數(shù)學問題。青島版三年級數(shù)學課時教案單元 第一單元 課時 第6課時 備課人 。 課題信息窗三 四則混合運算實施時間教學目標1、結合現(xiàn)實情景，掌握有除法的四則混合運算順序，在解決問題的過程中，初步學會分析問題的方法，體驗解決問題策略的多樣化。2、在進行較復雜計算的過程中，培養(yǎng)認真、

22、扎實的學習習慣重點難點連除和先加再除（包括帶括號的）四則混合運算的學習。課型練習課教法情景串教學法教具投影儀、小棒若干板書設計教學過程一、談話導入同學們，上節(jié)課我們在叮當貓的帶領下采訪了果品包裝車間，學會了含有除法的四則混合運算?，F(xiàn)在，讓我們一起去看看大雄在家做什么呢？（課件展示：大雄在愁眉苦臉的做作業(yè)。）原來，叮當貓給大雄出了三組闖關題，如果大雄都做對的話就帶他坐“時光穿梭機”和我們一起去采訪果蔬會。唉！看他愁眉苦臉的樣子，讓我們做做好事，一起來幫幫他好嗎？二、分層練習，合作探究讓我們一起看看叮當貓給大雄出了哪三組闖關題。1、課件出示大雄做的第一組題：（1）380-3604 360（23）

23、204 3605 5 72（2）讓我們一起看看，大雄做對了嗎？錯在哪了？修改意見教學過程2、課件出示第二組題：自主練習4、5、10題（1）讓我們一起小組合作幫助大雄過第二關，好嗎？（2）小組合作，獨立完成。（3）全班交流，你是怎樣想的？為什么這樣做？注重讓學生交流思想和策略，逐步提高學生解決問題的能力。3、課件出示第三組題：自主練習8.11題（1）同學們的小組合作非常有成效，讓我們接著闖第三關。（2）第8、11題，主要是訓練學生解決問題策略的題。學生先自己讀題，充分了解圖意后在解決問題。 （3）你有什么好的方法嗎？小組之間交流一下。三、拓展延伸叮當貓想難住大雄的題目被我們三下兩下就解決了，沒想

24、到我們同學這么聰明吧。瞧！叮當貓不服氣了，又給我們出了一道難題。（課件出示叮當貓與自主練習*12題）你們有辦法解決這道題嗎？（機動題目，可放在課后完成。）四、課堂小結修改意見課堂小結大雄在我們的幫助下如愿以償?shù)娜ゲ稍L果蔬會了。在這里你有什么話想對大雄說嗎？作業(yè)教后記本節(jié)課我從興趣出發(fā)，以學生喜愛的叮當貓為情景的主線，將三組由淺入深的練習題貫穿于情境之中，將枯燥的數(shù)學學習變得趣味化，充分調動了學生學習的積極性，達到了練習的目的。青島版三年級數(shù)學課時教案單元 第一單元 課時 第7課時 備課人 。 課題義務教育課程標準實驗教科書青島版小學數(shù)學三年級下冊第10-13頁實施時間教學目標1、結合現(xiàn)實情景，

25、掌握有除法的四則混合運算順序，在解決問題的過程中，初步學會分析問題的方法，體驗解決問題策略的多樣化。2、在進行較復雜計算的過程中，培養(yǎng)認真、扎實的學習習慣。重點難點連除和先加再除（包括帶括號的）四則混合運算的學習。課型新授課教法情景串教學法教具投影儀、小棒若干板書設計教學過程一、創(chuàng)設情境，提出問題。上一節(jié)課我們一起去做了采訪，這是小記者在采訪的過程中記錄下的一段畫面（兩幅圖分別呈現(xiàn)了果凍和梨糕的包裝流水線），本節(jié)課我們就一起來看看果凍和梨糕的制作過程，好嗎？請你仔細觀察，他們都帶來了那些信息呢？學生看圖：從圖中了解到了哪些信息呢？你能根據(jù)提供的信息提出數(shù)學問題嗎？（學生各抒己見，教師有選擇的記

26、錄信息）設計意圖同過師生談話喚起學生對已有生活經驗的回憶，使學生帶著農厚的學習興趣去發(fā)現(xiàn)信息、提出問題。二、合作探究，解決問題。1.解決第一個教學紅點：（1）有960個果凍，2個果凍裝一包，4包裝一盒，可以裝多少盒？你想怎樣做？先在小組內說說自己的想法？再全班交流：（2）教師：引導學生尋找解決問題的策略，通過交流理清思路，學生列出算式。學生可以列出分布算式，也可以列出綜合算式。先算裝多少包，再算裝多少盒。9602480（包）修改意見教學過程4804120（盒） （3）引出連除算式后，引導學生明確每一步的意義。結合分布算式理解綜合算式的運算順序。 96024（4）也可先算一盒裝多少個，再算可以裝

