Unit-1-Welcome-back-to-school教學設計與反思3頁

1、教學設計基本信息名稱Unit1 Welcomebacktoschool執(zhí)教者陳金霞課時1所屬教材目錄小學英語PEP教材三年級下冊教材分析本單元講述的是學生過完愉快的假期回到課堂，教師用熱情的英語歡迎他們。主要學習boy girl teacher student等單詞，并學習句型Where are you from？Im from 來詢問來自什么地方。本單元分為partA partB,partC三部分，前兩部分為學習重點。第三部分是擴展性的語言教學內容。學情分析學生剛開學，學習熱情比較高，情緒比較高昂。加上三年級孩子活潑，愛交流，愛表演，并且孩子們已有一些英語知識的積累，所以在會話教學上我引導孩

2、子們用表演和游戲的方式來學習新語言。小學生活潑愛動，競爭意識強，因此在詞匯教學上我采用全身動作反應法來鞏固練習所學詞匯。教學目標知識與能力目標Lets talk 本部分主要鞏固Good morning./ Hi.并學習新句型：We have a new friend today. Im from (國家)。Welcome!通過教學會話，讓學生學會介紹他人及做自我介紹。 Lets practice 為了鞏固Lets talk部分而設計的練習。過程與方法目標采用分組，游戲方法讓學生了解，掌握情感態(tài)度與價值觀目標鍛煉學生交際能力，培養(yǎng)團結互助教學重難點重點重點:學習單詞boy和girl,并能用Im

3、a boy.或Im a girl. I come from.來介紹自己。難點國家名稱及介紹他人和自己。教學策略與 設計說明采用互動方式教學，這樣學生能夠在貼近實際交往中得到鍛煉。教學過程教學環(huán)節(jié)（注明每個環(huán)節(jié)預設的時間）熱身/復習（Warm-up/Revision） （1）5播放英語歌“Hello”的錄音，讓學生跟著錄音演唱。 （2）師生之間互相打招呼，與學生進行日常對話。 215新課展示（Presentation） 接著剛才的環(huán)節(jié)教師繼續(xù)和學生對話，如班上有新同學，引入We have a new friend.如沒有新同學就安排個學生戴上Amy的頭飾，引出該句。 T:帶領全班一起說Amy!

4、Welcome!注意不要將Welcome的發(fā)音發(fā)錯了。 （2）教師戴上頭飾，手中興起中國的國旗，扮演Bai Ling: Hi, Im Bai Ling. Im from China.(手中揮動中國國旗)。 利用國旗卡片，教讀China, America, Canada三國的名字。 （3） 教師通過放錄音，貼掛圖的方式來讓學生感知對話。并能利用頭飾及老師提供的各國特殊物品作擬人式的自我介紹。（4）再進行介紹他人的操練。 310趣味操練（Practice） 用“開火車”的形式請學生作自我介紹，教師引導全班向他/她問好。 表演對話內容。 （3）鼓勵學生用其他的著名人物或動物改編并表演對話。 45課堂評價（Assessment） 內容：活動手冊P1。 目標：通過聽力練習，檢查學生對對話部分的理解和掌握情況。老師可適當講解題意。正確一小題，可以涂一朵小花。 55課外活動（Add-activities） （1）聽錄音，仿讀對話 （2）向家長朋友做自我介紹，鞏固會話內容。學生積極參與一名學生互動全體學生跟隨分組練習復習相關內容，調動學生熱情興趣激發(fā)多樣式學習鞏固檢查糾正鞏固會話內容課堂小結1分鐘學習介紹，打招呼平時要練習布置作業(yè)1分鐘3到5人自由結合成小組，進行口語練習板書設計Unit 1 Welcome back to schoolWhere are you from?Huang