2021年思想品德優(yōu)質(zhì)課聽后感

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年思想品德優(yōu)質(zhì)課聽后感 要上好一堂思想品德課，需要留意的問題太多，需大處著眼，小處著手，以情感人，以心換心。下面就個人聽了優(yōu)質(zhì)課后談一談心得體會。 下面是思想品德優(yōu)質(zhì)課聽后感，盼望對大家有關(guān)心。 思想品德優(yōu)質(zhì)課聽后感篇一 10月11日到13日，為期三天的思想品德優(yōu)質(zhì)課評選在xx中學(xué)進行。12日我有幸去參加聽課。說實話我很珍惜這樣的時機，也盼望能真正從中學(xué)到點東西，借以進步自己的教學(xué)程度，所以，每節(jié)課我都聽得特別仔細。一天下來，感覺不虛此行，受益匪淺。 由于時間關(guān)系，我只聽了六節(jié)課。其中只涉及兩節(jié)內(nèi)容，兩位教師講的未成年人的自我愛護，四位教師講的

2、生活中有是非善惡。雖然課題一樣，但不同老師上出了自己的程度，上出了自己的特色，應(yīng)當說各有千秋。 下面我從以下幾個方面談一下自己的感受： 一、課件制作特別精致。無論是課件背景的選擇，還是文字的出現(xiàn)和幻燈片的切換方式，都給人一種美的視覺享受。有的課件還配有背景音樂，更是給人耳目一新的感覺。 二、教學(xué)環(huán)節(jié)形式多樣。從導(dǎo)入上看，有的運用了歌曲，有的選擇了故事，有的選擇了圖片，還有的選用了人們比擬關(guān)注的典型新聞材料。在講授過程中，有圖片賞析、視頻感悟、情景體驗、情景劇表演等，足見老師的教學(xué)功底。 三、材料選擇典型。比方一位老師在執(zhí)教未成年人的自我愛護一課時，為了講解并描述未成年人同違法犯罪作斗爭應(yīng)留意的

3、問題時，選用了兩那么不同的材料。一那么是機靈英勇，鎮(zhèn)靜冷靜，化險為夷，一那么是盲目抵抗，釀成慘劇，兩那么材料形成鮮亮比照，同學(xué)很簡單就知道該怎么做了。 四、思路構(gòu)思新穎。有一位老師在講生活中有是非善惡時，虛構(gòu)了國慶期間到東平湖旅游的所見所聞作為線索，貫穿始終，講解并描述了是非善惡對社會的影響。 但也存在一些問題，談一下自己粗淺的看法： 一、過渡語言要精練。有的老師沒有留意每個教學(xué)環(huán)節(jié)間的聯(lián)絡(luò)，缺乏過渡性的語言。 二、問題設(shè)計要反復(fù)推敲。比方一位老師執(zhí)教生活中有是非善惡，講解并描述真善美的影響時，選用了一些先進人物的事跡材料，有任長霞的，郭明義的，然后老師又讓同學(xué)列舉自己還知道哪些先進人物，并思

4、索答復(fù)談一談這些先進人物的事跡對你的影響?應(yīng)當說這種問法有肯定的局限性。同學(xué)只能答復(fù)：感動或向他們學(xué)習(xí)等，不能總結(jié)出對社會的影響，而老師挺直出示了真善美對個人和社會的影響，其實就有點牽強了。所以問題的設(shè)計特別重要，必需有助于引導(dǎo)同學(xué)答復(fù)并引出所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。上面的問題假如改成這些先進人物的事跡對個人和社會產(chǎn)生了什么影響?就更好了。 三、視頻的應(yīng)用要有選擇，并不是越多越好。比方有一位老師執(zhí)教生活中有是非善惡一課時，為了講解并描述真善美的影響這一問題，選用了任長霞和郭明義的視頻資料，視頻長達幾分鐘，內(nèi)容特別感人，有的同學(xué)熱淚盈眶，但是回答下列問題仍說不到點上。這說明老師的視頻選擇有問題，老師要明白

5、，視頻再好也得有助于教學(xué)，這是在上課，不是在看電影。 四、掌聲鼓舞這一手段因該適時用。對同學(xué)的答復(fù)賜予鼓舞理所當然，掌聲鼓舞不失為一種很好的方法，但是，這一方法不能任憑用。同學(xué)答復(fù)的很好，很精彩，不用教師說同學(xué)也會不自覺地賜予掌聲，但是，同學(xué)答復(fù)很一般，沒有什么精彩之處，老師再要求鼓掌就有點牽強附會了。 盼望通過此次活動，可以取長補短，進步自己的教學(xué)程度。 思想品德優(yōu)質(zhì)課聽后感篇二 20xx年4月26號，我有幸去伊通二中，聽取了李雪佳與于躍兩位教師的課，通過學(xué)習(xí)，我深切地體會到上好一堂課的不易。要上好一堂思想品德課，需要留意的問題太多，需大處著眼，小處著手，以情感人，以心換心。如今就自己此次聽

