財經(jīng)學院專業(yè)建設(shè)檢查指標模版

1、財經(jīng)學院專業(yè)建設(shè)檢查指標模版財經(jīng)學院專業(yè)建設(shè)檢查指標一級指標二級指標主 要觀測點參考權(quán)重等 級標 準評價方法備 注ac師資隊伍1.1師資隊伍數(shù)量與結(jié)構(gòu)(分) 生師比注10.31:1：18查閱有關(guān)統(tǒng)計資料和教學文件；與師生座談注1生師比的計算方法參見附表說明,其中專任教師是指具有教師資格、專門從事教學工作的人員。注符合崗位資格是指：主講教師具有講師及以上職務(wù)或具有碩士及以上學位，通過崗前培訓并取得合格證的教師。 整體結(jié)構(gòu)狀態(tài)與發(fā)展趨勢0.4結(jié)構(gòu)優(yōu)化,梯隊合理，素質(zhì)優(yōu)良,發(fā)展趨勢好。結(jié)構(gòu)基本合理 專任教師中具有碩士學位、博士學位的比例035030%01.2主講教師(0分) 主講教師資格0.2符合崗

2、位資格注2的教師95%符合崗位資格的教師達850教授、副教授上課情況0.2教授、副教授每學年均為本科生授課55歲（含）以下教授、副教授每學年9%以上為本科生授課 教學水平0.3教學水平高,承擔國家、部級、校級教改項目,年均發(fā)表教學論文4篇；獲國家、部級、校級優(yōu)秀教學成果獎2項,科研促進教學成效明顯教學過程規(guī)范,能保證教學質(zhì)量 師資培養(yǎng)0.2培養(yǎng)規(guī)劃合理,措施得力,在提高教師素質(zhì)和知識更新方面成效顯著。培養(yǎng)規(guī)劃基本合理 教師風范0.教書育人有舉措,有教書育人先進個人,教風良好，沒有發(fā)生過教學事故教書育人有舉措，教風較好一級指標二級指標主 要觀測點參考權(quán)重等 級 標準評價方法備 注c教學條件21教

3、學條件(9分)實驗室0.各類功能的教學實驗室配備完善，生均實驗儀器設(shè)備價值3元；設(shè)備先進，利用率高,完好率,年更新率8%，在本科人才培養(yǎng)中能發(fā)揮較好作用。實驗室、實習場所的配置能滿足教學基本要求;生均教學科研儀器設(shè)備注值及新增教學科研儀器設(shè)備所占比例達到附表中的合格規(guī)定查閱有關(guān)資料和財務(wù)統(tǒng)計報表；實地考察；與師生座談。注3教學科研儀器設(shè)備是指單價高于800元的儀器設(shè)備。注4 生均圖書和生均年進書量（冊）指院系資料室的圖書。注 四項經(jīng)費包括本專科業(yè)務(wù)費、教學差旅費、體育維持費、教學儀器設(shè)備維修費。圖書資料狀況2生均圖書擁有量1冊;管理手段先進,圖書資料有專業(yè)特色且使用效果好。生均圖書和生均年進書

4、量(冊）注達到附表要求校園網(wǎng)使用狀況0.3教師積極使用多媒體輔助教學平臺,教學效果好在本科教學中發(fā)揮了作用實習基地狀況02校內(nèi)外實習基地數(shù)量充足完善，設(shè)施能滿足因材施教的實踐教學要求實習場所的配置基本滿足教學基本要求2.2教學經(jīng)費(6分） 四項經(jīng)費注5占學費收入的比例.63%，較好地滿足人才培養(yǎng)需要20%2，基本滿足人才培養(yǎng)需要生均四項經(jīng)費增長情況04持續(xù)增長持平專業(yè)建設(shè)3.專業(yè)（15分）專業(yè)歷史與成就0.2專業(yè)申報論證充分,聲譽較高,在內(nèi)有一定影響,畢業(yè)生就業(yè)率高專業(yè)申報論證充分,畢業(yè)生就業(yè)率較高問卷調(diào)查學生對所學專業(yè)的滿意；考察專業(yè)教學計劃和課程體系優(yōu)化情況；查閱學生選課單等有關(guān)資料；與師

