九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第四單元 課題4化學(xué)式與化合價(jià)教案（2）人教新課標(biāo)版

1、課 題第四單元 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘課題4 化學(xué)式與化合價(jià)（第2課時(shí)）有關(guān)相對(duì)分子質(zhì)量的計(jì)算課 型新 授教學(xué)媒體多媒體教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能1.了解相對(duì)分子質(zhì)量的意義。會(huì)根據(jù)化學(xué)式計(jì)算物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量，各元素間的質(zhì)量比、某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。2.能看懂商品標(biāo)簽或說明書上標(biāo)示的物質(zhì)成分和含量。過程 方法通過討論交流、活動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生利用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力和基本計(jì)算能力。情感態(tài)度通過活動(dòng)探究，發(fā)展學(xué)生善于合作、勤于思考、勇于實(shí)踐的精神。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)利用化學(xué)式進(jìn)行相關(guān)計(jì)算教學(xué)難點(diǎn)物質(zhì)質(zhì)量與元素質(zhì)量的互求教學(xué)內(nèi)容及問題情境學(xué)生活動(dòng)設(shè) 計(jì) 意 圖【復(fù)習(xí)提問】1.四氧化三鐵的化學(xué)式為Fe3O4,據(jù)此你能知道關(guān)于Fe

2、3O4的哪些信息？鐵元素的化合價(jià)是多少？2.下列粒子各表示什么意義？（1）2H （2）H2O （3）2CO23.什么是相對(duì)原子質(zhì)量？過渡原子的質(zhì)量很小，故我們采用相對(duì)原子質(zhì)量表示，那么由原子構(gòu)成的分子，質(zhì)量仍然很小，又如何表示呢？引出相對(duì)分子質(zhì)量的概念。指導(dǎo)學(xué)生閱教材84-85頁(yè)知道什么是相對(duì)分子質(zhì)量？如何計(jì)算相對(duì)分子質(zhì)量？模仿練習(xí)投影：計(jì)算下列物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量或相對(duì)分子質(zhì)量總和，請(qǐng)A、B、C三同學(xué)演板。氫氧化鈣Ca（OH）2 CuSO45H2O 5P2O5【總結(jié)】計(jì)算相對(duì)分子質(zhì)量的要點(diǎn)：各原子的相對(duì)原子質(zhì)量之和即相對(duì)分子質(zhì)量。設(shè)問從化學(xué)式MnO2中你可獲得哪些信息？設(shè)問 MnO2中錳元素與

3、氧元素的質(zhì)量比是多少？教學(xué)內(nèi)容及問題情境思考，并回答問題。傾聽，思考。閱讀教材自學(xué)交流1、 說出什么是相對(duì)分子質(zhì)量。2、怎樣計(jì)算相對(duì)分子質(zhì)量完成練習(xí)。討論交流:計(jì)算相對(duì)分子質(zhì)量的要點(diǎn)。討論得出1、組成的元素 2、原子間的個(gè)數(shù)比；3、原子的總個(gè)數(shù)；學(xué)生活動(dòng)通過習(xí)題回顧學(xué)過的重要知識(shí)，加深理解。通過舊知引出新課，激發(fā)學(xué)生的探究欲讓學(xué)生自主參與，獲得親身體驗(yàn)，形成善于質(zhì)疑，樂于探究，勤于動(dòng)手，努力求知的積極態(tài)度。在學(xué)習(xí)過程中通過引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)獲得結(jié)論。？設(shè) 計(jì) 意 圖指導(dǎo)自學(xué)教科書P85例2：元素間質(zhì)量比的表示方法。模仿練習(xí)投影：計(jì)算下列物質(zhì)組成元素的質(zhì)量比，請(qǐng)D、E、F三同學(xué)演板。 1、水

