七年級語文上冊1.唐詩五首送杜少府之任蜀州課件

1、2021/2/711.唐詩五首 送杜少府之任蜀州七年級語文上冊2021/2/72學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、理解詩中字、詞的意思、理解詩中字、詞的意思,用自己的話用自己的話講解詩句的意思。講解詩句的意思。 2、引導(dǎo)學(xué)生體會詩歌表達的思想感情。、引導(dǎo)學(xué)生體會詩歌表達的思想感情。2021/2/731 1、讀一讀、讀一讀: :反復(fù)朗讀直至背誦。反復(fù)朗讀直至背誦。2 2、譯一譯、譯一譯: :對照注釋對照注釋, ,解詞析句解詞析句, ,掃清障礙掃清障礙, ,理解詩歌內(nèi)容。理解詩歌內(nèi)容。3 3、說一說、說一說: :送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州抒發(fā)了詩人怎樣的情感抒發(fā)了詩人怎樣的情感? ? 2021/2/74

2、 送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州 王勃王勃 城闕輔三秦城闕輔三秦, ,風(fēng)煙望五津。風(fēng)煙望五津。 與君離別意與君離別意, ,同是宦游人。同是宦游人。 海內(nèi)存知己海內(nèi)存知己, ,天涯若比鄰。天涯若比鄰。 無為在岐路無為在岐路, ,兒女共沾巾。兒女共沾巾。2021/2/751.請用“ / ”劃出詩句的節(jié)奏。 送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州 王勃王勃 城闕輔三秦城闕輔三秦, ,風(fēng)煙望五津。風(fēng)煙望五津。 與君離別意與君離別意, ,同是宦游人。同是宦游人。 海內(nèi)存知己海內(nèi)存知己, ,天涯若比鄰。天涯若比鄰。 無為在岐路無為在岐路, ,兒女共沾巾。兒女共沾巾。 城闕城闕/ /輔輔/ /三秦三秦, ,風(fēng)煙

3、風(fēng)煙/ /望望/ /五津。五津。 與君與君/ /離別離別/ /意意, ,同是同是/ /宦游宦游/ /人。人。 海內(nèi)海內(nèi)/ /存存/ /知己知己, ,天涯天涯/ /若若/ /比鄰。比鄰。 無為無為/ /在岐路在岐路, ,兒女兒女/ /共沾巾。共沾巾。2021/2/76課課 題題 解解 說說 課題課題送杜少府之送杜少府之任蜀州任蜀州, ,少府少府, ,官名官名, ,即縣尉。之任即縣尉。之任, ,去上任。去上任。之之, ,動詞。蜀州動詞。蜀州, ,現(xiàn)四川現(xiàn)四川省崇州市。省崇州市。 2021/2/77 這首詩是王勃在京城長安這首詩是王勃在京城長安做朝散郎時做朝散郎時, ,送一位姓杜的朋友送一位姓杜的朋

4、友前往蜀地任縣尉時寫的一首五前往蜀地任縣尉時寫的一首五言律詩言律詩, ,詩中充滿一種健康開朗詩中充滿一種健康開朗的情調(diào)的情調(diào), ,洋溢著作者對友人的深洋溢著作者對友人的深厚感情厚感情, ,是王勃最負盛名的詩篇。是王勃最負盛名的詩篇。 2021/2/78 作作 者者 簡簡 介介 作者王勃作者王勃, ,生于公元生于公元650 650 年年, ,卒于公卒于公元元675675年年, ,字子安。唐代初年的詩人。字子安。唐代初年的詩人。與楊炯、盧照鄰、駱賓王一起與楊炯、盧照鄰、駱賓王一起, ,被稱被稱為為“初唐四杰初唐四杰”。著有。著有王子安王子安集集。 2021/2/79 律詩是近體詩的一種律詩是近體詩

5、的一種,通常規(guī)定每首八通常規(guī)定每首八句句,每兩句為一聯(lián)每兩句為一聯(lián),第一聯(lián)為首聯(lián)第一聯(lián)為首聯(lián);第二聯(lián)為第二聯(lián)為頷聯(lián)頷聯(lián);第三聯(lián)為頸聯(lián)第三聯(lián)為頸聯(lián);第四聯(lián)為尾聯(lián)。每首第四聯(lián)為尾聯(lián)。每首詩的中間兩聯(lián)一般要求分別對仗詩的中間兩聯(lián)一般要求分別對仗,第二、第二、四、六、八句要求押韻。主要有五言律詩四、六、八句要求押韻。主要有五言律詩和七言律詩兩種和七言律詩兩種,簡稱簡稱“五律五律”或或“七七律律”。復(fù)習(xí)有關(guān)律詩的知識復(fù)習(xí)有關(guān)律詩的知識2021/2/710【注解注解】 1、城闕:指唐代都城長安。 2、輔:護衛(wèi)。 3、三秦:現(xiàn)在陜西省一帶;輔三秦即以三秦為輔。 4、五津:四川境內(nèi)長江的五個渡口。 2021/

