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1、1鄭伯克段于鄢2學(xué)習(xí)目的學(xué)習(xí)目的*了解了解左傳左傳基本常識(shí)基本常識(shí)*自主合作完成文言詞句的歸納自主合作完成文言詞句的歸納*學(xué)會(huì)有理有據(jù)地分析人物形象學(xué)會(huì)有理有據(jù)地分析人物形象*理解并評(píng)價(jià)本文的中心思想理解并評(píng)價(jià)本文的中心思想3一、關(guān)于“春秋”*“春秋春秋”是魯國的編年史是魯國的編年史,這種編年史周,這種編年史周王朝和諸侯各國都有,雖然內(nèi)容不同,一般王朝和諸侯各國都有,雖然內(nèi)容不同,一般都稱為都稱為春秋春秋?,F(xiàn)今流傳的魯?,F(xiàn)今流傳的魯春秋春秋是是經(jīng)過孔子修訂的,極其簡括地記載了周王朝、經(jīng)過孔子修訂的,極其簡括地記載了周王朝、魯國及其他各國的事件。起于隱公元年,終魯國及其他各國的事件。起于隱公元年
2、,終于哀公于哀公14年年(前前722-481),記事特別簡單,類記事特別簡單,類似新聞標(biāo)題。似新聞標(biāo)題??鬃訛榱司S護(hù)周王朝的奴隸制孔子為了維護(hù)周王朝的奴隸制統(tǒng)治,統(tǒng)治,主張尊王攘夷,正名定分,鞏固最高主張尊王攘夷,正名定分,鞏固最高奴隸主政權(quán),使奴隸主政權(quán),使“大一統(tǒng)大一統(tǒng)”局面恢復(fù)安定。局面恢復(fù)安定。他的這種政治主張,通過他的這種政治主張,通過春秋春秋的謹(jǐn)嚴(yán)筆的謹(jǐn)嚴(yán)筆法表現(xiàn)出來。法表現(xiàn)出來。 4二、關(guān)于“左傳”* 1、關(guān)于、關(guān)于“傳傳” 注釋或解釋經(jīng)義的文字,就是注釋或解釋經(jīng)義的文字,就是“傳傳” 。* 2、左傳左傳:又稱又稱春秋左氏傳春秋左氏傳或或左氏春秋左氏春秋,相傳為春秋末年魯國史相傳
3、為春秋末年魯國史官官左丘明左丘明撰寫撰寫.是我國第一部敘事詳備是我國第一部敘事詳備的的編年體史書編年體史書.5*3、它與、它與谷梁傳谷梁傳、公羊傳公羊傳合稱合稱春秋三傳春秋三傳,都是用來解釋和闡明,都是用來解釋和闡明春秋春秋的。的。左傳左傳重在史實(shí)敘述,而后兩者重在史實(shí)敘述,而后兩者則重在義理說明。則重在義理說明。*4、左傳左傳詳細(xì)記載了詳細(xì)記載了春秋時(shí)代春秋時(shí)代各國各國的政治的政治,軍事軍事,外交等方面的活動(dòng)和有關(guān)外交等方面的活動(dòng)和有關(guān)言論言論,是研究中國古代社會(huì)重要?dú)v史文是研究中國古代社會(huì)重要?dú)v史文獻(xiàn)。獻(xiàn)。作者善于用生動(dòng)精練的語言描繪紛繁復(fù)作者善于用生動(dòng)精練的語言描繪紛繁復(fù)雜的戰(zhàn)爭場面和事