27、多少盒。960（24）（5）教師小結2.解決第二教學紅點：一堆梨糕有320片，另一堆有520片，4片梨糕裝一包，一共可以裝多少包？請學生列式，獨立算出結果，小組交流說說自己的想法。3.教師小結。設計意圖教師組織學生匯報交流，要求學生能說出自己的分析思路，逐步訓練學生有條理的分析問題，為學生提供了充分展示自己的機會，培養(yǎng)學生的合作意識。三、拓展應用，課外延伸。1.自主練習1學生獨立審題，弄清題目意思，讓學生明白每一步計算的含義，做后集體訂正。2. 自主練習2（1）指名讀題，說說你從圖上知道了什么？（2）你想怎樣做？（3）指名說說表格中的每個數(shù)字的含義后，學生獨立完成表格，（4）全班集體訂正3、自

28、主練習3：先說運算順序，再計算。請學生明確題意：51052 6393+48 360（23） （910-485）5 436-3604 380（132-127）學生說說每道題的運算順序。學生計算，集體訂正修改意見課堂小結這一節(jié)課你有哪些收獲？作業(yè)教后記重視學生的合作交流。在課堂上，我充分發(fā)揮小組合作學習的優(yōu)勢，讓學生先組內交流，在集體交流，經歷知識的產生與形成的過程，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，讓學生真正體會到學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。青島版三年級數(shù)學課時教案單元 第一單元 課時 第8課時 備課人 。 課題義務教育課程標準實驗教科書青島版小學數(shù)學三年級下冊第10-13頁實施時間教學目標1、結合現(xiàn)實情景，

29、掌握有除法的四則混合運算順序，在解決問題的過程中，初步學會分析問題的方法，體驗解決問題策略的多樣化。2、在進行較復雜計算的過程中，培養(yǎng)認真、扎實的學習習慣。重點難點連除和先加再除（包括帶括號的）四則混合運算的學習。課型練習課教法情景串教學法教具投影儀、小棒若干板書設計教學過程一、談話導入同學們，上節(jié)課我們在叮當貓的帶領下采訪了果品包裝車間，學會了含有除法的四則混合運算?，F(xiàn)在，讓我們一起去看看大雄在家做什么呢？（課件展示：大雄在愁眉苦臉的做作業(yè)。）原來，叮當貓給大雄出了三組闖關題，如果大雄都做對的話就帶他坐“時光穿梭機”和我們一起去采訪果蔬會。唉！看他愁眉苦臉的樣子，讓我們做做好事，一起來幫幫他

30、好嗎？二、分層練習，合作探究讓我們一起看看叮當貓給大雄出了哪三組闖關題。1、課件出示大雄做的第一組題：（1）380-3604 360（23） 204 3605 5 72修改意見教學過程（2）讓我們一起看看，大雄做對了嗎？錯在哪了？2、課件出示第二組題：自主練習4、5、10題（1）讓我們一起小組合作幫助大雄過第二關，好嗎？（2）小組合作，獨立完成。（3）全班交流，你是怎樣想的？為什么這樣做？注重讓學生交流思想和策略，逐步提高學生解決問題的能力。3、課件出示第三組題：自主練習8.11題（1）同學們的小組合作非常有成效，讓我們接著闖第三關。（2）第8、11題，主要是訓練學生解決問題策略的題。學生先自

31、己讀題，充分了解圖意后在解決問題。 （3）你有什么好的方法嗎？小組之間交流一下。三、拓展延伸叮當貓想難住大雄的題目被我們三下兩下就解決了，沒想到我們同學這么聰明吧。瞧！叮當貓不服氣了，又給我們出了一道難題。（課件出示叮當貓與自主練習*12題）你們有辦法解決這道題嗎？（機動題目，可放在課后完成。）修改意見課堂小結大雄在我們的幫助下如愿以償?shù)娜ゲ稍L果蔬會了。在這里你有什么話想對大雄說嗎？作業(yè)教后記本節(jié)課我從興趣出發(fā)，以學生喜愛的叮當貓為情景的主線，將三組由淺入深的練習題貫穿于情境之中，將枯燥的數(shù)學學習變得趣味化，充分調動了學生學習的積極性，達到了練習的目的。青島版三年級數(shù)學課時教案單元 第一單元

