高中語文短文閱讀答題技巧歸納

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！高中語文短文閱讀答題技巧歸納 閱讀的過程中，我們要對文章進(jìn)展推想和正確理解，否那么影響到我們對文章意思的把握和理解，以及對文章內(nèi)容的正確把握。下面是我為大家整理的關(guān)于高中語文短文閱讀答題技巧，盼望對您有所關(guān)心。歡送大家閱讀參考學(xué)習(xí)! 1高中語文短文閱讀答題技巧 1 先看題干，帶著問題讀文章 閱讀題干，要把握問題的類型，分清是客觀信息題還是主觀推斷題?？陀^信息題可以從文章中挺直找到答案;而主觀推斷題考察的是對文章的感情基調(diào)、未加陳述的觀點以及貫穿全文的中心主旨的理解等，這類題必需經(jīng)過對的看法、意圖以及對整篇文章進(jìn)展深一層的推理等。 2 利用粗讀、細(xì)讀 粗

2、讀，即指讀者以最快的速度粗略地對文章的內(nèi)容獲以梗概;而細(xì)讀，即指從一篇文章中淘沙揀金，獵取讀者所需的材料或信息，包括查找人名、地名、大事發(fā)生的大事或地點等。首先快速掃瞄文章的前面幾段，以便對文章的內(nèi)容、背景、寫作的風(fēng)格以及的觀點等有所理解，而對后面的一些段落可以只讀每段的主題句。主題句一般位于句首、句末，也有少數(shù)插入段中。 3 依據(jù)構(gòu)詞法推想詞義 英語中很多詞由詞根和詞綴組成。同學(xué)對構(gòu)詞法有肯定的概念，理解詞綴的意義不但是擴(kuò)大詞匯量的一條便捷途徑，同時也可以關(guān)心同學(xué)在閱讀中推斷生詞的精確詞意，從而進(jìn)步閱讀速度。因此，肯定要重視利用詞綴來擴(kuò)大詞匯量和通過理解詞綴的意義來推斷生詞確實切含義，到達(dá)進(jìn)

3、步閱讀速度的目的。 4 依據(jù)上下文猜想詞義 閱讀的過程中，我們都會不行避開地遇到生詞。而在關(guān)鍵的地方，對這些生詞詞義的推想和正確理解與否挺直影響到我們對句子意思的把握和對全文的理解，以及對文章內(nèi)容的正確把握。 2高中語文閱讀題答題技巧 1熟識修辭手法有哪些種類。一般狀況下，修辭手法雖然多變，但內(nèi)容照舊那么幾種而已，如比方、擬人、排比、夸大、反問、設(shè)問、反復(fù)等幾種，每一種修辭都有自身的含義，就像比方一樣，即便在隱藏也有把誰比作誰的固定格式，因此在推斷的時候要首先熟識每種修辭手法的含義，在這里對于概念不加以贅述。 2當(dāng)你遇到比方手法或者把動物與其他物件寫成像人一樣的擬人手法時，主要的功能就是：生動

4、形象!記住，這是最根本的答復(fù)方式，但這樣答復(fù)是不夠完全或者完善的，你可以寫成“生動形象地寫出了某某具有什么樣的特征，給人以美妙的想象。因此，在答題格式上可以寫成“生動形象地寫出了+對象+特性。 3關(guān)于排比與設(shè)問的作答。大家都知道，排比的主要作用是加強(qiáng)氣概、加強(qiáng)語氣，有三個或者超過三個以上的一樣構(gòu)造的句子構(gòu)成，起到了強(qiáng)調(diào)的作用。因此在答復(fù)的時候可以利用“強(qiáng)調(diào)了+某某+具有什么樣的特征，更加充分而徹底地說明明了。當(dāng)遇到設(shè)問的時候，主要引起讀者留意和思索，引起讀者對所要說明對象的留意和思索。 4反問句與比照的分析與答復(fù)。反問，本身知道答案卻要再次發(fā)文，目的是強(qiáng)調(diào)要表達(dá)的觀點，加強(qiáng)語氣。在答復(fù)的時候可

