3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南

1、3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南-（4-5 歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)）一、健康（一）身心狀況（二）動作發(fā)展（三）生活習(xí)慣與生活能力二、語言（一）傾聽與表達(dá)（二）閱讀與書寫準(zhǔn)備三、社會（一）人際交往（二）社會適應(yīng)四、科學(xué)（一）科學(xué)探究（二）數(shù)學(xué)認(rèn)知五、藝術(shù)（一）感受與欣賞（二）表現(xiàn)與創(chuàng)造說明一、為深入貫徹國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（ 2010-2020年）和國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見（國發(fā) 201041 號），指導(dǎo)幼兒園和家庭實施科學(xué)的保育和教育，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展，制定 3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南（以下簡稱指南）。二、指南以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)，以促進(jìn)

2、幼編輯版 word兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心，通過提出3-6 歲各年齡段兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和相應(yīng)的教育建議， 幫助幼兒園教師和家長了解3-6 歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點，建立對幼兒發(fā)展的合理期望，實施科學(xué)的保育和教育，讓幼兒度過快樂而有意義的童年。三、指南從健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。每個領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和教育建議兩部分組成。目標(biāo)部分分別對34 歲、45 歲、56 歲三個年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望，指明了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的具體方向；教

3、育建議部分列舉了一些能夠有效幫助和促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑與方法。四、實施指南應(yīng)把握以下幾個方面：1關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性。兒童的發(fā)展是一個整體，要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合，促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而不應(yīng)片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展。2尊重幼兒發(fā)展的個體差異。幼兒的發(fā)展是一個持續(xù)、漸進(jìn)的過程，同時也表現(xiàn)出一定的階段性特征。每個幼兒在沿著相似進(jìn)程發(fā)展的過程中，各自的發(fā)展速度和到達(dá)某一水平的時間不完全相同。要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進(jìn)程中的個別差異，支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達(dá)指南所呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。3理

4、解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點。幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。要珍視游戲和生活的獨特價值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要，嚴(yán)禁“拔苗助長”式的超前教育和強化訓(xùn)練。編輯版 word4重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。幼兒在活動過程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)。要充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動、認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。忽視幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)，單純追求知識技能學(xué)習(xí)的做法是短視而有害的。一、健康健康是指人在身體、心

5、理和社會適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時期，也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段。發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其它領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。為有效促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，成人應(yīng)為幼兒提供合理均衡的營養(yǎng)，保證充足的睡眠和適宜的鍛煉，滿足幼兒生長發(fā)育的需要；創(chuàng)設(shè)溫馨的人際環(huán)境，讓幼兒充分感受到親情和關(guān)愛，形成積極穩(wěn)定的情緒情感；幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，提高自我保護(hù)能力，形成使其終身受益的生活能力和文明生活方式。幼兒身心發(fā)育尚未成熟，需要成人的精心呵護(hù)和照顧，但不宜過度保護(hù)和包辦代替，

6、以免剝奪幼兒自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，養(yǎng)成過于依賴的不良習(xí)慣，影響其主動性、獨立性的發(fā)展。（一）身心狀況目標(biāo) 1：具有健康的體態(tài)1、身高和體重適宜。參考標(biāo)準(zhǔn)：男孩：身高：100.7-119.2厘米體重： 14.1-24.2公斤女孩：身高： 99.9-118.9厘米體重： 13.7-24.9公斤。2、在提醒下能保持正確的站、坐和行走姿勢。目標(biāo) 2：情緒安定愉快編輯版 word1、經(jīng)常保持愉快的情緒，不高興時能較快緩解。2、有比較強烈情緒反應(yīng)時，能在成人提醒下逐漸平靜下來。3、愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂或求得安慰。目標(biāo) 3：具有一定的適應(yīng)能力1、能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動半小時左右。

7、2、換新環(huán)境時較少出現(xiàn)身體不適。3、能較快適應(yīng)人際環(huán)境中發(fā)生的變化。如換了新老師能較快適應(yīng)。（二）動作發(fā)展目標(biāo) 1：具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、靈敏1、能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走一段距離。2、能以匍匐、膝蓋懸空等多種方式鉆爬。3、能助跑跨跳過一定距離，或助跑跨跳過一定高度的物體。4、能與他人玩追逐、躲閃跑的游戲。5、能連續(xù)自拋自接球。目標(biāo) 2：具有一定的力量和耐力1、能雙手抓杠懸空吊起15 秒左右。2、能單手將沙包向前投擲4 米左右。3、能單腳連續(xù)向前跳5 米左右。4、能快跑 20 米左右。5、能連續(xù)行走1.5公里左右（途中可適當(dāng)停歇）。目標(biāo) 3：手的動作靈活協(xié)調(diào)1、能沿邊線較直地畫出簡單