6、2/711首聯(lián)首聯(lián): :城闕輔三秦城闕輔三秦, ,風(fēng)煙望五津。風(fēng)煙望五津。頷聯(lián)頷聯(lián): :與君離別意與君離別意, ,同是宦游人。同是宦游人。譯譯:（即將告別）由三秦保衛(wèi)的長安城（即將告別）由三秦保衛(wèi)的長安城,（透過迷漫的）風(fēng)煙（似乎）能望見（透過迷漫的）風(fēng)煙（似乎）能望見（巴蜀的）五大渡口。（巴蜀的）五大渡口。 譯譯:（我）同您（此時）都懷有惜（我）同您（此時）都懷有惜別的心情別的心情,（因為我們）都是離鄉(xiāng)（因為我們）都是離鄉(xiāng)在外做官的人。在外做官的人。2021/2/712頸聯(lián)頸聯(lián): :海內(nèi)存知己海內(nèi)存知己, ,天涯若比鄰。天涯若比鄰。譯譯: : （只要）四海之內(nèi)有著知心朋友（只要）四海之內(nèi)有著

7、知心朋友,（即使）遠隔萬里（也）如近在咫尺。（即使）遠隔萬里（也）如近在咫尺。尾聯(lián)尾聯(lián): :無為在岐路無為在岐路, ,兒女共沾巾。兒女共沾巾。 譯譯:（我們）不要在分手的路口上（我們）不要在分手的路口上,像小像小兒女那樣（讓淚水）沾濕手巾。兒女那樣（讓淚水）沾濕手巾。2021/2/713寫景寫景,氣勢宏偉氣勢宏偉抒情抒情,勸慰友人勸慰友人思念思念, ,友情深厚友情深厚壯別壯別,點明主旨點明主旨 首聯(lián)首聯(lián)頷聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián)尾聯(lián)全詩結(jié)構(gòu)全詩結(jié)構(gòu)表達了對友人依依惜別的表達了對友人依依惜別的深情深情2021/2/714思考思考: 這首詩表達了作者怎樣的思想感情這首詩表達了作者怎樣的思想感情?這首詩哪

8、幾聯(lián)用了對仗的修辭手法這首詩哪幾聯(lián)用了對仗的修辭手法?怎樣理解怎樣理解“海內(nèi)存知己海內(nèi)存知己,天涯若比鄰天涯若比鄰”這句千古佳句這句千古佳句?2021/2/715思考思考: 這首詩表達了作者怎樣的思想感情這首詩表達了作者怎樣的思想感情? 這首詩表達了詩人對友人依依這首詩表達了詩人對友人依依惜別的思想感情。惜別的思想感情。2021/2/716思考思考: 這首詩哪幾聯(lián)用了對仗的修辭手法這首詩哪幾聯(lián)用了對仗的修辭手法? 首聯(lián)和頸聯(lián)用了對仗的修首聯(lián)和頸聯(lián)用了對仗的修辭手法。辭手法。2021/2/717思思 考考 怎樣理解怎樣理解“海內(nèi)存知己海內(nèi)存知己,天涯若比鄰天涯若比鄰”這句千古佳句這句千古佳句?

9、這兩句的意思是這兩句的意思是:（只要）四海之內(nèi)有著知心的朋友（只要）四海之內(nèi)有著知心的朋友,（即使）遠隔（即使）遠隔千萬里千萬里,也如近在咫尺。這句詩是全篇的中心所在。作者將對朋友的真摯也如近在咫尺。這句詩是全篇的中心所在。作者將對朋友的真摯感情升華為哲理。說明知心朋友感情升華為哲理。說明知心朋友,聲息相通。進一步勸慰友人不要為離別聲息相通。進一步勸慰友人不要為離別而悲傷而悲傷,而要心胸豁達而要心胸豁達,坦然對待。兩句詩說出古今幾千年來人們的共同坦然對待。兩句詩說出古今幾千年來人們的共同心聲心聲,成為了千古佳句。成為了千古佳句。2021/2/718 請同學(xué)們用自己的話請同學(xué)們用自己的話概括本詩

