五年級上冊美術教師教學工作計劃

1、五年級上冊美術教師教學工作方案五年級上冊美術教師教學工作方案【一】一、班級情況五年級學生已初具一些根底美術知識，本學期著重學習設計知識、中國水墨畫知識、手工知識等，為學生以后的創(chuàng)作打好扎實的根底。二、教材分析浙美版第十冊教科書編者在編寫時本著以促進美術素養(yǎng)的形成為核心，探究 性美術實踐活動為主線，人文性單元構造為根本特征的理念，以接近社會、貼 近學生、學以致用為原那么，選擇符合五年級學生身心特點的教學內(nèi)容設計課題，形成了新的美術教材新體系。全冊共有20課，內(nèi)容涵蓋造型、表現(xiàn)、設計、應用、欣賞、評述、綜合、探索4個學習領域，其中造型、表現(xiàn)和設計、應用占有較大比重，欣賞、評述除了藝術瑰寶單元的內(nèi)容

2、外，其余大多隨堂教學，分配在各課之中。在本冊內(nèi)容的教學中，技能方面是按照由淺入深、循序漸進的原那么排列的， 但是也有并列的內(nèi)容，因此教師在安排教學時，課時和課序可根據(jù)季節(jié)、學校及 學生的實際情況作適當調(diào)整。三、教學目標1、運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，開展美術構思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。造型、表現(xiàn)。2、運用比照與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設計方法和材料的加工方法，進展設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。設計、應用。3、欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內(nèi)容等特

3、征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術術語表達自己對美術作品的感受。欣賞、評述。4、結合學校和社區(qū)的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相 結合的方式，進展籌劃制作、表演與展示，體會美術與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系。綜合、探索。四、教學內(nèi)容一、造型、表現(xiàn)學習領域1、用自然物或人造物的不同肌理，通過拓印或剪貼，制作各種圖形。2、學習簡單的中國傳統(tǒng)繪畫方法，體驗筆墨趣味。3、學習簡單的繪畫構圖方法、簡單的透視知識和構造比例知識。4、結合傳統(tǒng)藝術中的色彩運用方法，學習比照、調(diào)和等色彩知識。5、學習漫畫和卡通的表現(xiàn)方法，進展繪畫實踐。6、學習泥塑、紙雕等方法，制作作

4、品。7、初步學習計算機輔助繪畫的方法。二、設計、應用學習領域1、學習簡單的圖案根底知識，并進展裝飾應用。2、用塑料瓶、廢舊材料等進展玩偶、生活實用品、交通工具模型等的設計 制作。3、與同學合作，進展風箏的扎、糊、繪全過程的制作，并進展放飛活動。4、用計算機或其他手段進展書籍封面、文體活動海報的設計。5、學習陶藝的制作方法。三、欣賞、評述學習領域1、以討論、比較等方式欣賞中外優(yōu)秀美術作品，領略不同的藝術風格。2、介紹一件優(yōu)秀美術作品的創(chuàng)作過程，體驗美術與生活的關系。3、鼓勵學生從課本中選一件最喜歡的作品，通過查閱資料，向同學介紹欣 賞作品的心得。4、通過觀看錄像、圖片等，欣賞雕塑和現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品，

5、感受不同材質(zhì)的美。5、介紹一位畫家及其代表作品。6、欣賞我國的石窟藝術。四、綜合、探索學習領域1、結合傳統(tǒng)節(jié)日及學校的班隊會等活動，設計、制作、展示平面或立體的美術作品。2、編寫自己喜愛的劇本，設計、制作相應的布景或道具，進展表演。3、運用平衡、運動、光、電等科學常識，用生活中的廢舊材料，設計、制 作出簡單而有創(chuàng)意的立體造型或生活用品。4、利用計算機等手段進展美術創(chuàng)作或展示活動。五年級上冊美術教師教學工作方案【二】一、所教年級學生現(xiàn)狀分析：五年級學生對美術根底知識有一定的了解，動手能力較強，所以本學期教師應繼續(xù)保持學生對美術的學習興趣，并在此根底上，給予學生適當?shù)闹笇В屗麄兘佑|初步的美術知識