5、生和管理干部座談專業(yè)結(jié)構(gòu)與布局0.3專業(yè)建設(shè)規(guī)劃科學,指導思想正確，保障措施得力，布局結(jié)構(gòu)合理,設(shè)置滿足社會需要,具有學科基礎(chǔ)，教學條件好，教學質(zhì)量有保證，學生滿意專業(yè)建設(shè)規(guī)劃科學,布局結(jié)構(gòu)基本合理;設(shè)置適應(yīng)社會需要,教學條件和教學質(zhì)量基本符合要求培養(yǎng)方案和教學計劃.3培養(yǎng)方案和教學計劃符合培養(yǎng)目標的要求,體現(xiàn)德、智、體、美全面發(fā)展,有利于人文素質(zhì)和科學素質(zhì)提高，有利于創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng);執(zhí)行情況好培養(yǎng)方案基本反映培養(yǎng)目標的要求,執(zhí)行情況較好專業(yè)優(yōu)勢與特色0.2專業(yè)所在學科整體實力雄厚,有碩士以上學位授權(quán)點,有與重點學科相匹配和多學科融合的優(yōu)勢。專業(yè)特色鮮明,能體現(xiàn)理工結(jié)合，文理滲透,多

6、學科綜合與交叉,淡化傳統(tǒng)專業(yè)意識，拓寬專業(yè)口徑，強化綜合化和通識化教育,構(gòu)建多種模式培養(yǎng)人才，有對優(yōu)秀人才培養(yǎng)過程和提高教育質(zhì)量作用較大、效果顯著的成果。專業(yè)特色比較鮮明,能體現(xiàn)理工結(jié)合，文理滲透,多學科綜合與交叉,淡化傳統(tǒng)專業(yè)意識,拓寬專業(yè)口徑,強化綜合化和通識化教育，構(gòu)建多種模式培養(yǎng)人才，有比較顯著的成果一級指標二級指標主 要觀測點參考權(quán)重等 級 標 準評價方法備 注ac專業(yè)建設(shè)(續(xù))3.2課程(15分）教學內(nèi)容與課程體系改革0.總體思路清晰,具體計劃和配套措施有力,執(zhí)行良好，改革成效顯著，有一定數(shù)量的獲校級、部級（含)以上成果獎勵(包括教學成果獎、精品課程等）注6有思路、計劃和措施，有一

7、定成效問卷調(diào)查學生對所學專業(yè)的滿意;考察專業(yè)教學計劃和課程體系優(yōu)化情況;查閱學生選課單等有關(guān)資料;與師生和管理干部座談注 部級(含)以上成果獎勵是指近兩次評獎中獲獎的成果。注7 多媒體授課是指利用多媒體技術(shù)授課。多媒體技術(shù)是指利用計算機綜合處理文字、聲音、圖像、圖形、動畫等信息的技術(shù)。注8用雙語授課課程指采用了外文教材并且外語授課課時達到該課程課時的5%及以上的課程（外語課除外)；雙語授課比例是指開設(shè)雙語教學的課程數(shù)占相關(guān)專業(yè)開設(shè)課程總門數(shù)的比例。教材建設(shè)與選用0.2有科學的教材選用和評估制，執(zhí)行嚴格，教材選用整體水平高,使用效果好；教師編寫有一定數(shù)量的優(yōu)秀教材，有一定數(shù)量的獲部級(含)以上獎

8、勵的教材，有科學的教材選用和評估制，主干課程選用同行公認的優(yōu)秀教材,并注意選用近三年出版的新教材,教師編寫有一定數(shù)量的優(yōu)秀教材教學方法與手段改革0.3積極改革教學方法與手段,成效顯著；必修課應(yīng)用多媒體授課注的課時不低于15,有一定數(shù)量自行研制開發(fā)的多媒體課件,教學效果好注意改革教學方法與手段,多媒體教學技術(shù)有一定使用面雙語教學0.2有實施雙語教學的激勵措施和政策;適宜的專業(yè)特別是生物技術(shù)、信息技術(shù)、金融、法律等雙語授課課程比例注80%,教學效果較好；其它專業(yè)能積極實施雙語教學重視并積極實施雙語教學；雙語授課課程達到一定比例一級指標二級指標主 要觀測點參考權(quán)重等級 標 準評價方法備 注ac專業(yè)建

9、設(shè)(續(xù)）3.3實踐教學（分） 實習和實訓4時間有保證、措施完善、效果好時間有保證、措施得力、效果較好問卷調(diào)查學生對所學專業(yè)的滿意;考察專業(yè)教學計劃和課程體系優(yōu)化情況；查閱學生選課單、實驗報告等有關(guān)資料;與師生和管理干部座談注設(shè)計性實驗是指給定實驗?zāi)康囊蠛蛯嶒灄l件,由學生自行設(shè)計實驗方案并加以實現(xiàn)的實驗；綜合性實驗是指實驗內(nèi)容涉及本課程的綜合知識或與本課程相關(guān)課程知識的實驗。注1 實驗室開放包括開放的范圍、時間、內(nèi)容、對學生的覆蓋面等。其中開放的范圍包括科研（專業(yè))實驗室。 實踐教學內(nèi)容與體系0.注意內(nèi)容更新，體系設(shè)計科學合理，符合培養(yǎng)目標要求，創(chuàng)造條件使學生較早參加科研和創(chuàng)新活動，效果好，實