32、課時 第9課時 備課人 。 課題青島版小學數(shù)學三年級下冊第14頁-17頁。實施時間教學目標1、進一步理解鞏固稍復雜的兩、三位數(shù)除以一位數(shù)除法的計算方法；讓學生了解混合運算的順序，能正確進行計算。2、在解決問題的過程中鞏固估算判斷計算結果的方法，體驗估算在重點難點提供解決問題的策略的基礎上，調動學生回顧整理的主動性和積極性，注重知識的綜合應用課型新授課教法情景串教學法教具投影儀、小棒若干板書設計教學過程一、創(chuàng)設情境 激發(fā)興趣1、情境引入談話：同學們，你們喜歡聯(lián)歡會嗎？光明小學的同學們正在準備開展聯(lián)歡會呢讓我們一起去看看吧?。ㄕn件出示主情境圖：光明小學大門）想不想進去看看？要想進入這個大門必須要有

33、光明小學的通行證才行，拿出你們的通行證，通行證上有一些算式，只有做得又對又快的同學才準進入，看誰算的又對又快？642= 3208= 549= 644= 8109=705= 306 3= 1477= 4008= 453=談話：說說怎樣才能算得又對又快。（引導學生明白要從高位算起，運用口訣才會算得又對又快）二、合作交流 整理回顧 談話：同學們恭喜你們，我們已經順利的拿到了進入光明小學的通行證，看小朋友們正在籌備聯(lián)誼會的事情呢，同學們幫他們想一想，籌備聯(lián)誼會需要做哪些準備呢？（充分交流） 師概括板書：準備節(jié)目 安排座位 預算經費談話：對呀，要開展聯(lián)歡會首先要把小朋友的座位安排好了，光明小學的同學們也

34、正在研究這個問題呢，我們一起來看看。修改意見教學過程談話：同學們根據(jù)我們教室的大小，我們只能擺放30張桌子，每張桌子做幾人？（復習三位數(shù)除以一位數(shù)有余數(shù)的除法，初步培養(yǎng)學生的估算意識以及解決問題的能力） (板書解決:(63+45) 9 =12)談話:為什么這樣列算式?(通過學生說自己列式的想法,幫助學生復習鞏固,并明白有括號的時候,要先算括號里面的)談話:你從圖中找到了哪些信息?(學生充分交流)同學們買這些東西既費時又耗力,讓我們分工合作吧。以小組為單位選擇你們喜歡的問題,先自己解決,再在小組中說一說,最后總結出答案,一會我們以小組為單位匯報結果。(小組匯報答案,在教師的引導下各小組要說明自己

35、是怎樣算的,例如膠卷:乘除混合計算時要按順序,這樣在計算的基礎上,還總結歸納了算理的知識)三、鞏固練習，拓展延伸（一）基本練習1、談話:老師看到同學們這節(jié)課表現(xiàn)得這么出色,所以給同學們準備了聯(lián)歡會禮物,看,這是什么?(課件出示:一袋糖有4堆組成,每一堆有62粒,一袋糖有多少粒?)談話:你們來幫老師分分好嗎?2、談話:聯(lián)歡會同學們裝飾校園,小紅買來8張彩紙,剪了328面小旗,平均每張彩紙可以剪多少面小旗?（二）發(fā)展練習談話:為了慶祝聯(lián)誼會,老師從水果店運來4筐梨,每筐重35千克,如果每5千克裝一袋,可以裝多少袋?（三）走進生活。談話：今天我們去光明小學參觀,幫助他們籌備聯(lián)誼會,而且還學到了很多知

36、識。其實在我們身邊還有很多可以用除法解決的問題,你能找一找,算一算嗎?三、全課總結談話：通過兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的復習，你有哪些收獲？你認為自己表現(xiàn)得怎么樣？（讓學生進行自我評價）還想跟老師和同學說什么？修改意見課堂小結這一節(jié)課你有哪些收獲？作業(yè)教后記在進行本節(jié)課的復習時，我創(chuàng)設了一個學生非常熟悉的生活情境光明小學籌備聯(lián)歡會這樣一個主題情境，把兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的回顧整理與解決問題相結合。學生大都有過這樣的經歷，一聽說要和光明小學的同學一起籌備聯(lián)歡會，學生興致一定很高。隨后以獲取通行證的情境復習口算，鞏固計算方法；青島版三年級數(shù)學課時教案單元 第一單元 課時 第10課時 備課人 。 課題青島