10、的主題。概括本詩的主題。2021/2/719 這一首是送別的名作。第三聯(lián)這一首是送別的名作。第三聯(lián)“海內(nèi)海內(nèi)存知己存知己,天涯若比鄰天涯若比鄰”,表達了詩人曠達表達了詩人曠達的胸懷的胸懷,高度地概括了高度地概括了友情深厚友情深厚,江山難江山難阻阻的情景的情景,這兩句詩說出古今幾千年來這兩句詩說出古今幾千年來人們的共同心聲人們的共同心聲,成為了千古佳句。成為了千古佳句。2021/2/720積累與運用 你還知道哪些送別詩,請認真回憶,試著將它背誦出來送元二使安西 芙蓉樓送辛漸 贈汪倫 黃鶴樓送孟浩然之廣陵別董大（唐高適） 2021/2/721 請同學(xué)們欣賞下面兩首詩請同學(xué)們欣賞下面兩首詩,體會作者

11、在體會作者在詩中表達的不同的思想感情。詩中表達的不同的思想感情。 2021/2/722 送元二使安西送元二使安西 王維王維 渭城朝雨浥輕塵渭城朝雨浥輕塵, ,客舍青青柳色新。客舍青青柳色新。 勸君更盡一杯酒勸君更盡一杯酒, ,西出陽關(guān)無故人。西出陽關(guān)無故人。 芙蓉樓送辛漸芙蓉樓送辛漸 王昌齡王昌齡 寒雨連江夜入?yún)呛赀B江夜入?yún)? ,平明送客楚山孤。平明送客楚山孤。 洛陽親友如相問洛陽親友如相問, ,一片冰心在玉壺。一片冰心在玉壺。 2021/2/723 一、二兩句寫送別的時間一、二兩句寫送別的時間,地點地點,環(huán)境氣氛。清晨環(huán)境氣氛。清晨,渭城客舍渭城客舍,望不望不見盡頭的驛道上見盡頭的驛道上,

12、雨下得不長雨下得不長,剛剛潤濕塵土就停了。路旁得柳樹被剛剛潤濕塵土就停了。路旁得柳樹被朝雨洗出了青翠的本色朝雨洗出了青翠的本色,所以說所以說“新新”,又因柳色之新又因柳色之新,映照出客舍映照出客舍青青來。三四句是一個整體。在臨行之際青青來。三四句是一個整體。在臨行之際“勸君更盡一杯酒勸君更盡一杯酒”,這這酒里酒里,不僅有依依惜別的情誼不僅有依依惜別的情誼,而且包含著對遠行者處境、心情的深而且包含著對遠行者處境、心情的深情體貼情體貼,包含著前路珍重的殷勤祝愿包含著前路珍重的殷勤祝愿,同時同時,也以此讓對方再多留一也以此讓對方再多留一刻?？獭！拔鞒鲫栮P(guān)無故人西出陽關(guān)無故人”之感之感,又何嘗只屬于行

13、者呢又何嘗只屬于行者呢?總之總之,三四兩三四兩句句,把作者依依不忍分手的深情厚意表達了出來把作者依依不忍分手的深情厚意表達了出來,說出了人們在離別說出了人們在離別時想說而又無法說出的話。時想說而又無法說出的話。 送元二使安西送元二使安西 王維王維 渭城朝雨渭城朝雨浥輕塵輕塵, ,客舍青青柳色新?？蜕崆嗲嗔?。 勸君更盡一杯酒勸君更盡一杯酒, ,西出陽關(guān)無故人。西出陽關(guān)無故人。 2021/2/724 這首詩第一句是寫景兼抒情。迷蒙的煙雨籠罩著吳地江天這首詩第一句是寫景兼抒情。迷蒙的煙雨籠罩著吳地江天,織成了無邊無際織成了無邊無際的愁網(wǎng)。作者一開始就渲染出離別的黯（的愁網(wǎng)。作者一開始就渲染出離別

14、的黯（n）淡氣氛。第二句寫詩人的心情。）淡氣氛。第二句寫詩人的心情。清晨清晨,天色已明天色已明,辛漸即將登舟北歸。詩人遙望江北的遠山辛漸即將登舟北歸。詩人遙望江北的遠山,想到行人不久便要隱想到行人不久便要隱沒在楚山之外沒在楚山之外,孤寂之感油然而生。第三句孤寂之感油然而生。第三句,第四句寫臨別的叮嚀之辭。詩人想到第四句寫臨別的叮嚀之辭。詩人想到友人回到洛陽友人回到洛陽,就可以與親友相聚就可以與親友相聚,自己留在吳地自己留在吳地,卻只能像這孤零零的楚山一樣卻只能像這孤零零的楚山一樣,佇佇(zh)立在江畔空望著流水逝去。一個立在江畔空望著流水逝去。一個“孤孤”字如同感情的引線字如同感情的引線,自然

