農(nóng)村大班幼兒安全自護(hù)教育(2)

1、淺談農(nóng)村大班幼兒安全自護(hù)教育安全工作是幼兒園工作中的首要工作，是其他一切工作的基礎(chǔ)。而幼兒的自我保護(hù)能力差，安全防范意識(shí)薄弱。孩子們因缺乏相應(yīng)的自我保護(hù)能力和安全知識(shí)而誤食、磕破、跌傷的事件也時(shí)有發(fā)生。所以，只有積極的教育和保護(hù)培養(yǎng)農(nóng)村幼兒的自我保護(hù)能力和安全防范意識(shí)，才能使幼兒盡可能地避免傷害。幼兒園教育指導(dǎo)綱要明確提出：“幼兒園必須把保證幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位，密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全、營(yíng)養(yǎng)和保健教育，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力?！迸囵B(yǎng)農(nóng)村幼兒的自我保護(hù)能力和安全防范意識(shí)勢(shì)在必行。 一、集中教育正面引導(dǎo)1.以隨機(jī)教育的形式進(jìn)行。幼兒的一日生活中有許多安全自護(hù)的教育，教

2、師要抓住每個(gè)教育契機(jī)進(jìn)行隨機(jī)教育。比如：做手工使用剪刀，教幼兒如何正確使用剪刀。幼兒上下樓梯、上下床、喝水、吃飯等都有安全隨機(jī)教育的契機(jī)。2.以兒歌、繪畫(huà)的形式進(jìn)行。用兒歌、繪畫(huà)的方式向幼兒講解和讓幼兒表達(dá)安全自護(hù)的知識(shí)。比如兒歌：從幼兒入廁安全、吃飯安全等生活安全，到使用剪刀、尖利的物品學(xué)習(xí)安全，火災(zāi)安全自救等。從多個(gè)方面向幼兒貫穿安全知識(shí)。3.培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)讓幼兒形成自護(hù)習(xí)慣，必須要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，才能避免傷害。輕開(kāi)門(mén)窗、過(guò)馬路走人行橫道線、不跟陌生人走等。都要求家庭與幼兒園互相配合，對(duì)幼兒進(jìn)行教育，并長(zhǎng)期堅(jiān)持。同時(shí)，家長(zhǎng)都在農(nóng)村，從事著務(wù)農(nóng)工作，教師要充分發(fā)揮其能力和家長(zhǎng)合作，講

3、解安全教育的內(nèi)容和形式。在讓幼兒區(qū)分安全與不安全事情中，可請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同尋找，家長(zhǎng)們紛紛找來(lái)各種圖片、或利用各種現(xiàn)代化設(shè)備提供安全方面的材料，豐富了幼兒園的教育內(nèi)容。 在安全教育中只靠教師和保教人員的外在保護(hù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須在各種教育活動(dòng)和日常生活的點(diǎn)滴中，對(duì)幼兒時(shí)時(shí)進(jìn)行安全意識(shí)的強(qiáng)化教育，形成安全行為的條件反射。培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力，才能更好地保證幼兒的安全。 二、在日常生活中對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育1、大班幼兒由于自理能力和勞動(dòng)能力的發(fā)展，喜歡自己動(dòng)手或幫助老師做一些力所能及的事情，但幼兒缺乏對(duì)危險(xiǎn)的預(yù)測(cè)能力，同時(shí)又喜歡摸摸碰碰，極易發(fā)生危險(xiǎn)。比如說(shuō)有幾位幼兒喜歡幫老師盛水，但在盛水的過(guò)程

4、中，幼兒總會(huì)盛的很滿，一不小心很容易滑倒。這就存在兩種的解決方法：（1）讓幼兒不去做危險(xiǎn)的事情，限制幼兒的行為。（2）鼓勵(lì)幼兒的行為，教會(huì)幼兒一些避免危險(xiǎn)的措施。兩者比較，后者不但沒(méi)有限制幼兒的行為，而且還提出了解決的方法，大部分會(huì)選擇后者，教給幼兒安全常識(shí)：在盛水時(shí)，請(qǐng)幼兒把水杯放在水龍頭的底下，不要盛太滿，走時(shí)要慢，要端穩(wěn)，這樣水不會(huì)灑出，就會(huì)避免幼兒滑倒。2、戶外運(yùn)動(dòng)是幼兒活動(dòng)中必不可少的運(yùn)動(dòng)，也是幼兒活動(dòng)的主要場(chǎng)所，而事故的多發(fā)點(diǎn)就是戶外場(chǎng)所。大班幼兒身體、動(dòng)作技能的發(fā)展，且競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)烈，喜歡在活動(dòng)時(shí)推擠，導(dǎo)致意外傷害的發(fā)生。比如在玩滑滑梯時(shí)，教師在幼兒玩之前進(jìn)行有關(guān)滑滑梯的安全規(guī)則教