4、（H2O） 2、二氧化碳（CO2） 3、硝酸銨（NH4NO3）設(shè)問知道元素間的質(zhì)量比的表示方法，我們還能知道某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)嗎？指導(dǎo)自學(xué)教科書P85例3：并強(qiáng)調(diào)什么叫某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？如何表示出來？注意解題格式。模仿練習(xí)投影：已知鐵銹的主要成分是氧化鐵，其化學(xué)式為Fe2O3，試計(jì)算：氧化鐵的相對(duì)分子質(zhì)量；氧化鐵中鐵、氧兩元素的質(zhì)量比；氧化鐵中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；如有1000t氧化鐵，則可生產(chǎn)多少噸鐵？請(qǐng)G、H兩位同學(xué)演板。分析糾正：引導(dǎo)同學(xué)們一起分析G、H兩位的解答并強(qiáng)調(diào)解題方法。指導(dǎo)觀察：展示幾種藥品的標(biāo)簽，請(qǐng)I、J、K等同學(xué)描述組成藥品成分和純度，糾正上述三同學(xué)描述中的錯(cuò)誤信息。投影展示：展

5、示部分藥品的標(biāo)簽，教給學(xué)生如何查看它們的成分、含量或純度。 拓展應(yīng)用：投影：配料表：食用鹽、碘酸鉀食用方法：待食物烹調(diào)好后再放入碘鹽儲(chǔ)存方法：密封貯藏防潮濕產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)號(hào)：GB5461碘元素（符號(hào)為I）具有預(yù)防和治療甲狀腺腫大的作用，人體缺碘時(shí)易患粗脖子病。為了消除碘缺乏病，我國(guó)政府規(guī)定居民的食用鹽必須是加碘食鹽，簡(jiǎn)稱碘鹽。所謂碘鹽就是在食鹽中加入一定量的碘酸鉀。所以食鹽中常含有一種補(bǔ)充碘元素的鹽。如圖4-5所示為湖北省鹽業(yè)公司專營(yíng)的“云鶴牌”精制碘鹽包裝袋上的部分說明文字，請(qǐng)回答下列問題。已知碘在碘酸鉀中的化合價(jià)為+5，由此可猜想碘酸鉀的化學(xué)式為 相對(duì)分子質(zhì)量為 ，碘酸鉀中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù) 。教

6、學(xué)內(nèi)容及問題情境自主學(xué)習(xí)鞏固練習(xí)自主學(xué)習(xí)，明白什么是某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，如何去求。按照解題格式完成練習(xí)結(jié)合自身答題情況，整理規(guī)范的答題方法。觀察標(biāo)簽，回答問題。最終學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)標(biāo)簽，并理解標(biāo)簽上各個(gè)量的含義。認(rèn)真讀題，理解題意。結(jié)合所學(xué)知識(shí)完成題目。學(xué)生活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。通過模仿練習(xí)加深對(duì)知識(shí)的理解。創(chuàng)設(shè)新題培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合運(yùn)用能力。及時(shí)點(diǎn)撥、糾正學(xué)生的思維偏差。收集一些資料，引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)判斷和識(shí)別信息。培養(yǎng)讀題、審題能力。提高學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)的能力。設(shè) 計(jì) 意 圖假設(shè)某1000g碘鹽中含20mg碘。這里標(biāo)明的碘的含量是指（ ）A、碘單質(zhì) B、碘元素 C、碘原子 D、碘分子 g碘酸鉀中含有20mg碘。已知成人每天約需0.15g碘，假設(shè)這些碘主要是從碘鹽中攝取的，則成人每天需要食用碘鹽 g。整理歸納：學(xué)完本課題你應(yīng)該知道哪些？【布置作業(yè)】1、教科書P87頁(yè)7、8、9、102、各實(shí)驗(yàn)小組從P87頁(yè)11題中任選一種產(chǎn)品標(biāo)簽或說明書按題目中的要求完成任務(wù)，下次課進(jìn)行交流。完成練習(xí)。自己完成歸納總結(jié)。課下完成練習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)。改編習(xí)題，抓住學(xué)生在日常生活中熟悉的物質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，使研究性學(xué)習(xí)不斷提高。歸納有助于知識(shí)系統(tǒng)化。通過研究性學(xué)習(xí)，要求學(xué)生采用多種途徑獲取信息，旨在培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注和關(guān)心產(chǎn)品說明書的意識(shí)。板書設(shè)計(jì)課題4相對(duì)分子質(zhì)量的相關(guān)計(jì)算利用化學(xué)