8、圖形，或能邊線基本對齊地折紙。2、會用筷子吃飯。3、能沿輪廓線剪出由直線構(gòu)成的簡單圖形，邊線吻合。（三）生活習(xí)慣與生活能力目標(biāo) 1：具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣編輯版 word1、每天按時睡覺和起床，并能堅持午睡。2、喜歡參加體育活動。3、不偏食、挑食，不暴飲暴食。喜歡吃瓜果、蔬菜等新鮮食品。4、常喝白開水，不貪喝飲料。5、知道保護(hù)眼睛，不在光線過強或過暗的地方看書，連續(xù)看電視等不超過20 分鐘。6、每天早晚刷牙、飯前便后洗手，方法基本正確。目標(biāo) 2：具有基本的生活自理能力1、能自己穿脫衣服、鞋襪、扣鈕扣。2、能整理自己的物品。目標(biāo) 3：具備基本的安全知識和自我保護(hù)能力1、知道在公共場合不遠(yuǎn)離成人

9、的視線單獨活動。2、認(rèn)識常見的安全標(biāo)志，能遵守安全規(guī)則。3、運動時能主動躲避危險。4、知道簡單的求助方式。二、語言語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒語言的發(fā)展貫穿于各個領(lǐng)域，也對其它領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展有著重要的影響：幼兒在運用語言進(jìn)行交流的同時，也在發(fā)展著人際交往能力、理解他人和判斷交往情境的能力、組織自己思想的能力。通過語言獲取信息，幼兒的學(xué)習(xí)逐步超越個體的直接感知。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物，

10、經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事，豐富其語言表達(dá)能力，培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗。編輯版 word幼兒的語言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會經(jīng)驗支持，應(yīng)通過多種活動擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗，豐富語言的內(nèi)容，增強理解和表達(dá)能力。應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣，用機(jī)械記憶和強化訓(xùn)練的方式讓幼兒過早識字不符合其學(xué)習(xí)特點和接受能力。（一）傾聽與表達(dá)目標(biāo) 1：認(rèn)真聽并能聽懂常用語言1、在群體中能有意識地聽與自己有關(guān)的信息。2、能結(jié)合情境感受到不同語氣、語調(diào)所表達(dá)的不同意思。3、方言地區(qū)和少數(shù)民族幼兒能基本聽懂普通話。目標(biāo) 2：愿意講話并能清楚地表達(dá)1、愿意與他人交談，喜歡談?wù)撟?/p>

11、己感興趣的話題。2、會說本民族或本地區(qū)的語言，基本會說普通話。少數(shù)民族聚居地區(qū)幼兒會用普通話進(jìn)行日常會話。3、能基本完整地講述自己的所見所聞和經(jīng)歷的事情。4、講述比較連貫。目標(biāo) 3：具有文明的語言習(xí)慣1、別人對自己講話時能回應(yīng)。2、能根據(jù)場合調(diào)節(jié)自己說話聲音的大小。編輯版 word3、 能主動使用禮貌用語，不說臟話、粗話。（二）閱讀與書寫準(zhǔn)備目標(biāo) 1：喜歡聽故事，看圖書1、反復(fù)看自己喜歡的圖書。2、喜歡把聽過的故事或看過的圖書講給別人聽。3、對生活中常見的標(biāo)識、符號感興趣，知道它們表示一定的意義。目標(biāo) 2：具有初步的閱讀理解能力1、能大體講出所聽故事的主要內(nèi)容。2、能根據(jù)連續(xù)畫面提供的信息，大

12、致說出故事的情節(jié)。3、能隨著作品的展開產(chǎn)生喜悅、 擔(dān)憂等相應(yīng)的情緒反應(yīng)， 體會作品所表達(dá)的情緒情感。目標(biāo) 3：具有書面表達(dá)的愿望和初步技能1、愿意用圖畫和符號表達(dá)自己的愿望和想法。2、在成人提醒下，寫寫畫畫時姿勢正確。三、社會幼兒社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程是其社會性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過程。人際交往和社會適應(yīng)是幼兒社會學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是其社會性發(fā)展的基本途徑。幼兒在與成人和同伴交往的過程中，不僅學(xué)習(xí)如何與人友好相處，也在學(xué)習(xí)如何看待自己、對待他人，不斷發(fā)展適應(yīng)社會生活的能力。良好的社會性發(fā)展對幼兒身心健康和其它各方面的發(fā)展都具有重要影響。編輯版 word家庭、幼兒園和社會應(yīng)共同努力，為

13、幼兒創(chuàng)設(shè)溫暖、關(guān)愛、平等的家庭和集體生活氛圍，建立良好的親子關(guān)系、師生關(guān)系和同伴關(guān)系，讓幼兒在積極健康的人際關(guān)系中獲得安全感和信任感，發(fā)展自信和自尊，在良好的社會環(huán)境及文化的熏陶中學(xué)會遵守規(guī)則，形成基本的認(rèn)同感和歸屬感。幼兒的社會性主要是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來的。成人應(yīng)注重自己言行的榜樣作用，避免簡單生硬的說教。（一）人際交往目標(biāo) 1：愿意與人交往1、喜歡和小朋友一起游戲，有經(jīng)常一起玩的小伙伴。2、喜歡和長輩交談，有事愿意告訴長輩。目標(biāo) 2：能與同伴友好相處1、會運用介紹自己、交換玩具等簡單技巧加入同伴游戲。2、對大家都喜歡的東西能輪流、分享。3、與同伴發(fā)生沖突時，