37、版小學數(shù)學三年級下冊第18頁實施時間教學目標1、結合具體情境，讓學生提出并解決有關問題，調動學生回顧整理的主動性和積極性。2、通過計算和解決實際問題，提高學生解決實際問題的水平。3、在解決問題的過程中，引入對口算、估算、筆算、混合運算的知識進行回顧整理。4、進一步鞏固掌握除法的計算方法。重點難點對口算、估算、筆算、混合運算的知識進行回顧整理。課型復習課教法情景串教學法教具投影儀、小棒若干板書設計教學過程一、創(chuàng)設情境，梳理知識1、創(chuàng)設情境，提出問題（課件播放圖書館的場景）談話：同學們，你們喜歡看書嗎？現(xiàn)在老師給大家介紹就是我們學校的圖書館。哇！這里的書可真多呀！你到圖書館借過書嗎？在圖書館我們可

38、以根據(jù)自己的愛好選擇不同的書進行閱讀。最近學校還開展了“我做小小圖書管理員”的活動，看，這些同學都在忙什么呀？課件出示書第18頁情境圖“小小圖書管理員”。 談話：從圖中你都發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息?信息一：1個書櫥能放200本書，總共590本書。信息二：小明同學修補圖書40本，小強同學修補的是他的2倍。信息三：有140本書要貼標簽,已經貼好了32本，剩下的要2小時貼完。信息四：有520本書要捐給希望工程，5本捆一捆，每4捆打一包。談話：根據(jù)這些信息，你能提出哪些問題？（根據(jù)學生的回答，教師將主要問題隨機板書）修改意見教學過程學生可能提出的問題：（1）3個書櫥能放下這些書嗎？（2）小強同學修補了多少本

39、書？（3）平均每小時要貼多少本書的標簽？（4）520本書需要打多少包？2、梳理知識，回顧整理談話：大家剛才提的問題都非常好，我們可以用第一單元學習的知識來解決。在解決這些問題前，我們先來想想，在這一單元中，我們都學了哪些知識，看誰說得最多最全。學生根據(jù)所學知識自由回答。教師根據(jù)學生的回答靈活板書。談話：這一單元我們學的知識還真不少，誰來給大家來個友情提示，在這一單元的學習中要注意什么？（1）獨立思考（2）小組交流（3）全班交流談話：你們小組通過交流認為容易出錯的地方在哪兒？請各小組派代表匯報。（特別提醒學生注意：試商的方法、被除數(shù)末尾是0的除法、商中間是0、末尾是0的除法、混合運算順序等）二、

40、解決問題，培養(yǎng)能力1、談話：剛才同學們提出了許多需要解決的問題，下面請同學們先獨立解答，看哪位同學解決的問題最多？2、小組交流、評價談話：在小組中說說你根據(jù)信息圖中的哪些數(shù)學信息，解決了什么問題，是怎樣解決的？解決哪些問題有困難可以讓組內伙伴幫幫你。3、多種方法解決問題三、拓展延伸，鞏固知識。談話：在整理圖書的過程中，小華看到一本書可能被蟲子咬了，其中有一頁上的好多數(shù)字都是小洞了，你能幫幫小華，把這頁書修補修改意見課堂小結你認為在學習過程中哪些方面做得好？用你喜歡的顏色涂一涂“豐收園”中的蘋果，然后在小組中說一說，并評一評小伙伴們的表現(xiàn)。作業(yè)教后記本節(jié)課教學中我充分利用教材提供的情境圖，通過搜

41、集信息提出問題梳理知識解決問題拓展應用，使學生進一步理解兩三位數(shù)除以一位數(shù)的意義，鞏固了計算方法。青島版三年級數(shù)學課時教案單元 第二單元 課時 第1課時 備課人 。 課題二 熱鬧的民俗節(jié)-對稱實施時間教學目標1、結合現(xiàn)實事例，認識軸對稱圖形及其特點，通過實際操作認識軸對稱圖形的對稱軸，能夠在方格紙上畫出簡單圖形的另一半，使其成為軸對稱圖形。2、在操作、觀察、畫圖等實際活動中，發(fā)展空間觀念，提高觀察能力和動手操作能力。3、欣賞、感受對稱美，培養(yǎng)審美意識。重點難點認識軸對稱圖形的基本特征，并能正確判斷軸對稱圖形，能在方格紙上畫出簡單圖形的另一半，使其成為軸對稱圖形課型新授課教法情景串教學法教具學具