6、課活動，談?wù)勛约旱膸c收獲： 首先，每一堂優(yōu)質(zhì)課都凸顯了新課改的理念。 注重師生互動、生生互動。同學(xué)在合作、探究的活動氣氛中學(xué)習(xí)、感悟。絕大多數(shù)課題，老師都采納不同的方式和手段，調(diào)動同學(xué)的主動性，參加到思品學(xué)習(xí)中來。像：設(shè)置懸念，講故事，談話法，小組合作法，爭論法，教學(xué)嬉戲，情景資料等等。 其次，老師的根本功和整體素養(yǎng)高，表現(xiàn)出高超的教學(xué)藝術(shù)。 本次活動，老師不僅課件制作的好，教學(xué)風(fēng)格也很獨特。此外，老師在設(shè)計活動上也下了不少功夫，從中設(shè)計許多開放性問題，為同學(xué)拓寬思維，放飛思想，張揚獨特供應(yīng)寬闊的空間。同學(xué)們都能各抒已見，無拘無束，大膽發(fā)表自己的見解，看著同學(xué)們那種爭先恐后的樣子，我們可以切

7、身體會到，師生協(xié)作融洽。 兩位教師的共同點是： 1.擅長利用多媒體，特殊是第一位教師，運用了多種教學(xué)手段，如：記者報道，小組活動，爭論，學(xué)問競賽，小品表演等各種手段幫助教學(xué)，使同學(xué)們接觸到的學(xué)問更立體，更直觀，更生動; 2.教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進展授課，富有藝術(shù)性，每一堂精彩的課都流暢自然，沒有造作的表演痕跡。 3.有扎實的理論素養(yǎng)和豐富的生活閱歷作后盾，課堂形式豐富，教學(xué)內(nèi)容改善，既傳授了學(xué)問，又教會了做人。 4.擅長引導(dǎo)同學(xué)，能充分調(diào)動同學(xué)的主動性，師生互動好，課堂參加面廣，課堂氣氛活潑，讓同學(xué)感受到了學(xué)習(xí)是種歡樂而不是負擔(dān)。 第三，制造性地用法教材，教材的用法

8、表達了教者的創(chuàng)新精神。 利用教材教而不是教教材。這兩位老師在執(zhí)教中的每一個教學(xué)詳情都在向我們詮釋著自己對教材的獨到見解，然后再把這種見解，潤物細無聲地傳遞給同學(xué)，點燃同學(xué)思維的火花，激發(fā)同學(xué)制造的靈感。依據(jù)同學(xué)實際，科學(xué)地創(chuàng)設(shè)情景，有利于提升同學(xué)道德情感、升華同學(xué)的道德行為。 第四，同學(xué)主體地位更突出 我們興奮地看到，兩位教師都在設(shè)法突出同學(xué)的主體地位，自己那么樂當配角，努力地做個組織者、鼓勵者，必要的時候進展點撥、引導(dǎo)。無論是新授還是練習(xí)，無論是獨立自學(xué)、小組爭論，還是教師的點撥，同學(xué)始終處在我要學(xué)、我想知道的主動狀態(tài)中，突出同學(xué)的主體地位。老師把握住整節(jié)課的學(xué)習(xí)，始終是同學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者

9、、指導(dǎo)者和合，而同學(xué)始終都是一個發(fā)覺者、探究者，充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主體作用。放手讓同學(xué)探究，促進同學(xué)主動進展。 通過學(xué)習(xí)，我明白了我們的思想品德課課堂不僅要帶著同學(xué)走進班級，更要帶著他們走近生活，走近社會，走近那些洗滌心靈的人和事。我們應(yīng)當深入地認識到，自己是同學(xué)的引路人，努力關(guān)心他們形成良好的道德品德和主動美妙的人生觀、世界觀，是我們每一位政治課教師義不容辭的責(zé)任。在完善我們的教學(xué)方法、進步課堂效率的同時，在孩子心中播撒下一顆顆盼望的種子，使品德訓(xùn)練水到渠成、潤物無痕。所以，我們依舊在不斷努力! 思想品德優(yōu)質(zhì)課聽后感篇三 上周聽了田東平教師的一節(jié)初一內(nèi)容的課，感受頗深，下面就這聽課狀況談點自

