幼兒園小班游戲公開課教案《小貓做客》含反思

1、幼兒園小班游戲公開課教案小貓做客含反思 一、活動(dòng)意圖 小班幼兒身體的基本活動(dòng)能力差，動(dòng)作不夠平穩(wěn)、敏捷和協(xié)調(diào)，思維活動(dòng)帶有詳細(xì)形象性，喜歡模仿，對(duì)游玩中的情節(jié)、角色、動(dòng)作過程簡(jiǎn)單發(fā)生興趣。我班幼兒特別喜歡小動(dòng)物，而且在按方向爬、躲閃爬、快爬及動(dòng)作敏捷等方面能力較弱，所以我設(shè)計(jì)了體育游玩活動(dòng)小貓做客。在活動(dòng)中，以小貓去小兔、小狗家做客為主線，讓幼兒在游玩中進(jìn)行按方向爬、躲閃爬、快爬的練習(xí)。 二、活動(dòng)目標(biāo) 1.孩子能聽信號(hào)向指定地方鉆爬(兩手兩膝著地)和在一定范圍內(nèi)躲閃爬、快爬，并能做到正確、快速，不擠撞。 2.愿意與老師、同伴一起學(xué)做小貓鉆爬的動(dòng)作，體驗(yàn)師生共同活動(dòng)的歡樂，激發(fā)幼兒共同學(xué)習(xí)的愿望

2、，提高活動(dòng)的能力。 三、活動(dòng)預(yù)備 1.小朋友戴上頭飾扮小貓，教師戴上頭飾扮貓媽媽，另請(qǐng)一位教師戴上頭飾扮大灰狼，小狗(3個(gè))、小兔(4個(gè))頭飾 2.情境創(chuàng)設(shè)：小樹、小草、小花、障礙物一個(gè) 3.骨頭和蘿卜若干、小魚3包、桌子4張、地塑數(shù)塊 4.兩座小房子(小狗、小兔)、小貓房子一座、商店一個(gè) 5.歡快的音樂和低沉的音樂 四、活動(dòng)過程 (一)導(dǎo)入活動(dòng) 1、老師做貓爬的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，叫醒睡覺的小貓： 師：喵喵，珍寶們起床啦! 幼：喵喵，好的，媽媽。 師：今日天氣真好，我們抓緊預(yù)備好，一會(huì)兒媽媽帶你們?nèi)ズ门笥鸭易隹秃脝? 幼：好的。 師:那我們一起來做好動(dòng)身預(yù)備吧. 2、師幼跟著音樂做生活模仿動(dòng)作

3、：穿衣、刷牙、洗臉、梳頭等模仿動(dòng)作。 (自評(píng)：這種和諧的家庭氛圍使幼兒們樂于參與到活動(dòng)中來，特殊是讓幼兒戴上頭飾后，積極性一下子會(huì)被調(diào)動(dòng)起來，立刻進(jìn)入了角色，大家都躍躍欲試地預(yù)備接受挑戰(zhàn)。另外這一環(huán)節(jié)也鞏固了己學(xué)的韻律活動(dòng)生活模仿動(dòng)作) (二)導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo) 1、在路途中(放歡快的音樂練習(xí)爬) (1)預(yù)備好了吧，珍寶們!那我們就要?jiǎng)由砹恕?音樂響起，貓咪們開頭爬) (2)貓媽媽領(lǐng)著小貓們與路上的小草、小花、小樹打招呼師：小貓們，你們觀察了什么?和他們打個(gè)招呼吧! 幼：小草早上好!小花早上好!小樹早上好! (自評(píng)：在此環(huán)節(jié)我主要把培育爬的技能和文明禮貌教育有機(jī)的整和在一起，過渡特別自然，一方面可以使幼

