例4分?jǐn)?shù)除法解決問題（一）_第1頁
例4分?jǐn)?shù)除法解決問題（一）_第2頁
例4分?jǐn)?shù)除法解決問題（一）_第3頁
例4分?jǐn)?shù)除法解決問題（一）_第4頁
例4分?jǐn)?shù)除法解決問題（一）_第5頁
已閱讀5頁，還剩5頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、知識鏈接知識鏈接: :說出單位說出單位“1”“1”，列出數(shù)量關(guān)系式。，列出數(shù)量關(guān)系式。1.1.桃樹的棵樹是梨樹的桃樹的棵樹是梨樹的2.2.黃河的長度大約相當(dāng)于長江的黃河的長度大約相當(dāng)于長江的3.3.一本書，已經(jīng)讀了一本書，已經(jīng)讀了672327學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.1.學(xué)會用線段圖表示題中數(shù)量關(guān)系學(xué)會用線段圖表示題中數(shù)量關(guān)系. .2.2.學(xué)會用方程解答學(xué)會用方程解答“。 （一）（一）閱讀與理解閱讀與理解：1.認(rèn)真看認(rèn)真看37頁例頁例4，思考并，思考并畫畫出有用出有用的信息；的信息；2.將閱讀與理解補充完整。將閱讀與理解補充完整。要求：自學(xué)要求：自學(xué)2分鐘后，進(jìn)行班內(nèi)展示，比一比分鐘后，進(jìn)行班內(nèi)

2、展示，比一比誰的聲音最洪亮。誰的聲音最洪亮。 （二）（二）分析與解答分析與解答：1.例例4中的關(guān)鍵句是哪一句，中的關(guān)鍵句是哪一句， 你是怎樣理解這句話的？你是怎樣理解這句話的？2.用畫線段圖的方法來表示題目的意思。用畫線段圖的方法來表示題目的意思。3.根據(jù)線段圖列出數(shù)量關(guān)系式。根據(jù)線段圖列出數(shù)量關(guān)系式。4.列方程解答。列方程解答。5.你能用算術(shù)方法解答嗎？你能用算術(shù)方法解答嗎？要求：認(rèn)真思考，比一比誰傾聽的最認(rèn)真要求：認(rèn)真思考，比一比誰傾聽的最認(rèn)真。展示時的要求：展示時的要求：1.老師講課時，坐姿端正，不做小動作，不交頭接耳。用心聽講。2.別人發(fā)言時，邊聽邊思考，不隨意打斷別人的話。3.認(rèn)真傾聽，及時回答問題。（三）（三） 回顧與反思回顧與反思：1.想一想你用哪種方法進(jìn)行檢驗？想一想你用哪種方法進(jìn)行檢驗？2.通過對例通過對例4的學(xué)習(xí)，說說你的體會。的學(xué)習(xí)，說說你的體會?；A(chǔ)練習(xí)基礎(chǔ)練習(xí)：課本課本3939頁第頁第1 1，3 3題。題。( (做在課堂檢測本上）做在課堂檢測本上）活學(xué)活用活學(xué)活用：課本課本3939頁第頁第2 2題。題。( (做在課堂檢測本上）做在課堂檢測本上）課堂作業(yè)：課堂作業(yè)：課

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論