14、能在他人幫助下和平解決。4、活動時愿意接受同伴的意見和建議。5、不欺負(fù)弱小。目標(biāo) 3：具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)1、能按自己的想法進(jìn)行游戲或其他活動。2、知道自己的一些優(yōu)點和長處，并對此感到滿意。3、自己的事情盡量自己做，不愿意依賴別人。4、敢于嘗試有一定難度的活動和任務(wù)。目標(biāo) 4：關(guān)心尊重他人1、會用禮貌的方式向長輩表達(dá)自己的要求和想法。編輯版 word2、能注意到別人的情緒，并有關(guān)心、體貼的表現(xiàn)。3、知道父母的職業(yè)，能體會到父母為養(yǎng)育自己所付出的辛勞。（二）社會適應(yīng)目標(biāo) 1：喜歡并適應(yīng)群體生活1、愿意并主動參加群體活動。2、愿意與家長一起參加社區(qū)的一些群體活動。目標(biāo) 2：遵守基本的行為規(guī)范

15、1、感受規(guī)則的意義，并能基本遵守規(guī)則。2、不私自拿不屬于自己的東西。3、知道說謊是不對的。4、知道接受了的任務(wù)要努力完成。5、在提醒下，能節(jié)約糧食、水電等。目標(biāo) 3：具有初步的歸屬感1、喜歡自己所在的幼兒園和班級，積極參加集體活動。2、說出自己家所在地的省、市、縣（區(qū)）名稱，知道當(dāng)?shù)赜写硇缘奈锂a(chǎn)或景觀。3、知道自己是中國人。4、奏國歌、升國旗時能自動站好。四、科學(xué)幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實際問題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程。幼兒在對自然事物的探究和運用數(shù)學(xué)解決實際生活問題的過程中，不僅獲得豐富的感性經(jīng)驗，充分發(fā)展形象思維，而且初步嘗試歸類、排序、判斷、推理，逐步發(fā)展邏輯思

16、維能力，為其它領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。編輯版 word幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機(jī)會，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗，并運用于新的學(xué)習(xí)活動，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。幼兒的思維特點是以具體形象思維為主，應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，不應(yīng)為追求知識和技能的掌握，對幼兒進(jìn)行灌輸和強化訓(xùn)練。一）科學(xué)探究目標(biāo) 1：親近自然，喜歡探究1、喜歡接觸新事物，經(jīng)常問一些與新事物有關(guān)的問題。2、常常動手動腦探索物體和

17、材料，并樂在其中。目標(biāo) 2 ：具有初步的探究能力1、能對事物或現(xiàn)象進(jìn)行觀察比較，發(fā)現(xiàn)其相同與不同。2、能根據(jù)觀察結(jié)果提出問題，并大膽猜測答案。3、能通過簡單的調(diào)查收集信息。4、能用圖畫或其他符號進(jìn)行記錄。目標(biāo) 3 ：在探究中認(rèn)識周圍事物和現(xiàn)象1、 能感知和發(fā)現(xiàn)動植物的生長變化及其基本條件。2、能感知和發(fā)現(xiàn)常見材料的溶解、傳熱等性質(zhì)或用途。3、能感知和發(fā)現(xiàn)簡單物理現(xiàn)象，如物體形態(tài)或位置變化等。4、 能感知和發(fā)現(xiàn)不同季節(jié)的特點，體驗季節(jié)對動植物和人的影響。5、初步感知常用科技產(chǎn)品與自己生活的關(guān)系，知道科技產(chǎn)品有利也有弊。（二）數(shù)學(xué)認(rèn)知目標(biāo) 1 ：初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣1、在指導(dǎo)下，感知和體

18、會有些事物可以用形狀來描述。編輯版 word2、在指導(dǎo)下，感知和體會有些事物可以用數(shù)來描述，對環(huán)境中各種數(shù)字的含義有進(jìn)一步探究的興趣。目標(biāo) 2：感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系1、能感知和區(qū)分物體的粗細(xì)、厚薄、輕重等量方面的特點，并能用相應(yīng)的詞語描述。2、能通過數(shù)數(shù)比較兩組物體的多少。3、能通過實際操作理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，如5 比 4 多 1；2 和 3 合在一起是 5。4、會用數(shù)詞描述事物的排列順序和位置。目標(biāo) 3：感知形狀與空間關(guān)系1、能感知物體的形體結(jié)構(gòu)特征，畫出或拼搭出該物體的造型。2、能感知和發(fā)現(xiàn)常見幾何圖形的基本特征，并能進(jìn)行分類。3、能使用上下、前后、里外、中間、旁邊等方位詞描述物體的位置和運動方向。五、藝術(shù)藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對周圍世界的認(rèn)識和情緒態(tài)度的獨特方式。每個幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方