10、驗報告科學規(guī)范基本符合培養(yǎng)目標的要求，實驗開出率達到教學大綱要求的90% 綜合性、設(shè)計性實驗注90.2有綜合性、設(shè)計性實驗的課程占有實驗課程總數(shù)的比例80%,效果好,實驗報告科學規(guī)范有綜合性、設(shè)計性實驗的課程占有實驗的課程總數(shù)的比例達56%,效果較好 實驗室開放0.實驗室開放注時間長，開放范圍及覆蓋面廣,效果好有開放性實驗室，有一定效果教學管理41管理隊伍注1（5分）結(jié)構(gòu)與素質(zhì).6結(jié)構(gòu)合理，隊伍穩(wěn)定,素質(zhì)高,服務(wù)意識強,師生對教學管理滿意。結(jié)構(gòu)基本合理,素質(zhì)較高實地考察;查閱有關(guān)文件資料；與師生和教學人員座談注1 教學管理隊伍包括院系分管教學的院長（主任)、教學秘書等教學管理人員。注12 研究

11、與實踐成果是指教學管理調(diào)研或咨詢報告、論文、專著等。教學管理及其改革的研究與實踐成果注0.4研究與實踐成果顯著,研究成果對教學改革起到促進作用鼓勵教育研究,有一定數(shù)量的研究實踐成果4質(zhì)量控制(5分)教學規(guī)章制的建設(shè)與執(zhí)行.3管理制健全，教學檔案（專業(yè)培養(yǎng)方案,教學計劃，教學大綱，教學進表等）完整,執(zhí)行嚴格，效果顯著管理制基本健全，執(zhí)行較為嚴格，效果明顯各主要教學環(huán)節(jié)質(zhì)量標準03質(zhì)量標準完善、合理，體現(xiàn)學校的水平和地位，執(zhí)行嚴格質(zhì)量標準基本建立，執(zhí)行嚴格注13 教學質(zhì)量監(jiān)控體系包括目標的確定、各主要教學環(huán)節(jié)質(zhì)量標準的建立、信息的收集整理與分析(統(tǒng)計與測量）、評估、信息反饋、調(diào)控等環(huán)節(jié)。教學質(zhì)量監(jiān)

12、控.4教學質(zhì)量監(jiān)控體系注13科學、完善，運行有效，成效顯著(對畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量有得力的監(jiān)控措施且執(zhí)行情況良好，無畢業(yè)論文抄襲現(xiàn)象）教學質(zhì)量監(jiān)控體系初步形成(對畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量有監(jiān)控措施）,執(zhí)行情況較好一級指標二級指標主要觀測點參考權(quán)重等 級 標準評價方法備注ac教學效果與人才培養(yǎng)質(zhì)量51基本理論與基本技能(3分） 學生基本理論與基本技能的實際水平7水平高合格實地考察；與師生座談;查閱試卷檔案；聽論文答辯，查閱論文原件獲獎證書；查閱學籍檔案和有關(guān)統(tǒng)計資料;查閱畢業(yè)生跟蹤調(diào)查反饋材料。 學生的創(chuàng)新精神與實踐能力0學生的實際知識、能力與素質(zhì)結(jié)構(gòu)符合培養(yǎng)目標要求，創(chuàng)新精神與實踐能力強;

13、學生在校期間發(fā)表論文、作品多,有較多的研究實踐成果和校級部級（含)以上獎勵;有其他能說明學生實際水平的重要獎項。學生有一定的創(chuàng)新精神與實踐能力,有一定的研究實踐成果和校級、部級（含）以上獎勵5.2畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計（3分) 選題的性質(zhì)、難、份量、綜合訓練等情況0.結(jié)合實際，全面反映培養(yǎng)目標要求結(jié)合實際,基本符合培養(yǎng)目標要求 論文或設(shè)計質(zhì)量0.5質(zhì)量好，畢業(yè)論文或設(shè)計優(yōu)秀能達學校規(guī)定的最高比例；論文或設(shè)計規(guī)范,質(zhì)量合格.3思想道德修養(yǎng)（3分） 學生思想道德素養(yǎng)與文化、心理素質(zhì)1.措施完善、有效，學生思想道德、文化素質(zhì)好，心理健康措施得力，學生思想道德、文化素質(zhì)較好，心理健康54體育（2分）體育1