6、的同時感受到美術更大的魅力。二、本冊知識系統(tǒng)和構造：本冊教材分：造型。表現(xiàn)、設計。應用、欣賞。評述、綜合。探索四個方面。具體有繪畫、泥塑、剪紙、手工、欣賞等。課程以培養(yǎng)學生的求新、求異為目的，形式多種多樣。三、教學目的和教學重點、教學難點：目的：教學中通過學生嘗試不同工具、不同的形式，看看、想想、畫畫、做做的方法進展簡單的組合和裝飾，體驗形、色創(chuàng)作的藝術魅力，以及設計制作活動帶來的樂趣。培養(yǎng)學生的美術素養(yǎng)和興趣，激發(fā)創(chuàng)造精神、陶冶高尚的審美情操，增強學生的環(huán)保意識。重點：了解美術語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，激發(fā)學生的創(chuàng)造精神，開展美術實踐能力，滲透人文精神。難點：開展學

7、生的藝術感知能力和造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美情操，滲透德育。四、教學措施：1、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力，積極為學生創(chuàng)設有利于創(chuàng)新精神的學習環(huán)境。2、加強師生的雙邊關系，即重視教師的教，又重視學生的學，確立學生的主體地位。3、采用多種教學方法，利用現(xiàn)代化的教學儀器，大膽改革。4、改變評價方法，采用自己評價、小組評價、集體評價、教師評價或家長評價，充分肯定學生的進步和開展，激發(fā)學習興趣。五、教學進度：略。五年級上冊美術教師教學工作方案【三】教材分析教學內(nèi)容、教學重點、教學難點。該教材改變過去以技術訓練為中心的教學體系，確立以審美教育為核心，繪畫、工藝、欣賞并重的教學體系，著力真善美學

8、生的審美情趣。根據(jù)小學生的身心特點，注意聯(lián)系生活實際，注意民族性、時代性，選擇思想性、知識性、實用性、趣味性等教學內(nèi)容。一、對學生進展美育教育，逐步培養(yǎng)學生對自然美、社會生活美、藝術美的感受，愛好和審美能力。二促進學生智力和才能的開展。三使學生掌握美術根底知識和根本技能。重點：1、用繪畫和制作表現(xiàn)看到和想象的事物。2、通過寫生，認識一些透視現(xiàn)象。3、學習淺顯的色彩知識和一些簡易圖案的設計。4、學習淺顯常見美術字的寫法。5、學習淺顯的彩墨畫知識和技法。6、學習簡單的手工的根本方法。難點：1、培養(yǎng)學生細致耐心的操作態(tài)度，進一步提高觀察力、形象記憶力、想象力和創(chuàng)造力。2、培養(yǎng)學生對自然美、生活美、藝

9、術美的感受力。3、讓學生了解中國古來的文化，對中國的傳統(tǒng)繪畫有一定的了解，及一些正確執(zhí)筆、運筆與運墨的方法。4、培養(yǎng)學生民族自豪感。教學目標1、通過美術課堂教學，引導學生通過各種方式的學習，提高美術審美能力，體會審美情趣。2、了解美術的根本知識，認識美術工具，并在學習過程中豐富經(jīng)歷，在學習過程中培養(yǎng)學生的動手、動腦的能力和學生的想象力、創(chuàng)造力、欣賞與評述能力。主要教學措施1、教學中要注意知識的根底性與應用性，使學生學好常用的、必要的、有價值的知識和技能，還要注意表達民族性和時代性。2、教學中應注意將看看、想想、講講、做做、畫畫、玩玩等活動和繪畫、工藝、欣賞等內(nèi)容有機結合起來。3、在教學方法上不

10、宜過分強調(diào)嚴謹?shù)乃孛铇嬙臁⑼敢曇?guī)律、色彩原理等，以免束縛學生的自由想象和個性開展。4、通過教學評價，了解學生的學習情況，及時總結教學經(jīng)歷，改進教學，調(diào)動學生學習的積極性。課外拓展方法1、積極拓展課后內(nèi)容，如?平安標識?民間木雕?彩色的世界? 滲透相關課外知識，增加文化內(nèi)涵。2、注重課前準備和課前知識的積累，在信息積累的過程中了解課堂內(nèi)容。五年級上冊美術教師教學工作方案【四】一.教材分析本冊教材義務教育課程標準實驗教科書x美術出版社五年級美術上冊分造型設計應用、欣賞評述、綜合探索四個方面，同時本冊教材進一步延續(xù)整套教材的知識體系，教師在教學中應注意新舊知識的銜接。具體有繪畫創(chuàng)作、手工、欣賞。課程