4、件雜的戰(zhàn)爭場面和事件,也善于刻畫人物也善于刻畫人物,具有很高的文學(xué)價(jià)值。具有很高的文學(xué)價(jià)值。6三、關(guān)于鄭伯克段于鄢*1、史學(xué)、文學(xué)的經(jīng)典名篇,左傳的首篇,古文觀止的首篇。 * 2、作為一個(gè)標(biāo)題,一句歷史大事記,這標(biāo)題交代故事的主要人物,故事本身、地點(diǎn)。7 小組討論小組討論,自主合作完成文言詞句的歸納自主合作完成文言詞句的歸納8*閱讀課文,回答問題:課文探究: 1:姜氏為什么厭惡鄭莊公,偏愛共叔段?2:姜氏偏愛共叔段表現(xiàn)在哪些地方? 3:朗讀第七自然段,該段說“段不弟”,請(qǐng)問“段不弟”體現(xiàn)在哪些地方?鄭莊公的態(tài)度或反應(yīng)如何?4:莊公對(duì)武姜是怎么樣的態(tài)度,有何變化?:如何理解“遂為母子如初”?9莊
5、公形象討論 “他邑唯命他邑唯命”(四字毒甚)(四字毒甚) “焉辟害焉辟害”(毒甚)(毒甚) “多行不義必自斃,子姑待之多行不義必自斃,子姑待之”(莊公之心(莊公之心愈毒矣)愈毒矣) “無庸,將自及無庸,將自及”(毒甚)(毒甚) “不義不暱,厚將崩不義不暱,厚將崩”(更加慘毒矣)(更加慘毒矣) “爾有母遺,衣我獨(dú)無爾有母遺,衣我獨(dú)無”(非復(fù)前日含毒惡(非復(fù)前日含毒惡聲)聲) “其樂也融融其樂也融融”(則知其前之陰毒也)(則知其前之陰毒也) “其樂也洩洩其樂也洩洩”(從前一路刻毒慘傷之心)(從前一路刻毒慘傷之心) “毒毒”字用了九次,歸結(jié)為一句話字用了九次,歸結(jié)為一句話“殘忍之殘忍之尤尤”。 10
6、蘇軾留侯論有云: “古之所謂豪杰之士,必有過人之節(jié),人情有所不能忍者。匹夫見辱,拔劍而起,挺身而斗,此不足為勇也。天下有大勇者,卒然臨之而不驚,無故加之而不怒。此其所挾持者甚大,而其志甚遠(yuǎn)也?!编嵡f公在胞弟逼宮問題上的隱忍,在周桓王打擊面前的退讓,說到底不是單純的隱忍或退讓,而屬于韜光養(yǎng)晦,后發(fā)制人。忍11 鄭莊公在隱忍的同時(shí),私底下一直在作充分的準(zhǔn)備,以求一招制敵。可笑的是,他的對(duì)手卻對(duì)此茫然無知,把鄭莊公的克制隱忍、妥協(xié)退讓誤認(rèn)為是軟弱可欺,于是乎步步進(jìn)逼:段動(dòng)員軍隊(duì)企圖偷襲鄭國國都,周桓王大舉起兵進(jìn)犯鄭國縱深之地。誰知他們忘乎所以的舉動(dòng),恰好為鄭莊公痛下決心全面反擊提供了機(jī)會(huì),在有充分準(zhǔn)
7、備的前提下,予對(duì)手以迎頭痛擊 .狠12 孔子說“過猶不及”。真正高明的戰(zhàn)略家對(duì)戰(zhàn)略目標(biāo)的設(shè)定都是非常理智的,決不會(huì)在勝利面前頭腦發(fā)熱,忘乎所以,而是能注意掌握分寸適可而止,見好便收,用現(xiàn)代的話講,就是能做到“有理,有利,有節(jié)”。鄭莊公在這方面的作為,同樣可圈可點(diǎn)。當(dāng)挫敗段的叛亂陰謀、迫使他逃竄共地后,鄭莊公便不再追擊,因?yàn)樗?,段此時(shí)已惶惶似喪家之犬,實(shí)在不值得繼續(xù)花功夫去對(duì)付。穩(wěn)13小 結(jié) 鄭莊公工于心計(jì)、老謀深算、陰險(xiǎn)狠毒、偽善偽孝? ? 卓有遠(yuǎn)見、胸有韜略、忍讓寬容 公叔段驕縱貪婪、任性張揚(yáng)、愚昧無知 武姜氏偏狹昏憒、自私驕橫、目光短淺 潁考叔聰慧機(jī)敏、工于辭令14思考: 1、文中鄭莊