5、育，讓幼兒意識(shí)到玩滑滑梯時(shí)應(yīng)該是一個(gè)一個(gè)的滑，不推擠，或者讓幼兒自己討論在玩的時(shí)候應(yīng)注意的一些問(wèn)題，提高幼兒的主人翁意識(shí)，與幼兒共同建立規(guī)則。在幼兒玩的過(guò)程中，教師一定要在旁提醒，讓幼兒時(shí)時(shí)注意安全的防護(hù)。樓梯也是事故發(fā)生的頻繁段。大班幼兒由于身體動(dòng)作的發(fā)展，上下樓梯時(shí)總喜歡跑，或順著扶手往下滑，一步多個(gè)臺(tái)階，擁擠推人，容易造成傷害。我認(rèn)為，在日常生活中，應(yīng)該不時(shí)的重復(fù)，教育幼兒上下樓梯的規(guī)則：一步一個(gè)臺(tái)階，不擁擠，不推人，不在樓梯上跑，遇到樓梯有很多人時(shí)，要先讓別人。或組織幼兒討論生活中常見(jiàn)的不安全行為，放影片等讓幼兒觀察情景。三、家園合作，共同開(kāi)展安全教育幼兒更多的時(shí)間是和家庭成員在一起的

6、，家庭是幼兒生活的主要場(chǎng)所。在農(nóng)村有些家長(zhǎng)對(duì)幼兒的安全教育沒(méi)有足夠的重視，對(duì)幼兒的好奇心和冒險(xiǎn)心理沒(méi)有防范，再加上農(nóng)村環(huán)境條件差極易導(dǎo)致意外的發(fā)生。越來(lái)越多的家庭由于父母務(wù)工而把幼兒一個(gè)人留在家中，如果幼兒沒(méi)有一定的安全意識(shí)，這也存在一定的安全隱患。故家長(zhǎng)在家庭中開(kāi)展安全教育是十分重要的。在農(nóng)村對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育意識(shí)的培養(yǎng)時(shí)，還的利用各種有效形式開(kāi)展家長(zhǎng)工作，進(jìn)一步提高家長(zhǎng)意識(shí)，改變家長(zhǎng)觀念，使家長(zhǎng)成為我們的共同研究者和合作伙伴。比如通過(guò)家園聯(lián)系欄，開(kāi)辟 “安全、自救、每日一問(wèn)”的知識(shí)角，在家中有許多的危險(xiǎn)物品像爐子、熱水瓶等，不能因?yàn)槲ｋU(xiǎn)就設(shè)置各種禁區(qū)，應(yīng)注意對(duì)孩子獨(dú)立行為能力的培養(yǎng)，如使用

7、家庭中常用器具的能力；盛、倒開(kāi)水的能力；摔傷或砸傷后用手緊壓傷口的止血等辦法；父母出門(mén)務(wù)農(nóng)，幼兒獨(dú)處在家中時(shí)，千萬(wàn)不要給陌生人開(kāi)門(mén)；有緊急情況時(shí)，孩子可請(qǐng)鄰居幫忙等，通過(guò)這些欄目，提高家長(zhǎng)們培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的意識(shí)，增強(qiáng)家長(zhǎng)們的緊迫感和責(zé)任感，達(dá)到安全教育的家園一致性。還通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)將安全意識(shí)傳播給家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)宣傳安全教育知識(shí)，增強(qiáng)農(nóng)村家長(zhǎng)的安全防范意識(shí)，讓家長(zhǎng)主動(dòng)參與孩子自我保護(hù)能力的培養(yǎng)，讓家園教育一致，使安全教育達(dá)到更好的效果。 四、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)許多家庭中父母總喜歡擔(dān)負(fù)起幼兒的安全責(zé)任，限制幼兒的種種行為。而大班的幼兒由于個(gè)性且處于好動(dòng)、好玩、好探索的年齡，幼兒往往不聽(tīng)從家

8、長(zhǎng)的話，對(duì)家長(zhǎng)的勸說(shuō)置之不理。同時(shí)社會(huì)上的不安全隱患也無(wú)處不在，拐賣(mài)幼兒等現(xiàn)象的存在，所以增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)是十分必要的。隨著大班幼兒自理能力的發(fā)展，幼兒喜歡自己動(dòng)手嘗試做事情。但幼兒無(wú)法判斷什么是危險(xiǎn)，什么是安全，隨時(shí)都會(huì)面臨危險(xiǎn)，所以最好的辦法是教給幼兒一些避開(kāi)、應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的技巧和方法。火災(zāi)出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高，在幼兒園，我們教師可以告訴幼兒關(guān)于火災(zāi)的危害性，讓幼兒知道其中的危險(xiǎn)，學(xué)習(xí)的必要性。同時(shí)，教給幼兒有關(guān)的安全知識(shí)：比如在著火時(shí)，可以用濕毛巾捂住嘴巴，要關(guān)緊門(mén)窗以防火蔓延，懂得撥打119。在教學(xué)中進(jìn)行一些演練，讓幼兒獲得實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。四、結(jié)語(yǔ)總之，加強(qiáng)大班幼兒的安全教育，提高農(nóng)村幼兒的自我保護(hù)是十分重要的。由于大班是小學(xué)的重要的過(guò)渡時(shí)期，大多數(shù)的幼兒園及教師只注重幼兒知識(shí)的教育，往往忽視了安全教育的重要性，對(duì)安全教育的實(shí)行也沒(méi)有落實(shí)到底，對(duì)安全教育的力度還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。有的教師自