11、以形式多種多樣，給學生較的藝術開展空間，滿足學生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的愿望二.教學總目標學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺觸覺和審美經(jīng)歷，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；了解根本美術語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，開展美術實踐能力，形成根本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。三.學生情況分析五年級學生對學習美術知識和技能的興趣非常高，對于美的事物很有興趣，有較強的感受美表現(xiàn)美的能力。平時就有很多學生平時就愛動手畫畫、動手制作，也有一定的美術知識，所以

12、教學中應保持學生對美術的學習興趣，并在此根底上，給予學生適當?shù)闹笇?，讓他們接觸初步的美術知識的同時感受到美術更大的魅力。四.教學措施1、注重培養(yǎng)學生塑造造型表現(xiàn)能力。在教學中，鼓勵學生運用各種工具，嘗試運用各種媒材制作創(chuàng)作；通過看欣賞、繪畫、手工等方法表現(xiàn)事物，激發(fā)豐富想象創(chuàng)作潛能。2、重視激發(fā)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。為學生營設有利的學習環(huán)境，通過欣賞、思考、討論等活動引導學生認真欣賞，開展探究性的學習，并發(fā)表自己獨特的見解，大膽創(chuàng)作。3、創(chuàng)設一定的文化情境，使學生通過美術學習加深學生對人文的認識，使學生樹立正確的文化價值觀，修養(yǎng)人文精神。4、教學中，加強師生的雙邊關系，確立學生的主體地

13、位，師生間建立平等良好的師生關系5、鼓勵學生進展綜合、探究性學習，加強美術與各科及生活實際的聯(lián)系；用美術的手段進展記錄與制作；通過跨學科學習，理解共同的主題和共通的原理。培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能力。6、重視對學生學習方法的研究，引導學生以欣賞、觀察、探究討論、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進展自主學習與合作交流。7、通過生動有趣的教學手段，如電視、錄像、范畫、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對物體的感受與想像能力，激發(fā)學生學習美術的興趣。8、教師多借助計算機和網(wǎng)絡美術教學，引導學生利用計算機設計制作出生動的美術作品。五年級上冊美術教師教學工作方案【五】一、總體思路本教材的編寫注重學生審

14、美感受和視覺經(jīng)歷的培養(yǎng)，強調(diào)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)開展，以;接近社會，貼近學生，學已致用;為原那么，選擇符合五年級小學生身心特點的教學內(nèi)容。全冊共有16課。二、教學目標1、不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒才，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。2、不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒才，通過看看、畫畫、做做等方法，進展簡單組合設計和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣。3、欣賞自然和各類美術作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。4、采用造型游戲的方式進展無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。三、教學方法1、注重審美能力

15、的培養(yǎng)。在教學中，應創(chuàng)造條件，多給學生感悟優(yōu)秀美術作品的時機，引導學生展開想象，進展比較。2、重視創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。學生創(chuàng)新思維苗子一定是在讓其不斷的探索和實踐中成長和開展起來的。因此，激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力是嚴密聯(lián)系的。3、創(chuàng)設文化情境，修養(yǎng)人文精神。新課標指出美術學習不僅僅是一種單純的技能技巧的訓練，而應視為一種文化學習。美術學科具有知識面廣，綜合性強的特點，它與社會科學、人文科學、自然科學有著直接和暗含的關系，因此，它是素質(zhì)教育中不可缺少的有機組成局部，對于人的整體素質(zhì)培養(yǎng)具有其他學科所不能代替的作用。4、確立學生的主體地位。本次課改的重點就是如何促進學生學習方式

16、的變革，即倡導自主學習、探究學習和合作學習的學習方式。在這些學習方式中，培養(yǎng)學生憑借自己主動建構知識與活動，去與他人互動，到達自身進一不開展的目的。5、鼓勵學生進展綜合性與探究性學習。五年級上冊美術教師教學工作方案【六】美術課程教學是對同學進展美術教育的主渠道，根據(jù)美術新課程標準，為了讓全體同學生動、活潑、主動地開展，提高同學的審美能力，使同學成為有健全人格、有創(chuàng)新精神的合格人才，特制定本期教學方案如下：一、教材分析本冊教材共布置了14課，其中有欣賞課2課，繪畫課8課，工藝美術課4課。本冊繪畫課中布置了三課?學畫中國畫?，工藝課中布置了版畫，由于實際情況和授課條件的關系，完成有一定困難，擬據(jù)實