8、公、公叔段、武姜、穎考叔,你最欣賞誰?最不欣賞誰?為什么? 2、是誰(什么)促使段“多行不義”最后“自斃”的?15谷梁傳隱公元年:夏五月,鄭伯克段于鄢。克者何?能也。何能也?能殺也。何以不言殺?見段之有徒眾也。段,鄭伯弟也。何以知其為弟也?殺母子母弟目君,以其目君,知其為弟也。段,弟也,而弗謂弟,公子也,而弗謂公子,貶之也。段失子弟之道矣。賤段而甚鄭伯也。何甚乎鄭伯?甚鄭伯之處心積慮,成于殺也。于鄢,遠(yuǎn)也。猶曰取之其母之懷中而殺之云爾,甚之也。然則為鄭伯者宜奈何?緩追逸賊,親親之道也。 16譯文: “克克”是什么意思?能夠做到呀。能夠做到什是什么意思?能夠做到呀。能夠做到什么呢?能夠殺人呀。為
9、什么不說殺?這樣可以么呢?能夠殺人呀。為什么不說殺?這樣可以看出段擁有士兵和百姓。段是鄭伯的弟弟。怎看出段擁有士兵和百姓。段是鄭伯的弟弟。怎么知道他是弟弟呢?殺了世子或同母弟的,稱么知道他是弟弟呢?殺了世子或同母弟的,稱為君。因?yàn)樗Q作君,所以知道他是弟弟。段為君。因?yàn)樗Q作君,所以知道他是弟弟。段的弟卻不稱弟;是公子卻不稱公子,是貶低他的弟卻不稱弟;是公子卻不稱公子,是貶低他呀。段喪失子弟的道理。責(zé)備段,但更責(zé)備鄭呀。段喪失子弟的道理。責(zé)備段,但更責(zé)備鄭伯。為什么更責(zé)備鄭伯?更責(zé)備鄭伯的千方百伯。為什么更責(zé)備鄭伯?更責(zé)備鄭伯的千方百計(jì)地蓄謀干成那殺人的事。計(jì)地蓄謀干成那殺人的事。 17 1左
10、傳左傳對(duì)對(duì)春秋春秋的解釋是否準(zhǔn)確?這中的解釋是否準(zhǔn)確?這中間的記事是否可信?間的記事是否可信? 2從歷史著作的角度看,孔子和左丘明都想借從歷史著作的角度看,孔子和左丘明都想借此時(shí)表達(dá)一個(gè)什么思想?此時(shí)表達(dá)一個(gè)什么思想? 3對(duì)鄭莊公這個(gè)人究竟怎么看待?對(duì)鄭莊公這個(gè)人究竟怎么看待? 4事情結(jié)束時(shí)說事情結(jié)束時(shí)說“母子和好如初母子和好如初”,這個(gè),這個(gè)“如如初初”到底是什么樣一種狀態(tài)?到底是什么樣一種狀態(tài)? 5從文學(xué)作品的角度看,這篇文章值得你學(xué)習(xí)從文學(xué)作品的角度看,這篇文章值得你學(xué)習(xí)什么?什么? 6這是一出家庭悲劇,何必要以喜劇結(jié)束?這是一出家庭悲劇,何必要以喜劇結(jié)束? 課外探究18 7為什么古代絕大多數(shù)評(píng)論家都貶斥莊為什么古代絕大多數(shù)評(píng)論家都貶斥莊公?公? 8這是家庭悲劇還是政治悲劇,或社會(huì)這是家庭悲劇還是政治悲劇,或社會(huì)悲劇、人性悲劇、道德悲劇?悲劇、人性悲劇、道德悲?。?9這篇文章寫的都是反面人物,包括潁這篇文
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