10、己的感受。 幾大亮點： 一、教學(xué)思路清楚 老師在教學(xué)過程中設(shè)計了三大板塊：一、暢所欲言;二、探究篇三、收獲篇。在這三大板塊的引導(dǎo)的教學(xué)過程中，同學(xué)自如地完成了本節(jié)課的學(xué)習(xí)。 二、恰當?shù)剡\用了多種媒體手段 利用了音頻，視頻等多種媒體手段，增加了課堂的感染力，恰當?shù)剡\用了感動中國十大人物之中的事例，具有較強的訓(xùn)練效果。在進步同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的同時，到達了很好的教學(xué)目的，有效地打破了本節(jié)課的教學(xué)重點和教學(xué)難點。 三、老師的教學(xué)設(shè)計非常注重同學(xué)實際 思想品德課教學(xué)必需從同學(xué)的實際動身，否那么會使這門課成為空洞的說教，讓同學(xué)厭煩，本節(jié)課老師在問題的設(shè)置上非常注重了同學(xué)自身的實際，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中覺得所學(xué)的

11、東西是鮮活的，不是老師在說教，從認識上自然地能承受，增加了學(xué)習(xí)效果。 四、恰當?shù)剡\用短劇，首尾照應(yīng) 短劇的設(shè)置起到了創(chuàng)設(shè)情境的作用，引發(fā)同學(xué)思索，而在課程完畢時的短劇表演又突顯了本節(jié)課同學(xué)的收獲。充分表達了本節(jié)課的訓(xùn)練作用。這樣的設(shè)計充分表達了老師的教學(xué)才智。 五、板書設(shè)計奇妙，獨具匠心 以上是我覺得本節(jié)課的一些值得學(xué)習(xí)和借鑒的地方，不過思想品德課有它的特別之處，就是說課設(shè)計得好，可是與如今的考試有時候是不能完全掛鉤的，如何能解開這樣的困惑不是一件簡潔的事。總之在今后的課堂教學(xué)中，我要努力向具有前位思想的同行們學(xué)習(xí)，進步自己的教學(xué)力量，爭取在課改大潮中不落伍。 思想品德聽課心得三：思想品德聽課

12、心得 20xx年11月1718日，由濰坊市教研室組織的濰坊市思想品德優(yōu)質(zhì)課評選在東明中學(xué)銳新樓多功能廳進行。來自全市各縣市區(qū)的教研員、老師，共100余人參與了本次評選活動。在本次評選中，共選送了14節(jié)課，來自各縣市區(qū)的選手們細心預(yù)備、深化鉆研課改，每一節(jié)課堂教學(xué)均進展的異彩紛呈。本人作為代表有幸參與這種全市性規(guī)模的優(yōu)質(zhì)課評選活動，親臨現(xiàn)場觀摩了參賽老師們的競賽課，對我來說，不僅是一次難得的學(xué)習(xí)時機，也是一次反思自己、提升自己的絕好時機。 課堂上，教師們圍繞生活主題，創(chuàng)設(shè)鮮活、開放的情境，讓同學(xué)在體驗中感悟，在溝通中共享，使教學(xué)、課堂布滿了生命活力：一是全部采納了活動、探究的教學(xué)方式，在和諧、公

13、平、互動、互助的教學(xué)氣氛中，很好地表達了師生互動、生生互動的情境。二是網(wǎng)絡(luò)、多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)手段廣泛應(yīng)用，整個教學(xué)過程活潑、生動、好玩，師生在輕松開心的心境中共同共享了勝利的喜悅。整堂課，老師情感真實，同學(xué)真情釋放，政治課教學(xué)中的人文性在課堂中流淌，進而促使同學(xué)的主體地位得到充分的發(fā)揮。授課老師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容深化挖掘課程資源，充分利用廣闊師生以及校內(nèi)外的資源優(yōu)勢，使教學(xué)設(shè)計更加合理，教學(xué)案例更加貼近同學(xué)生活，教學(xué)效果更加顯著。 思想品德聽課心得思想品德聽課心得通過本次觀摩優(yōu)質(zhì)課評選活動，我對新課改有了更深的認識。教學(xué)改革就要創(chuàng)新，觀念的更新是訓(xùn)練生存和進展的前提。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點： 1、仔細學(xué)習(xí)訓(xùn)練理論和當前的訓(xùn)練教