最小的空間最大的奇跡

1、最小的空間 最大的奇跡讀了美國(guó)雷夫一艾斯奎斯老師的第56號(hào)教室的奇跡，開始就被它深深地吸引了，繼而是感動(dòng)，心靈受到了 一次次的震撼。 身為低年級(jí)教師的我如沐春風(fēng)。 再讀這本書， 有很多方面能產(chǎn)生共鳴，同時(shí)，更多的是思考著，如何學(xué)習(xí) 雷夫？成功無捷徑雷夫 ?艾斯奎斯老師注重學(xué)生品格的培養(yǎng)， 正是由于他的 學(xué)生人人樹立了“成功無捷徑！ ”的信念，使他的學(xué)生自愿 犧牲業(yè)余時(shí)間，自愿放棄自己鐘愛的電視節(jié)目，收起最愛玩 的游戲機(jī)，每天早上提前兩個(gè)小時(shí)到校進(jìn)行學(xué)習(xí)，甚至主動(dòng) 要求周六、假期到老師家學(xué)習(xí)。這群平凡的學(xué)生在一個(gè)充滿 愛心與智慧的老師的培養(yǎng)下，在“成功無捷徑”信念的支持 下，通過自己的努力取得了

2、不平凡的成績(jī)。 “成功無捷徑” 是 56 號(hào)教室的座右銘， “好孩子，行事要努力”是 56號(hào)教 室的口號(hào)。中國(guó)有句古語： “梅花香自苦寒來” 。沒有辛勤汗 水的付出，怎能收獲金秋的累累碩果呢？從雷夫和他的學(xué)生 身上，我更深刻地領(lǐng)悟到成功的真諦：成為優(yōu)秀的教師無捷 徑！成為優(yōu)秀的學(xué)生也無捷徑！冰心說過：“成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初她的芽?jī)航噶藠^斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨 教師要獲得成功，就得“養(yǎng)氣” ，就得“潛沉”下來，埋頭 學(xué)習(xí)和反思。 教師的魅力， 緣自“三更有夢(mèng)書當(dāng)枕” 的癡迷； 教師的魅力，更是“腹有詩書氣自華”的才情。沒有害怕 彼此信任 他提倡的是“沒有害怕的教育”和

3、彼此信任。我們的教 育中總有一個(gè)觀點(diǎn)：孩子不聽話就必須采取訓(xùn)斥、打罵，讓 孩子變得守規(guī)矩。的確，現(xiàn)在有不少的孩子有規(guī)矩是因?yàn)樗?們害怕。細(xì)一想，現(xiàn)在的孩子真的是生活在噩夢(mèng)里。他們害 怕考試，害怕家長(zhǎng)會(huì)，害怕老師批、媽媽罵、爸爸打，害怕 長(zhǎng)大，害怕上不了好學(xué)校，害怕老師不喜歡自己。他們害怕 的東西太多了。 為什么撒謊， 是因?yàn)楹ε拢?為什么特別聽話， 也是因?yàn)楹ε?。真的難以相信，在恐懼中成長(zhǎng)的孩子長(zhǎng)大了 是否會(huì)有快樂，會(huì)有自信，更不用說有一番偉大成就？在這間教室里沒有害怕，沒有恐懼，有的只是信任。雷 夫和孩子們一起閱讀、一起寫作、一起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、一起慶祝 圣誕節(jié)、一起看電影、一起旅游、一起玩音樂、

4、一起排練表 演，在這些事情的過程中孩子們還學(xué)到了許多人生道理和做 人做事的方法。如此情景、如此的教育方法，是我們一直都 期望的。在第 56 號(hào)教室學(xué)習(xí)過的孩子是幸運(yùn)的，是幸福的， 是讓人羨慕的。雷夫老師用信任取代了恐懼，做孩子可以信賴的依靠， 講求紀(jì)律、公平，并且成為孩子們的榜樣。 正如他所說的 “孩 子以你為榜樣。你要他們做到的事情，自己首先要做到。我 要我的學(xué)生和氣待人、認(rèn)真勤勉，那么我最好就是他們所認(rèn) 識(shí)的人之中最和氣待人、最認(rèn)真勤勉的一個(gè)。 ”當(dāng)我們?cè)诮?學(xué)中，因?yàn)閷W(xué)生的某種行為或者言語氣昏了頭時(shí)，往往會(huì)劈 頭蓋臉地責(zé)備或者抱怨，事情平靜之后又覺得做得有點(diǎn)不 妥。其實(shí)一個(gè)班上總有個(gè)別的

