人民教師六查六看自查報(bào)告

1、人民教師六查六看自查報(bào)告“教育如鏡亦如窗這句話真實(shí)的反映了教育實(shí)踐既像一面鏡子， 又像一扇窗子。要求教育者須常擦“素質(zhì)之鏡，勤試“催促之窗; 須展現(xiàn)“魅力之鏡，巧開“個(gè)性之窗 ; 多開辟“魅力之鏡與“生 活之窗。因?yàn)橹挥挟?dāng)教育如“鏡亦如“窗之時(shí)，才會(huì)到達(dá)事半 功倍的育人效果。為此，我結(jié)合師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)就自己的工作進(jìn)行 了自查及整改，自查整改報(bào)告如下：一、依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)二、尊重家長(zhǎng)、熱愛學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)“三位一體的德育教育局面，使教育教學(xué)工作能圓滿 完成，我采用“家校聯(lián)系本、 聯(lián)系、家訪等多種方式，積極主 動(dòng)地與家長(zhǎng)聯(lián)系，認(rèn)真聽取意見和建議，爭(zhēng)取家長(zhǎng)們的支持與配合， 形成教育合力。我們的教育對(duì)

2、象都是尚未成年的孩子，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中免不了會(huì)出 現(xiàn)這樣或那樣的缺點(diǎn)與錯(cuò)誤。在教學(xué)中，我本著關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生、 平等對(duì)待學(xué)生這一學(xué)生觀，時(shí)時(shí)用“為師不忘少年時(shí)，常與學(xué)生心比 心提醒自己。當(dāng)他們出現(xiàn)缺點(diǎn)或錯(cuò)誤時(shí)，我從不一味的批評(píng)指責(zé)他 們，而是從關(guān)心保護(hù)的角度指出他們存在的問(wèn)題，和他們交心談心， 使他們從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并自覺地改正。三、廉潔從教、為人師表記得陶行知先生在?每天四問(wèn)?中寫道：“一切心術(shù)不正行為不 端，都是由不廉潔而起，還提出“建筑人格長(zhǎng)城。工作中，我堅(jiān) 守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵抗社會(huì)不良風(fēng)氣影響。從不利用 職責(zé)之便謀取私利，向?qū)W生推銷教輔資料及其它商品，索要學(xué)生、家

3、長(zhǎng)的財(cái)物，從事有償家教等以教謀私行為。教書育人，教書者必先學(xué) 為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定 了教師對(duì)學(xué)生的熱愛和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，決定了教師執(zhí)著的追求和人格 的高尚; 另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng)，教師的理想信念、 道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行 為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強(qiáng) 大的精神力量，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生 的。我把“學(xué)高為師，德高為范作為自己不斷進(jìn)步的鞭尺。四、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作今天的時(shí)代已經(jīng)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)

4、代、學(xué)習(xí)化的時(shí)代，科學(xué)技術(shù)日 新月異。教師只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)時(shí)代的要求，適應(yīng)教育新形勢(shì)的 需要。因此，在工作中我認(rèn)真鉆研教材、研讀學(xué)生、反思自己的教學(xué) 行為，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改良教 學(xué)教育方法，提高自己的教育、教學(xué)和科研水平。把做一名研究型的 教師作為奮斗的目標(biāo)。在教學(xué)工作中能做到與同事和諧相處、互尊互 學(xué)互愛互幫，以校榮我榮，校恥我恥，為創(chuàng)立文明校園盡心盡力。然而，教育是一門遺憾的藝術(shù)。因此在教學(xué)實(shí)踐工作中，我們即 便付出了真心真情，在學(xué)習(xí)中不斷的提升自我，在不懈的努力中完善 自我，仍舊存在著這樣或那樣的缺憾與缺乏。自查缺乏如下：1、教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹只停

5、留在表象上沒有從實(shí)質(zhì)上深入研究 導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)很多困惑 .2、業(yè)務(wù)有待提高對(duì)蘇教版初中語(yǔ)文新教材自己總因沒從初一任教 而不去研讀它，以至對(duì)這種版本的教材編排體系，目的、意圖知之甚 少。3、教研力度不夠我連續(xù)三年任教初三語(yǔ)文只是在本校聽聽課評(píng)評(píng) 課特別是迎接中考的這段時(shí)間里，總以教學(xué)任務(wù)重為借口，沒能真正 進(jìn)入狀態(tài)，致使個(gè)人的教改教研沒有起色。4、工作中容易犯冷熱病。針對(duì)性以上缺乏，本人提出整改和努力方向：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極參加各級(jí)相關(guān)學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，在 業(yè)務(wù)鉆研上勤勞苦鉆，精益求益。2、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，虛心求教，改良教學(xué)方法，豐厚教學(xué)素養(yǎng)， 提高教育教學(xué)能力與水平。3、加強(qiáng)本職