14、0大學生體質(zhì)健康標準合格率97；群眾性體育和競技體育開展得好大學生體質(zhì)健康標準合格率達5%9%；重視群眾性體育，學生養(yǎng)成良好的健身習慣社會聲譽（2分） 生源0.6生源好生源較好社會評價0.4社會評價好,即用人單位對人才培養(yǎng)質(zhì)量的綜合評價好;畢業(yè)生對院系教學工作評價高。社會評價較好.6就業(yè)（2分) 就業(yè)情況1.應(yīng)屆畢業(yè)生的年底就業(yè)率80%,就業(yè)工作措施得力、效果好應(yīng)屆畢業(yè)生的年底就業(yè)率達60%70,就業(yè)工作有措施、效果較好檢查結(jié)論及其標準（一)評估結(jié)論分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四種,其標準如下：優(yōu)秀:其中重要項目a，c1，d，綜合得分90;良好：其中重要項目a+9,d=0,1,綜合得分80；合

15、格: ，（其中重要項目d1)，綜合得分6;不合格：d,(其中重要項目2），綜合得分60。(二）本方案二級指標共5項。其中重要指標（黑體字)1項,一般指標5 項。二級指標的評估等級分為a、b、c、d四級，評估標準給出a、c兩級,介于a、c級之間的為b級，低于c級的為d級。(三）采取定量評價與定性評價相結(jié)合的方法,采用百分制和等級制相結(jié)合的記分方法，以提高評價結(jié)果的可靠性與可比性。(四）綜合評審得分計算:m=i，,其中ki為評分等級系數(shù),a、b、c、d的系數(shù)分別為1.0、0.8、0.6、0.,mi是各二級指標的分值。附表說明普通高等學?；巨k學條件指標合格標準 摘自教育部教發(fā)20042號文學校類別

16、指 標綜合、師范、民族 院校工科、農(nóng)、林院校語文、財經(jīng)政法 院校醫(yī)學院校體育院校藝術(shù)院校生師比81181611具有研究生學位教師占專任教師的比例（%)3生均教學行政用房（平方米生)662218生均教學科研儀器設(shè)備值(元/生)5生均圖書(冊生)180具有高級職務(wù)教師占專任教師的比例(%)3生均占地面積(平方米生)459598888生均宿舍面積（平方米/生)6.56.56.56.56.56.百名學生配教學用計算機臺數(shù)(臺)1百名學生配多媒體教室和語音實驗室座位數(shù)(個）77777新增教學科研儀器設(shè)備所占比例(%)1生均年進書量(冊）4334本合格標準備注說明： 聘請校外教師經(jīng)折算后計入教師總數(shù)，原則

17、上聘請校外教師數(shù)不超過專任教師總數(shù)的四分之一。凡教學科研儀器設(shè)備總值超過億元的高校,當年新增教學科研儀器設(shè)備值超過10萬元,該項指標即為合格。 凡折合在校生數(shù)超過0000人的高校，當年進書量超過9萬冊,該項指標即為合格。 凡生師比指標不高于表中數(shù)值,且其它指標不低于表中數(shù)值的學校為合格學校。 辦學條件指標測算辦法: 折合在校生數(shù)=普通本、專科(高職)生數(shù)+碩士生數(shù)15+博士生數(shù)2+留學生數(shù)3+預科生數(shù)+進修生數(shù)成人脫產(chǎn)班學生數(shù)+夜大(業(yè)余）學生數(shù)03+函授生數(shù)0.1 全日制在校生數(shù)=普通本、?？疲ǜ呗殻┥鷶?shù)+碩士生數(shù)+博士生數(shù)留學生數(shù)+預科生數(shù)+成人脫產(chǎn)班學生數(shù)+進修生數(shù)生師比=折合在校生數(shù)教師總數(shù)（教師總數(shù)=專任教師數(shù)+聘請校外教師數(shù)0.5） 具有研究生學位教師占專任教師的比例具有研究生學位專任教師數(shù)/專任教師數(shù) 生均教學行政用房(教學及輔助用房面積行政辦公用房面積)全日制在校生數(shù)生均教學科研儀器設(shè)備值=教學科研儀器設(shè)備資產(chǎn)總值折合在校生數(shù) 生均圖書圖書總數(shù)/折合在校生數(shù)（院系資料圖書室,生均應(yīng)在3本以上) 具有高級職務(wù)教師占專任教師的比例具有副高級以上職務(wù)的