用師愛尺度丈量孩子的成長路----我的評價育人之道

1、用師愛尺度丈量孩子的成長路-我的評價育人之道有人說： 愛自己的孩子是人， 愛別人的孩子是神！ 我不是神，但我確實在用自己的愛滋養(yǎng)著別人的孩子。我始終認為“師愛”是為師之道永恒的主曲調(diào)，師愛之尺是對學生評價的最佳尺度。我長年從事小學低年級班級管理工作，深知師愛評價對學生的影響有多么深刻。讓師愛巧妙地與過程性量化指標相結合，彰顯評價的魅力，突顯評價實效-是我多年來的育人之道。一、每天都做最好的我-（日評價）每天我都會根據(jù)孩子們一天的行為表現(xiàn)，用畫圓的方法評比。 如果孩子不遲到， 上課專心聽講， 課間不追逐打鬧，大課間做操做到快齊靜，動作標準，每日佩戴紅領巾，放學路隊不掉隊，不說話，遵守紀律，家庭作

2、業(yè)認真完成，正確率達到 100%，這樣的同學每日會得到十個圓。下午放學前，我會為得到十個圓的孩子一些獎勵，除了口頭獎勵，我還準備了愛心小餅干，每人吃一塊兒餅干，看著孩子們吃得這么開心，我也會心地笑了。當天沒有得到餅干的同學，我會鼓勵他們第二天爭取表現(xiàn)好，也得到老師的獎勵。就這樣，全班的孩子都表現(xiàn)的很棒，不守紀律，不文明的現(xiàn)象越來越少了。學生們每一天都會感受到老師對他們的重視和關注，從每天得到的十個小圓點到充滿師愛的愛心小餅干，孩子們在感知教師親切的關懷中，堅持每天都做最好的自己。一連五天的堅持，終于來到了周匯總的日子。二、每周都帶最好的頭-（周匯總）每周一下午第二節(jié)課是我們的班隊會課，我會把這

3、個時間交給小隊長。隊長對一周孩子的表現(xiàn)進行總結：一周得到 13-15 顆星的同學，可以換三個贊；得到 10-12 顆星的同學，換兩個贊；得到 8-10 顆星的同學，得到一個贊。我會對得到三個贊的同學進行獎勵，每人一塊巧克力；對得到兩個贊的同學，獎勵兩個小貼畫兒；得到一個贊的同學，獎勵一個小貼畫兒。孩子們超級喜歡這種小獎勵，于是班級的學習氛圍更濃了，好人好事的也更多了，作業(yè)完成率和正確率更高了?？吹胶⒆觽兛上驳倪M步，我對全班同學進行了獎勵：利用課間時間帶著孩子們到操場做游戲，在教室做手工剪紙，我們一起玩貼畫、剪小人、剪小樹，看孩子們多么開心吶！一周來積攢的星星換取了一個個翹起的大拇指，這是學生精

4、神上獲得的更高一級別的贊賞，孩子們更加開心。我的評價可辨可測，孩子們從自己獲得的大拇指中明白了自己的差距，和今后要努力的方向。三、每月都是最開心的自己- （月總結）每月一次的班級管理總結會是孩子們最期待的時間，我會帶領孩子們總結一個月來，他們的表現(xiàn)情況。一個月內(nèi)積攢 12 個贊的孩子可以換三面小旗，積攢 9 個贊的孩子會換兩面小旗，積攢 7 個贊的孩子會得到一面小旗。我會把孩子們得到的小旗貼在他們的衣服上，孩子們穿著帶小旗的衣服是多么神氣啊! 同時，我還對他們分層布置作業(yè)：讓得到三面小旗同學，晚上只做數(shù)學口算題；對得到兩面小旗的同學加了兩道筆算題；對得到一面小旗的同學，加了三道筆算題。對于在月

5、總結中表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，我會利用課余時間和他們一起談心、聊天、玩游戲，一起開心的玩耍。這種有趣的精神激勵，讓孩子們更加開心快樂，更加遵守紀律愛學習，更加自覺地約束自己的不良行為，努力做一個文明禮貌孩子。四、每期都渴望最高的獎勵- （期考核）在期末評價優(yōu)秀學生的時候，我會對本學期得 11-12 面紅旗的同學，獎勵三個笑臉；得到 9-10 面紅旗的，獎勵兩個笑臉；得到 7-8 面紅旗的，獎勵一個笑臉。得到三個笑臉的同學是本學期的全優(yōu)學生。其他同學可以評進步學生或者學科優(yōu)秀學生。對于在期末獲得獎勵的學生，我會在節(jié)假日邀請他們到我家做客。這是對孩子最高的精神獎勵，也是每個孩子一學期的期待。 正是有這樣的精神激勵， 讓孩子始終對我的 “愛心”評價充滿了激情和憧憬！因此，多年來我所教的班級總是班風正學風濃，學生從喜歡我這個人到喜歡我所教的學科，我班的各項成績連年在全鄉(xiāng)名列前茅，我本人也多次被評為市鄉(xiāng)優(yōu)秀班主任?？傊业挠酥谰褪菑膼?/p>