42、盒、彩紙、剪刀板書設計教學過程一、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣談話：請同學們一起來欣賞一組圖片。（課件出示）談話：圖片欣賞完了，這些圖片給你留下了什么印象？讓學生自由說。學生可能會說這些圖片很好看，圖片中的動作很優(yōu)美；圖片的兩邊是一樣的等。談話：為什么這些圖片會給你留下這么美的印象？談話：今天，我們就一起來研究一下這些圖片中體操動作蘊涵的美。（接著課件出示體操示意圖）如果我們從正面把這些體操動作畫出下來，就成了這樣一組平面圖。二、自主探究，解決問題談話：請同學們仔細觀察，你能提出什么數(shù)學問題？學生可能會提出：“這些圖片中蘊涵著什么樣的美？”“這些圖片有什么共同的特點嗎？”“我們怎樣來了解它們美？”等問題

43、。談話：大家提了這么多的問題，我們先來研究這些圖形有什么共同的特點，好嗎？修改意見教學過程談話：請小組長拿出1號袋，把里面的圖片分給小組里的同學，自己想辦法研究一下，這些圖形有什么特點，你是怎么發(fā)現(xiàn)的？然后把你的發(fā)現(xiàn)在小組里交流一下。好，開始吧！學生小組活動，教師巡視指導。談話：誰想代表你們小組來交流一下你們小組發(fā)現(xiàn)這些圖形有什么特點？是怎么發(fā)現(xiàn)的？談話：同學們，剛才你們通過把這些圖形對折，發(fā)現(xiàn)對折后圖形的兩邊重合了，那我們就說這些圖形是對稱的。（板書：重合 對稱）談話：老師這兒還有一個圖形，你判斷一下，它是不是對稱圖形？（出示扣杯圖）學生演示折。談話：這些對稱的圖形，對折后全部重合了，也就是

44、完全重合了。（板書：完全）談話：現(xiàn)在我們把折過的對稱圖形打開，你又有什么新發(fā)現(xiàn)？談話：對稱圖形對折后能完全重合的這條折痕，我們就把它叫做“對稱軸”。（板書：對稱軸）一般用點劃線把它畫出來。注意看老師是怎么畫的。請你在你剛才對折的圖形上畫出它的對稱軸。談話：同學們，這些圖形通過對折，我們發(fā)現(xiàn)它們能完全重合，我們就把這樣的圖形叫做軸對稱圖形。（板書：軸）談話：現(xiàn)在你知道這些體操動作為什么這么美了嗎？三、驗證猜想，鞏固練習談話：打開學具盒，請你在釘子板上拼一個以前學過的是軸對稱圖形的平面圖形。告訴大家你圍的是什么圖形？談話：請大家打開課本20頁自主練習，請你從第3、4題中，選一道題你喜歡的做在書上。

45、四、動手實踐，創(chuàng)作圖形談話：軸對稱圖形在我們的生活中隨處可見，我們一起來找找生活中的對稱。學生創(chuàng)作活動。作品展示，學生自評、互評作品。修改意見課堂小結今天我們認識了軸對稱圖形，今天的作業(yè)就是找一找自己家里的軸對稱圖形說給爸爸媽媽聽作業(yè)教后記本堂課充分利用了教材提供的民俗節(jié)的圖片，并適當增加了雜技、體操中一些對稱的動作造型，通過學生的欣賞，探究為什么人們都這么喜歡看雜技和體操，它們究竟蘊涵著什么樣的魅力，激發(fā)起學生探究的興趣和欲望，使學生在短時間內迅速融入課堂氛圍中。青島版三年級數(shù)學課時教案單元 第二單元 課時 第2課時 備課人 。 課題二 熱鬧的民俗節(jié)-對稱實施時間教學目標1、結合現(xiàn)實事例，認

46、識軸對稱圖形及其特點，通過實際操作認識軸對稱圖形的對稱軸，能夠在方格紙上畫出簡單圖形的另一半，使其成為軸對稱圖形。2、在操作、觀察、畫圖等實際活動中，發(fā)展空間觀念，提高觀察能力和動手操作能力。3、欣賞、感受對稱美，培養(yǎng)審美意識。重點難點認識軸對稱圖形的基本特征，并能正確判斷軸對稱圖形，能在方格紙上畫出簡單圖形的另一半，使其成為軸對稱圖形課型新授課教法情景串教學法教具投影儀、小棒若干板書設計教學過程一、談話激趣，引入新課談話：同學們，請你做一個動作，告訴大家上一節(jié)課我們學習的內容，好嗎？學生做出不同的對稱動作造型。談話：今天這節(jié)課，我們就一起用軸對稱的知識來解決幾個新問題，好嗎？二、自主練習，鞏