17、際情況選學。其它的和同學生活息息相關，可以完成。二、同學情況分析同學已經(jīng)到了五年級，學習任務比以前更重一些，時間不多。但是本年級同學對美術這門課有著相當濃厚的興趣，愿意學。還有局部同學特別喜好，在這方面也有特長。針對這些優(yōu)勢和缺乏，只要揚長避短，適時點撥，點滴滲透，同學在美術方面的知識和技能都可以有一定的增加和提高。三、重點難點根據(jù)同學情況和地域的情況，我決定把本期重點放在工藝課上。本期工藝課中的?美化板報、墻報?與同學活動關系密切，有實用價值，所以把這一課和其相關內(nèi)容作為重點。本學期教材布置的素描根底：物體的構造比例和透視根底。這兩方面的內(nèi)容共有四課，專業(yè)性很強，概念籠統(tǒng)，同學沒有接觸過，比

18、較難于理解。這是本期學習的一個難點。四、 教學模式結合美術學科特點和同學實際情況，在本期的教學活動中，以多種方式進展教學，室內(nèi)和室外教學相結合，知識講解與實際操作技能相結合，想像與寫實相結合，教師引導和同學自主學習相結合。五、 課時布置1、 封二畫頁欣賞 1課時2、 難忘的一件事欣賞、繪畫 1課時3、 比例的美感繪畫 2課時4、 立方體和長方體的透視現(xiàn)象繪畫 23課時5、 圓柱體的透視現(xiàn)象繪畫 2課時6、 物體的構造繪畫 1課時7、 美化板報工藝 5課時其中美術字2課時，板報設計制作3課時。8、 做風箏工藝 1課時9、 紙筒人工藝 2課時10、 學畫年畫繪畫 12課時11、 表示日常生活的繪畫

19、欣賞 1課時除以上內(nèi)容之外，根據(jù)時間和實際情況，在教學過程中調(diào)整教學方案，補充同學喜歡、愿學的自編內(nèi)容。五年級上冊美術教師教學工作方案【七】一、學生雙基、能力、學習方法和非智力因素的根本分析：本年級學生對美術課興趣濃厚，并具有較好的繪畫根底和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強。大局部學生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì)。但也有一局部學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進一步地提高。二、 對教材內(nèi)容的分析一教學重點1. 學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現(xiàn)力，并能

20、有目的地加以運用。2.能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感。用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設計制作簡單的立體或半立體造型。二教學難點1. 利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。2. 欣賞情節(jié)性比較強的中外作品，認識該美術作品的藝術特點。3. 用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物，表達自己的興趣與愿望。4. 運用比照與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進展造型設計。5.能運用紫沙泥等材料進展立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。三、教學任務、目標一總目標學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工

21、具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)歷，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；了解根本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，開展美術實踐能力，形成根本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。二各學習領域目標1.造型表現(xiàn)學習領域初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。2.設計應用學習領域學習比照與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法，進展簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其

22、它美術活動的區(qū)別。3.欣賞評述學習領域欣賞自然和各種美術作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書南語言對欣賞對象進展描述，說出其特色，表達自己的感受。4.綜合探索學習領域造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內(nèi)容，進展美術創(chuàng)作表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。四、教學資源的開發(fā)1.充分利用教材資源。教材中設計了許多的插圖，形象、直觀，切合教材內(nèi)容，能很好地幫助學生理解課文內(nèi)容，在教學中應當充分利用好。2.合理利用網(wǎng)絡資源。在教學中圍繞教學內(nèi)容，合理地設計安排，指導學生在網(wǎng)絡上查找資料，幫助學生理解課文，豐富知識，拓展視野。3.積極調(diào)動社會資源。提示指導學生進展社會調(diào)查，有助于對知識的理解。加強與家長的聯(lián)

23、系，在家長的指導和幫助下，提高預習能力，穩(wěn)固知識。五、提高教學質(zhì)量的具體措施1.應將學習內(nèi)容與生活經(jīng)歷嚴密聯(lián)系起來，強調(diào)知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。2.多種形式，組織學生認識人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術的特征、美術表現(xiàn)的多樣性以及美術對社會生活的獨特奉獻。同時，培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。3.采用多種方法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以開展，最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，使學生具有將創(chuàng)新意識轉化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識之間的關聯(lián)，培養(yǎng)