三年級數(shù)學(xué)上冊5倍的認(rèn)識第1課時認(rèn)識倍導(dǎo)學(xué)案新人教版

1、5 倍的認(rèn)識1.本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)了乘法計算及相關(guān)除法計算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。“倍”是一個新的概念，是一種數(shù)量之間的關(guān)系。通過對本單元內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步建立倍的概念和簡單的數(shù)學(xué)模型，理解乘法的含義，拓寬應(yīng)用乘法解決實(shí)際問題的范圍，培養(yǎng)數(shù)感，為今后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)、小數(shù)和百分?jǐn)?shù)等相關(guān)知識奠定基礎(chǔ)。2.教材為“倍的認(rèn)識”提供了直觀形象的情境圖，以此引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，引出“倍”的含義。例3是引導(dǎo)學(xué)生用“畫一畫”的方式，建立“求一個數(shù)的幾倍是多少”的計算思路，為解決問題構(gòu)建思維模式。1.經(jīng)歷“倍”的概念的初步形成過程，體驗(yàn)“求一個數(shù)的幾倍是多少”的含義。在充分感知的基礎(chǔ)上，初步建立“倍”

2、的概念，明白“求一個數(shù)的幾倍是多少”的具體意義。2.建立“幾個幾”與“幾倍”之間的聯(lián)系和“求一個數(shù)的幾倍是多少”的計算思路，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣，滲透“倍”與乘除運(yùn)算的關(guān)系。3.通過畫一畫、擺一擺、說一說，深化對“倍”的認(rèn)識，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)語言有理有據(jù)地說明問題本質(zhì)的能力。4.在學(xué)習(xí)過程中，提高學(xué)生解決問題的能力。（1）認(rèn)識倍 (1課時)（2）求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍 (1課時)（3）求一個數(shù)的幾倍是多少 (1課時)（4）練習(xí)課 (1課時)（5）單元核心歸納與易錯警示 (1課時)在本單元的教學(xué)中以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流后總結(jié)計算方法。學(xué)生通過畫一畫、擺一擺、說一說等操

3、作，討論交流倍數(shù)關(guān)系，培養(yǎng)他們觀察、比較、歸納、推理的能力。第1課時 認(rèn)識倍課題認(rèn)識倍課型新授課設(shè)計說明倍的概念涉及兩個量的比較，十分抽象，不易理解，因此本節(jié)課安排了多層次多樣化的活動，讓學(xué)生通過多次感知，在不斷比較中建立倍的概念。1.充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，運(yùn)用演示、講解、小組合作等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作等一系列活動，理解“倍”的意義。2.在多樣化的活動中深化認(rèn)識?！氨丁钡母拍钍潜容^抽象的，學(xué)生理解時必須以一定的直觀情境作支撐，為了進(jìn)一步提高學(xué)生的認(rèn)識，在引入“倍”的概念后，通過擺一擺、說一說等活動，進(jìn)一步鞏固并加強(qiáng)了解“倍”的概念，使學(xué)生的認(rèn)知活動因?yàn)橛兄庇^情境的支撐而變得輕松愉

4、快。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.建立“倍”的概念，理解“倍”的意義，體驗(yàn)“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的含義。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力以及語言表達(dá)能力。3.感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，培養(yǎng)熱愛數(shù)學(xué)的情感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)建立“倍”的概念。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：ppt課件。學(xué)具準(zhǔn)備：若干不同顏色的卡片。課時安排1課時教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測一創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。（6分鐘）1.出示課件。第一排有3個紅色圓片，第二排有9個藍(lán)色圓片，引導(dǎo)學(xué)生提出問題。2.通過對比兩個數(shù)的“和差”關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生初步感受兩個數(shù)的“倍數(shù)”關(guān)系。1.看圖提出問題。（1）紅色圓片比藍(lán)色圓片少多少個？（2）藍(lán)色圓片比紅色圓片多

5、多少個？（3）紅色圓片和藍(lán)色圓片一共有多少個？（4）藍(lán)色圓片的個數(shù)是紅色圓片的幾倍？2.明確本節(jié)課的內(nèi)容。1.口算。364=（ ）48=（ ）59=（ ）89=（ ）213=（ ）568=（ ）答案：9 32 45 72 7 72.看圖圈一圈，填一填。白氣球有（ ）個， 綠氣球（ ）個。綠氣球是白氣球的（ ）倍。答案：2 6 33.第一行擺3個三角形，第二行擺（ ）個三角形，是第一行的3倍。答案：9二學(xué)習(xí)新知，自主探究。（25分鐘）11.課件出示教材第50頁例1情境圖，你獲得了哪些信息？2.引導(dǎo)學(xué)生感知一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。老師：圖中的胡蘿卜有2根,水蘿卜有6根，也就是3個2根，這時我們就說

6、水蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的3倍。（課件演示對比過程）3.引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)具擺：白蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的幾倍？4.引導(dǎo)學(xué)生按照要求擺一擺。（課件出示）第一排擺4朵紅花，第二排擺的朵數(shù)是第一排的3倍。組織學(xué)生說出各自的擺法，并說說自己的方法。5.游戲：我說你擺。要求擺出一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。1.學(xué)生交流獲取信息。學(xué)生1：圖中有6只兔子，分別是3只黑兔子和3只灰兔子。學(xué)生2：圖中共有6根水蘿卜，2根胡蘿卜，10根白蘿卜。2.用手中的學(xué)具擺一擺，并回答。3.學(xué)生拿出小棒擺一擺。第一行擺胡蘿卜2根，第二行擺白蘿卜10根。每兩個白蘿卜圈起來。得出白蘿卜數(shù)是胡蘿卜的5倍。4.學(xué)生自由操作。討論怎樣擺最快。4個4個地擺，擺出12朵花。5.同桌合作三鞏固練習(xí)。（5分鐘）1.完成教材第50頁“做一做”。2.完成教材第53頁“練習(xí)十一”第1題。談自己的感受和疑惑。教學(xué)過程中老師的疑問：四課堂小結(jié)，拓展延伸。（4分鐘）1.通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？2.布置作業(yè)。1.交流自己本節(jié)課的收獲。2.獨(dú)立完成作業(yè)。五教學(xué)板書六教學(xué)反思“倍的認(rèn)識”是學(xué)生接觸“倍”的概念的第一課，由于倍的概念比較抽象，學(xué)生不易理解，所以本節(jié)課以創(chuàng)設(shè)情境、自主探究的方式導(dǎo)入新課，從而激