劍橋國際少兒教材體系分析副本

1、劍橋國際少兒英語劍橋國際少兒英語劍橋國際少兒英語 winnie英語體系介紹英語體系介紹劍橋少兒英語教材介紹劍橋少兒英語教材介紹劍橋少兒英語授課方法共享劍橋少兒英語授課方法共享分享內容小學英語課程體系kb教材年齡定位：7歲-12歲兒童產(chǎn)品定位：零起點兒童英語教材； 劍橋少兒英語培訓教材。 定位gardners multiple intelligences1語言文字智能語言文字智能(linguistic intelligence) 2音樂節(jié)奏智能音樂節(jié)奏智能(musical-rhythmic intelligence)3邏輯數(shù)學智能邏輯數(shù)學智能(logical- mathematical inte

2、lligence) 4視覺空間智能視覺空間智能(visual- spatial intelligence)5肢體動作智能肢體動作智能 (bodily- kinesthetic intelligence) 6自省（內?。┲悄茏允。▋仁。┲悄?(intrapersonal intelligence)7人際交往智能人際交往智能 (interpersonal intelligence) 8自然觀察智能自然觀察智能 (naturalist intelligence)智能培養(yǎng)教材的權威性外研社與劍橋大學出版社合作出版劍橋大學考試委員會esol考試部推薦專為非英語母語國家兒童設計作者的權威性國際英語教學專家

3、合作編寫卡羅琳尼克松（caroline nixon）邁克爾湯姆林森（michael tomlinson） 背景簡介配套資源meet our friends!kb1-kb4內容及能力對比教材結構分析kb1350個左右四會單詞和短語個左右四會單詞和短語28個左右的個左右的 句型句型。kb1教材結構分析及授課方法 通過star一家人物之間的對話 ，引出本課的新單詞，自然生動，趣味橫生1 用卡片、實物、聲音等，引出新 單詞2 學生跟讀3 one by one 檢查學生發(fā)音4 單個的字母游戲操練字母發(fā)音5學習完所有新單詞后，單詞總體游戲，復習所有單詞6聽音，跟讀cd1 通過簡單的歌謠來 加深新單詞的記憶

4、2 單詞練習1 聽音2 聽音搶答3 聽音指讀4 跟著cd一起讀kb1教材結構分析及授課方法kb1教材結構分析及授課方法 通過star一家的對話引出新句型1 通過剛剛學習的新單詞，老師先發(fā)問，如who s that? 學生根據(jù)意思做簡短回答。2 老師板書完整回答，并領讀操練。3one by one 問答，檢查是否全部掌握答句。4讓學生說出剛剛老師的問題，板書5領讀問句并操練6one by one 檢查問句是否掌握7復習問答句，做情景對話8 復習 通過歌曲歌謠，加深對句型的記憶1 聽音2 聽音搶答3 聽音指讀4 老師演示動作， 一起邊唱邊做動作5 跟著cd一起唱并做動作kb1教材結構分析及授課方法

5、 通過本課的單詞或熟悉的單詞引出字母發(fā)音，幫助孩子記單詞1讀單詞或學習新單詞2從單詞里找相同字母 及發(fā)音3教授字母發(fā)音。領讀-one by one4給學生新單詞，拼讀5 跟cd讀，復習字母發(fā)音kb1教材結構分析及授課方法 通過玩具們之間的故事來復習本課重點單詞及句型，并練習情景交際1看故事卡，并描述每一張故事卡的人物及發(fā)生的事情2老師將故事卡打亂順序貼在黑 板上，學生聽音，將卡片按順序擺放3第二次聽音，了解故事內容4跟讀每一幅圖片對話。5 分角色表演或聽音說出圖片編號kb1教材結構分析及授課方法這里重點句型的講解順序跟kb1相同，但是在講句型的過程中，要慢慢的滲透語法。如本課：i go to

6、the cinema to see a film.在學習過程中要引導學生說出go 后面是to,然后才加地點單詞，不能直接在go后面加地點。問句where do you go to see a film? 中to后面跟動詞原形，這樣的形式叫動詞不定式，此處表示目的。kb3教材結構分析及授課方法 這里涉及到情態(tài)動詞的學習。 書上出現(xiàn)了情態(tài)動詞的肯定句、疑問句及肯定回答。 我們可以根據(jù)學生程度，講解情態(tài)動詞讀的肯定句、否定句，疑問句的肯定及否定回答，給學生加入適當?shù)臄U充和練習。kb3教材結構分析及授課方法kb3的故事不再是發(fā)生在玩具們之間，因為隨著孩子們的成長，他們喜歡的東西也有了些許變化，這個是simon喜歡的連環(huán)畫，發(fā)生在偵探lock 和key之間的有趣的故事。講故事的時候注意讓學生積累一些常用短語或交際用語。幫