15、而然牽出自然而然牽出了后兩句臨別叮嚀之辭了后兩句臨別叮嚀之辭:“洛陽親友如相問洛陽親友如相問,一片冰心在玉壺。一片冰心在玉壺?！弊髡哂米髡哂谩氨谋摹薄ⅰ坝駢赜駢亍北扔髯约焊邼嵡灏椎钠犯?。王昌齡托辛漸給洛陽親友帶去的口信比喻自己高潔清白的品格。王昌齡托辛漸給洛陽親友帶去的口信,不是不是報平安報平安,而是傳達自己依然冰清玉潔、堅持操守的信念而是傳達自己依然冰清玉潔、堅持操守的信念,是大有深意的。它含蓄深是大有深意的。它含蓄深刻刻,余韻無窮。余韻無窮。 芙蓉樓送辛漸芙蓉樓送辛漸 王昌齡王昌齡 寒雨連江夜如吳寒雨連江夜如吳, ,平明送客楚山孤。平明送客楚山孤。 洛陽親友如相問洛陽親友如相問, ,一

16、片冰心在玉壺。一片冰心在玉壺。 2021/2/725 從以上兩首詩所表達的感情可以看出從以上兩首詩所表達的感情可以看出,古代的送別詩大多是抒發(fā)一種朋友離別時古代的送別詩大多是抒發(fā)一種朋友離別時的依依不舍的惆悵之情的依依不舍的惆悵之情,或表達了作者在朋或表達了作者在朋友離別后的孤獨寂寞的感情。而王勃在友離別后的孤獨寂寞的感情。而王勃在送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州一詩中一詩中,沒有這種憂沒有這種憂傷的感情傷的感情,而是勸慰友人不要為離別而悲傷而是勸慰友人不要為離別而悲傷,而要心胸豁達而要心胸豁達,坦然對待坦然對待,充分表達了詩人充分表達了詩人對友情的珍重和豁達的性格。這一點是值對友情的珍重和豁

17、達的性格。這一點是值得我們學(xué)習(xí)的。得我們學(xué)習(xí)的。2021/2/726 1賞析有誤的一項是（）賞析有誤的一項是（）A這是一首五言律詩這是一首五言律詩,作者是被稱為作者是被稱為“初唐四杰初唐四杰”之之一的王勃。一的王勃。B第一句點出了送別的地點第一句點出了送別的地點,第二句則把讀者的視線第二句則把讀者的視線引向了杜少府即將赴任之地。引向了杜少府即將赴任之地。C頷聯(lián)是說頷聯(lián)是說,詩人要跟朋友分手詩人要跟朋友分手,去外地做官去外地做官,D尾聯(lián)緊承頸聯(lián)而來尾聯(lián)緊承頸聯(lián)而來,詩人勸慰杜少府詩人勸慰杜少府,不要在臨別不要在臨別之時像兒女一般哭鼻子、抹眼淚。之時像兒女一般哭鼻子、抹眼淚。 2.這首濤中的這首濤

18、中的“海內(nèi)存知己海內(nèi)存知己,天涯若比鄰天涯若比鄰”是千古傳誦的是千古傳誦的句子句子,請說說它好在哪里。請說說它好在哪里。C2021/2/727 2.這首濤中的這首濤中的“海內(nèi)存知己海內(nèi)存知己,天涯若天涯若比鄰比鄰”是千古傳誦的句子是千古傳誦的句子,請說說它好請說說它好在哪里。在哪里。 自古以來自古以來,寫離別的詩大多情感寫離別的詩大多情感悲傷、基調(diào)低沉悲傷、基調(diào)低沉,而王勃的這兩句寫而王勃的這兩句寫得昂揚樂觀得昂揚樂觀,能給朋友以安慰和鼓勵能給朋友以安慰和鼓勵,對待離別態(tài)度很積極。對待離別態(tài)度很積極。 2021/2/728課后作業(yè)課后作業(yè)1 1、反復(fù)誦讀至背誦、反復(fù)誦讀至背誦送杜少府之任送杜少府之任蜀州蜀州。2 2、將送別詩積累到你的積累本上、將送別詩積累到你的積累本上3 3、預(yù)習(xí)、預(yù)習(xí)登幽州臺歌登幽州臺歌聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄2021/2/729別董大（唐高適） 千里黃云白日曛,北風(fēng)吹雁雪紛紛。 莫愁前路無知己,天下誰人不識君。 送靈澈上人（唐 劉長卿） 蒼蒼竹林寺,杳杳鐘聲晚。 荷笠?guī)﹃?青山獨歸遠。 2021/2/730山中相送 （唐 王維） 山中相送罷,日暮掩柴扉。 明年春草綠,王孫歸