47、固知識談話：想一想，軸對稱圖形有什么特征？學生回答。如果出現(xiàn)回答不完整，教師一定要讓學生把話說完整，并學會傾聽別人的發(fā)言的良好學習習慣。談話：那么，你知道這些圖形各是從哪張紙上剪下來的嗎？請你打開課本第22頁看第5題，先仔細觀察，想一想，然后再連一連。學生展示匯報做法。學生做這道題一般不會出現(xiàn)錯誤。如果有個別學生出現(xiàn)錯誤，教師可以讓學生說說原因，再請別的同學幫助他。修改意見教學過程談話：對，我們知道軸對稱圖形的對稱軸兩邊是完全相同的，如果給你軸對稱圖形的一般，你能畫出它的另一半嗎？請你自己完成第6題。學生相互展示自己是如何畫的，并互相交流畫的方法。這道題學生常出現(xiàn)將格子數(shù)錯而導致畫錯圖形，教師

48、要注意引導學生如何看圖、數(shù)格子，提醒學生畫完后一定要看一看兩邊是不是一樣。談話：看來，大家對軸對稱圖形掌握的非常好，我們一起來看一個有趣的故事。（出示第23頁第7題）請你仔細看圖，看看圖中主人公之間發(fā)生了什么事、為什么老虎跳到水里去了？你能看圖編出一個合理的數(shù)學故事嗎？讓學生在編故事、講故事的過程中，弄清楚老虎、狐貍和它們在水中的倒影之間的關系，初步感知鏡面對稱。談話：有趣的故事講完了，糊涂的老虎上了狐貍的當，看來，學好數(shù)學知識真的對我們很有用處。那我們一起來檢查一下大家學習的情況吧。（出示“我學會了嗎？”）談話：請你自己在書上完成這道題。在學生展示的基礎上，以小組為單位對“豐收園”進行評議。

49、三、拓展延伸，總結收獲修改意見課堂小結這一節(jié)課你有哪些收獲？作業(yè)你能用對稱的知識來裝扮一下你自己的房間嗎？請你用日記的形式記下你是如何用對稱的知識裝飾自己的房間的，好嗎？教后記本節(jié)課從學生的實際情況出發(fā)，針對學生課堂出現(xiàn)的問題及時給予點撥，讓學生在自主學習的過程中，運用軸對稱圖形的知識解決簡單的實際問題，獲得解決問題的樂趣，提升靈活處理問題的能力。青島版三年級數(shù)學課時教案單元 第三單元 課時 第1課時 備課人 。 課題美麗的街景 兩位數(shù)乘兩位數(shù)實施時間教學目標1、在解決具體問題的過程中，學會整十數(shù)乘整十數(shù)和兩位數(shù)乘整十數(shù)的口算方法，并能正確口算；經歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法的過程，會筆算不進

50、位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)。2、在具體情景中，通過小組合作交流，體會解決問題策略的多樣性，.比較各種方法的優(yōu)點和不足，進一步發(fā)展數(shù)學思考，提高解決問題的能力。3、經歷探索算法的過程中，初步培養(yǎng)獨立思考和探索問題的意識并有成功的體驗重點難點學會整十數(shù)乘整十數(shù)和兩位數(shù)乘整十數(shù)的口算方法，并能正確口算課型新授課教法情景串教學法教具投影儀、小棒若干板書設計教學過程一、 創(chuàng)設情境，復習舊知。談話：同學們，你參觀過咱們的市政府辦公大樓嗎？（學生口答）今天老師帶領同學們去參觀一下好嗎？不過在我們坐的車上，可留有問題哦！有信心解決嗎？ 602 870 2004 323 3210 134學生口答。小結口算方法二 、情境展示，合作探索談話：解決了路上的問題，我們利地來到了市政府大樓。（一）觀察情境圖，提出問題1、出示情境圖：問：“請仔細觀察畫面，你都能知道些什么？”學生口答，找出所有的數(shù)學信息修改意見教學過程問：“根據(jù)這些數(shù)學信息，你能提出什么問題？在小組里交流一下”重點解決：（1）右邊的氣球團有多少個氣球？（2）左邊的氣球團有多少個氣球？（板書）（二）解