5、孩子家庭不是很完美，回到家 中沒有溫馨的感覺，不能夠完完整整地體會(huì)父母雙方的愛。 如果我們能夠在學(xué)校有效時(shí)間內(nèi)，給予這些特別的孩子特別 的愛，他們不但會(huì)找回學(xué)習(xí)的信心，而且也會(huì)百分之百地信 任自己的老師，那么學(xué)習(xí)上的難題就會(huì)游刃有余地解決掉 了。親其師，信其道。只要保持心中有愛，真正以孩子的觀 點(diǎn)來看待問題，汲取教訓(xùn)學(xué)會(huì)跟孩子溝通，才能成為一個(gè)既 有智慧又很成功的教師。雷夫老師打造的沒有恐懼感的教 室，以及他對(duì)學(xué)生的愛和對(duì)教育教學(xué)的專注，都讓我感受到 強(qiáng)烈的震撼。美式教育為何能培養(yǎng)出那么多優(yōu)秀的諾貝爾獎(jiǎng) 獲得者，答案就在這里！ “不要讓害怕當(dāng)作教育的捷徑， 只有取得學(xué)生的信任，你才能真正成功”

6、 。終身閱讀培養(yǎng)終身閱讀的孩子。 這是雷夫 ?埃斯奎斯老師為了孩子們終身發(fā)展所做的教育之一。閱讀不是一門科目，它是生活的基石。雷夫在書中提到：“熱愛閱讀的孩子將擁有更美好 的人生。”雷夫又告訴我們：“提高兒童閱讀能力的同時(shí)引導(dǎo) 他們對(duì)閱讀的熱愛，應(yīng)該是我們的首要任務(wù)?！彼麨榱颂岣甙嗌蠈W(xué)生的閱讀，他做了很多。善于指導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀，而孩子們也能透過閱讀來用不 同的眼光看世界?，F(xiàn)代的社會(huì)中，學(xué)校學(xué)生的閱讀能力已不 及從前，很多孩子不善于閱讀，也不喜歡閱讀，他們更傾注 于具有現(xiàn)代氣息的改編自書本的動(dòng)畫、電影，卻不愿手捧一 本原著慢慢享受。在學(xué)校，我們也往往忽視對(duì)學(xué)生閱讀興趣 的培養(yǎng)、指導(dǎo)。語文教師培養(yǎng)

7、孩子的所有閱讀工作也是在為 考試的作文、閱讀理解服務(wù)。試想一下，在這樣的閱讀環(huán)境、 學(xué)習(xí)環(huán)境下的孩子該如何樂于閱讀、愛上書本。指導(dǎo)孩子閱 讀，在孩子喜歡閱讀的基礎(chǔ)上，要給予孩子引導(dǎo)、推薦，我 們應(yīng)該帶著鼓勵(lì)和分享的心情去推薦給孩子，推薦的這些書 籍一定是要適合他們年齡的，在這基礎(chǔ)上再去擴(kuò)選讀物。相 比我們現(xiàn)在開展的“書香班級(jí)”,我也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生是在看書， 可有這樣的現(xiàn)象：很多家長(zhǎng)都提出，孩子們最近喜歡看書了, 但是看的并不是好書，看的都是漫畫類的等等，為什么會(huì)出 現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢？那是我們并沒有像雷夫那樣做細(xì)致。比如 說引導(dǎo)不會(huì)閱讀的學(xué)生，又比如說為孩子挑選閱讀書籍。我 們可以像雷夫那樣開展讀書會(huì)，共同在書中體驗(yàn)“笑聲與淚 水”。雷夫老師強(qiáng)調(diào)了知識(shí)本身就是給孩子最好的獎(jiǎng)賞，他鼓勵(lì)孩子們大量閱讀，培養(yǎng)孩子的終身閱讀習(xí)慣，讓他