4、兒在與環(huán)境的互動(dòng)中，盡快的融入新的環(huán)境，另一方面也豐富了游玩情節(jié)。) 2、遇到障礙物：過山坡 (1)師：看，前面有什么?我們應(yīng)當(dāng)怎么爬? a、請(qǐng)個(gè)別英勇的孩子先嘗試一下。 b、教師以鼓舞的語(yǔ)氣引導(dǎo)幼兒闖過難關(guān)，教師幫助能力差的幼兒渡過難關(guān)。 c、小結(jié)：爬山坡時(shí)，應(yīng)把前腳抬高些往上爬，后腳再跟上去。下坡時(shí)，前腳就要漸漸地往下伸，后腳再跟過來。 (2)慶祝自己的成功。(小貓們自己表?yè)P(yáng)自己)(自評(píng)：我讓幼兒自己學(xué)著探索過山坡的方法，鼓舞幼兒通過自己的努力解決困難，個(gè)別能力弱的小貓明顯表現(xiàn)出動(dòng)作不敏捷，體能差，爬到一半就爬不上了，就會(huì)適時(shí)上前，輕輕的拉他一把，使他不會(huì)掉隊(duì)，在幼兒的不懈努力和堅(jiān)持下，最

5、終爬過了山坡。爬過山坡后，再以比較直接的方式來表達(dá)自己開心的心情，使活動(dòng)達(dá)到了第一個(gè)高潮。) 3、躲大灰狼 (1)師：小貓們要跟好貓媽媽，這四周有一只大灰狼，假如狼來了，該怎么辦? 幼1：我們一起用石頭砸它幼2：我們立刻跑回家躲好 (2)大灰狼的音樂響起，大灰狼來了 (3)幼兒四散找房子躲起來 (4)重復(fù)一次躲大灰狼，訓(xùn)練幼兒軀閃跑、快跑。 (自評(píng)：此環(huán)節(jié)主要是訓(xùn)練幼兒快爬的能力，通過引導(dǎo)，幼兒愿意招呼沒有快速找到家的同伴和自己躲閃在一起，游玩中，幼兒都表現(xiàn)出了樂于助人的行為，也體驗(yàn)到了幫助同伴的歡樂。活動(dòng)因此達(dá)到了第二個(gè)高潮) 4、送食物 (1)師：大灰狼走了，我們可以出來了?？?，前面有個(gè)小

6、店，我們?nèi)c(diǎn)好吃的給好朋友小狗和小兔吧。 (2)游玩送食物師：店里這么多的食物,珍寶們知道小狗和小兔愛吃什么嗎? 幼1:小兔愛吃蘿卜. 幼2:小狗愛吃骨頭. 師:那么我們就帶些蘿卜和骨頭去吧. (3)幼兒選好食物往好朋友家走,路途中囑咐珍寶們一只小狗只吃一塊骨頭，一只小兔也只能吃一個(gè)蘿卜，吃多了它們會(huì)不舒服的。 (4)幼兒送食物師在一邊看著，提示好朋友有了一個(gè)食物就不要再給它了，留著下次來的時(shí)候再送。，;.來源快思老師教。案網(wǎng);(幼兒送食物時(shí)要說：小兔請(qǐng)吃個(gè)蘿卜吧。小狗請(qǐng)吃塊骨頭吧。那小兔和小狗要說：感謝!(自評(píng)：這一活動(dòng)是為了讓小朋友們鞏固對(duì)數(shù)量與動(dòng)物的對(duì)應(yīng)，小朋友們都爭(zhēng)先恐后地給小動(dòng)物喂食物，活動(dòng)也就此達(dá)到了第三個(gè)高潮。) (三)結(jié)束活動(dòng) 1、師：天快黑了，小貓們，我們?cè)摶丶伊?。我們要和小兔和小狗說什么呀?再見! 2、師：這次我們走這邊的近路吧。(跟著音樂爬回到自己的家) 3、幼兒回家品嘗自己的晚餐-小魚 五、活動(dòng)評(píng)價(jià) 游玩具有特別強(qiáng)的情景性。 反思： 小班孩子的游玩必需具有特別強(qiáng)的情景性,這就需要老師創(chuàng)設(shè)一定的情景，通過相宜的材料，用教師自身的夸張語(yǔ)言，表情。動(dòng)作來引發(fā)來誘導(dǎo)孩子進(jìn)入游玩的情景中，注意孩子對(duì)游玩過程的體驗(yàn)