6、工作的主動(dòng)性、積極性。4、對(duì)工作熱情要持續(xù)?？傊诮窈蟮墓ぷ髦?，我會(huì)以模范老師為典范，努力學(xué)習(xí)，積極 工作，加強(qiáng)修養(yǎng)，提升教育品質(zhì)，努力使自己成為一個(gè)讓領(lǐng)導(dǎo)放心的 教師，讓學(xué)生家長(zhǎng)滿意的教師。自從學(xué)校展開人民教師保持純潔性“六查六看活動(dòng)以來(lái)，我以人民教師道德標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真對(duì)照自己，取長(zhǎng)補(bǔ)短，自查自糾以下：一、存在的主要題目：1、思想熟悉缺乏。存在片面地自我滿足意識(shí)，自以為工作努力、 表現(xiàn)良好，沒有違反任何條令條例，沒有甚么題目需要自查自糾。同 時(shí)覺得自己雖有一些小缺點(diǎn)，但題目不大，都是小毛病，對(duì)“六查六 看的熟悉片面，態(tài)度不夠端正。2、開辟創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)。固然在本職崗位上一直努力地工作，但都 很被動(dòng)，

7、工作超前意識(shí)不強(qiáng)，不能積極主動(dòng)地為領(lǐng)導(dǎo)分擔(dān)責(zé)任，總以 為整體規(guī)劃、出謀劃策那都是領(lǐng)導(dǎo)的事，與已無(wú)關(guān)，自己只要無(wú)條件 服從領(lǐng)導(dǎo)的安排就可以夠了。3、效勞學(xué)生，沒能做到一個(gè)很多。本班有 42 名學(xué)生，做為班主 任的我，要想更好地了解學(xué)生，更好地效勞于學(xué)生，應(yīng)當(dāng)了解每位學(xué) 生家庭的各種信息，以便于工作。但在工作中總是以時(shí)間不夠充分未能做到對(duì)學(xué)生的全面了解與家庭聯(lián)系較少，所以沒法更全面的了解學(xué) 生，走進(jìn)學(xué)生的心靈。4、課余時(shí)間，自學(xué)不夠，學(xué)習(xí)的層次不高。當(dāng)今世界瞬息萬(wàn)變， 開展迅速。要適應(yīng)這類變化，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，重視本身素質(zhì)的不斷進(jìn) 步，做到與時(shí)俱進(jìn)。回憶已走過(guò)的路，固然各方面或多或少有一定的 進(jìn)步，

8、但總的來(lái)講，進(jìn)步實(shí)在不算太大。特別是在文化素養(yǎng)、科學(xué)思 想、管理方法、科研能力、學(xué)習(xí)水同等諸多方面還很欠缺，與其他老 師相比還存在較大的差距?；馗烤故侨鄙賹W(xué)習(xí)的自覺性與主動(dòng)性。 在工作中無(wú)視了知識(shí)能力的培養(yǎng)再造，對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)把握不夠，沒成心 想到業(yè)務(wù)水平的上下對(duì)工作效力和質(zhì)量起決定性作用。二、改良方案針對(duì)工作中存在的缺乏，我方案從以下幾點(diǎn)進(jìn)行改 進(jìn)：2、強(qiáng)化責(zé)任，進(jìn)步效力。我在思想上嚴(yán)于律己，對(duì)自己的工作多專心、用腦，領(lǐng)導(dǎo)交辦 的事及我自己份內(nèi)的事做好方案，使其有序、有時(shí)、有步驟地完成， 今天的事盡不拖到明天做，建立強(qiáng)烈的時(shí)間觀、效力觀、質(zhì)量觀，同 時(shí)變壓力為動(dòng)力，積極增進(jìn)本身能力的不斷進(jìn)步。

9、同時(shí)，為上好每節(jié) 課，課前認(rèn)真研究教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采 用生動(dòng)活潑的教學(xué)情勢(shì)，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。課堂上努力貫徹當(dāng)前 一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氣氛，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。 以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，開掘教材與學(xué)生的嘗試因素， 引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲得知識(shí)。進(jìn)步學(xué)生的能力。3、開辟創(chuàng)新，進(jìn)步教育教學(xué)水平。在工作中勤觀察、勤思考，想 學(xué)生、家長(zhǎng)之所想、急學(xué)生、家長(zhǎng)之所急，用更多的愛心，更多的耐 心，更多的仔細(xì)，更多的熱情，更多的責(zé)任，更多的汗水。全心全意 做好教育教學(xué)各項(xiàng)工作。4、走進(jìn)學(xué)生的心里，尊重學(xué)生，關(guān)心愛惜每位學(xué)生，把全部的愛 心奉獻(xiàn)給學(xué)生。努力做到于細(xì)微處見真情，真誠(chéng)的關(guān)心孩子，熱情的 幫助孩子。教育引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)“親其師，信其道的教學(xué)境地學(xué)生的成 長(zhǎng)，各種行為偏差是難免的。作為老師，我應(yīng)當(dāng)深進(jìn)了解孩