治理庸懶散軟個(gè)人自查報(bào)告

1、治理庸懶散軟個(gè)人自查報(bào)告自開展治理“庸懶散浮”活動(dòng)以來，自己認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)有關(guān)精神， 并結(jié)合自身工作實(shí)際，根據(jù)學(xué)校召開的整治“庸懶散浮”活動(dòng)會(huì)議精 神，對照自身的思想、紀(jì)律、工作、作風(fēng)等方面進(jìn)行了檢查和剖析， 并針對自己存在的問題查找原因， 制定相對應(yīng)的整改措施。 切實(shí)轉(zhuǎn)變 作風(fēng)，提高工作效率，現(xiàn)就自己自查自糾情況報(bào)告如下：一、存在的主要問題（ 一） 創(chuàng)新意識(shí)及進(jìn)取意識(shí)不強(qiáng)，性情急躁，有時(shí)工作方法簡單。（ 二） 作為一名老師主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)不夠強(qiáng)， “鉆研”精神不夠。 不善于在平時(shí)的工作中抓緊點(diǎn)滴時(shí)間用于學(xué)習(xí)， 自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)在學(xué) 習(xí)方面提高不快。 學(xué)習(xí)時(shí)間、 學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)效果沒有很好的落實(shí)到

2、位，不注重知識(shí)的全面、系統(tǒng)學(xué)習(xí)。不注重更新知識(shí)，遇上處理具體 事情，往往是不能很好地分析情況、處理問題。（ 三） 學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，不系統(tǒng)、不深入。學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)，往往要 學(xué)校組織學(xué)習(xí)時(shí)才學(xué)習(xí)， 在日常工作中創(chuàng)新性地開展工作的思想不夠 明確，還缺乏與時(shí)俱進(jìn)的做法。在具體的工作中思路不寬，只滿足于 完成上級(jí)交代的即時(shí)任務(wù)或?qū)W校的基本任務(wù)。 在開展的日常工作中感 覺思路不夠?qū)挘?與同事之間的工作相互協(xié)調(diào)做得不夠好， 工作中有時(shí) 滿足于現(xiàn)狀，進(jìn)取精神不夠強(qiáng)勁。二、存在問題的主要原因1 、沒有把政治理論學(xué)習(xí)放在重要位置，放松理論學(xué)習(xí)和思想改造。在理論學(xué)習(xí)上不能掌握科學(xué)理論的精神實(shí)質(zhì)和科學(xué)體系， 并沒有 達(dá)

3、到學(xué)習(xí)的應(yīng)有目的，影響了理論學(xué)習(xí)水平的提高。2 、缺乏進(jìn)取精神，工作中有依賴思想， 依賴于上級(jí)的工作安排， 滿足于自身的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。3 、自我要求有所放松， 忽視了自我約束、自我監(jiān)督、自我提高。三、整改措施和努力方向1 、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，逐步提升教育教學(xué) 能力，進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)。要努力做到克服消極思維、浮躁、急躁 情緒，迎難而上，積極工作;對遇到的問題進(jìn)行冷靜的理性思考 ; 根據(jù) 個(gè)人具體情況和自身工作特點(diǎn)， 不斷完善和提高自己， 腳踏實(shí)地地投 入到工作中去。2 、樹立刻苦學(xué)習(xí)的精神，努力改造主觀世界。努力提高業(yè)務(wù)水 平，要自覺把理論學(xué)習(xí)作為自己的第一需要， 不斷提高教育教學(xué)水平， 充分展示自己的能力。 要爭取用自己的空余時(shí)間來學(xué)習(xí)， 不斷用新知 識(shí)、新理念武裝自己的頭腦， 增強(qiáng)自己的才干，提高駕馭工作的能力。3 、開拓創(chuàng)新、扎實(shí)工作。從實(shí)際出發(fā)，不斷探索教育教學(xué)的新 方法、研究新問題、解決新問題，不斷總結(jié)和完善已有的經(jīng)驗(yàn)，爭取 在今后的工作中