5、以挺直說強(qiáng)調(diào)某某觀點，加強(qiáng)語氣就行了。而比照手法那么是依據(jù)兩個事物的比照，讓要強(qiáng)調(diào)的物體特點更加突出而已，因此答復(fù)比照的時候可以說成強(qiáng)調(diào)了突出了，根據(jù)這種格式。 3高中語文閱讀答題技巧 【如何答題】 一、文言實詞釋義題：此題往往考察多義實詞，古今異義詞，通假字，偏義詞及詞類活用等學(xué)問點。 答題技巧：實詞理解題不完全在于考你是否記得實詞意思，更主要是考你是否會利用上下文進(jìn)展推想。 把握常見的理解和推斷實詞在文中含義的方法： 第一種：從語法搭配的角度辨析詞性 其次種：從語義搭配的角度推想詞義 第三種：從語境示意的角度推斷詞義 第四種：從字形構(gòu)成的角度推想詞義 第五種：從詞類活用(古今異義)等用法的

6、角度推斷詞義 第六種：從句子構(gòu)造對稱的角度推斷詞義 第七種：從字音字形通假的角度推斷詞義 二、內(nèi)容歸納題 找出文段中與選項說明相對應(yīng)語句，一一對應(yīng)。選項的表達(dá)或分析的錯誤只在某一小點，主要是： 個別實(虛)詞有意譯錯; 人物的事跡張冠李戴; 大事發(fā)生的時間和地點錯位; 人物性格陳述不恰當(dāng); 憑空添加，無中生有; 強(qiáng)加因果關(guān)系。 三、文言翻譯題 方法：做好“換、留、刪、補、調(diào)“。肯定要直譯，不要意譯，要字字落實，忠實于原文。 賦分點： 1.譯準(zhǔn)詞義：實詞(含詞類活用、通假、偏義詞，修辭語句)及虛詞和固定構(gòu)造。 2.譯準(zhǔn)句式(被動句，推斷句，省略句，倒裝句)。 3.譯準(zhǔn)句子語氣(陳述疑問感慨祈使語

7、氣)和句間關(guān)系(并列轉(zhuǎn)折因果等復(fù)句關(guān)系) 常見固定構(gòu)造： (一)表示疑問 何以?(憑什么?)何所?(所是什么?)奈何?(怎么辦?為什么?)如何;奈何?(把怎樣呢?)孰與?(與比，哪個更?)獨耶?(莫非嗎?) (二)表示反問 何哉(也)?(怎么能呢?)何為?(干什么呢?)何之有?(有什么呢?)如之何?(怎么能呢)豈(其)哉(乎，耶)(哪里呢?哪里呢?)安哉(乎)?(哪里呢?)不亦乎?(不是嗎?)非歟?(不是嗎?)寧耶?(哪里呢?)(10)顧哉?(莫非嗎?)(11)獨哉?(莫非嗎?) (三)表示感慨 何其也!(怎么那么啊!)直耳!(只不過罷了!)惟耳!(只罷了!)一何(多么啊!)亦哉!(也真是啊!

8、)何如哉!(該是怎樣的呢!) (四)表揣度 無乃乎(歟)(唯恐吧?);得無(微)乎?(該不吧?)其歟?(不是嗎?)(兼表反問)庶幾歟?(或許吧?) (五)、表示選擇 與其孰假設(shè)?(與其，哪如?)歟(耶)，抑歟(耶)?(是，還是呢?)其?其?(是呢?還是呢?) (六)其它 否那么：假如不就。 何乃：豈只是;為什么、竟。 既而：隨后，不久。 既且：又又 乃爾：竟然如此，這樣。 然而：這樣卻;但是。然那么：既然這樣，那么;假如這樣，那么。 雖然：雖然如此，(但);即使如此。 但所謂：所說的，所認(rèn)為。 謂之：稱他是，說他是;稱為，叫做。無(有)以：沒有(有)用來的東西、方法。 無庸：不用，無須。 無由

9、：不行能，無法，無從。 相率：竟相，一起。 向使：假使，假如。之謂：說的就是-。之于：對的看法，同相比 4語文閱讀短文答題技巧 1 多看書，增加閱讀速度 平?？梢酝ㄟ^多看一些文章，小說，或者故事等，來進(jìn)步自己的閱讀速度，就比方我身邊的喜愛看小說的人，他們的閱讀速度都很快。 2 一些題目的答案可以在文章中查找，把較符合的做一下標(biāo)記，然后用自己的語言整理下來 3 考試前多訓(xùn)練 平常寫一些閱讀理解的題目，熬煉一下大腦，寫好后肯定要去校對答案，看完后并學(xué)習(xí)答案里的答題技巧 4做閱讀題目時，第一遍要仔細(xì)閱讀，理解故事的內(nèi)容。在做題時，要在文章找答案的話，用掃瞄的方式就好了，假如一篇閱讀，因為仔細(xì)答題而去多認(rèn)真閱讀幾遍，就會失去更多的考試答題時間