《送你一束轉(zhuǎn)基因花》教學(xué)設(shè)計(jì)3

1、送你一束轉(zhuǎn)基因花教案教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與能力1 1、總分總的結(jié)構(gòu)形式。2 2、親切而富有感情的語(yǔ)言。（二）過程與方法：（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀了解新型生物技術(shù)對(duì)于創(chuàng)造花卉新品種的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)以及轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性教學(xué)設(shè)想重點(diǎn)：了解新型生物技術(shù)對(duì)于創(chuàng)造花卉新品種的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)以及轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性。難點(diǎn)：親切而富有感情的語(yǔ)言。教學(xué)突破：教學(xué)準(zhǔn)備：一導(dǎo)入老師展示帶來的兩瓶色澤不同的油，學(xué)生辨識(shí)。 （顏色不一樣，氣味不一樣，味道不一樣）還有 一個(gè)不一樣呢，這一瓶啊，是轉(zhuǎn)基因豆油，炸油用的大豆是轉(zhuǎn)基因大豆。目前超市里所賣的豆油， 基本都是轉(zhuǎn)基因豆油，（展示照片）大家回家可以仔細(xì)看看標(biāo)簽說明，也許你們家里用的正

2、是這種豆 油呢！ 在科技快速發(fā)展的今天，基因產(chǎn)品成為一種潮流是不可避免的。 今天，就讓我們通過學(xué)習(xí) 你一束轉(zhuǎn)基因花 ，揭開轉(zhuǎn)基因這種新型生物技術(shù)的神秘面紗。板書課題：送你一束轉(zhuǎn)基因花二看到這個(gè)課題，你有什么問題嗎？學(xué)生提問，然后教師指導(dǎo)學(xué)生分組學(xué)習(xí)。 1 1什么是轉(zhuǎn)基因花？你能結(jié)合文中對(duì)轉(zhuǎn)基因花的研究原理，提取其中的關(guān)鍵詞，用某種方法介 紹 “轉(zhuǎn)基因”技術(shù)嗎？其中的關(guān)鍵詞是：克隆 基因 轉(zhuǎn)入（ 1 1）轉(zhuǎn)基因花是了解花的某種性狀的生理機(jī)制，找到并克隆出與之直接或者間接相關(guān)的各種基因，深入研究之后，再修飾并轉(zhuǎn)入到需要改良品質(zhì)的花卉中去，從而定向創(chuàng)造出的花卉新品種。 詮釋）（ 2 2）例如蘋果的顏

3、色，它是紅色的。那么顯然它是由一個(gè)基因控制，紅色的這個(gè)基因來控制。 那么轉(zhuǎn)基因是什么呢？就是說，我們從蘋果中分離到控制紅顏色的這個(gè)基因，然后通過一定的方法 或程序，我們把它轉(zhuǎn)移到香蕉中去，使香蕉變成了紅色。這個(gè)就叫轉(zhuǎn)基因。 （中國(guó)科學(xué)院研究員 朱 楨）2 2轉(zhuǎn)基因花有哪些優(yōu)良特性呢？書上是如何說明的？你能結(jié)合資料，進(jìn)行補(bǔ)充說明么？（ 1 1）特別色彩。主要介紹科學(xué)家們?cè)诳寺∨c顏色相關(guān)的基因方面取得的成就及其應(yīng)用價(jià)值。一 是培育新色彩花卉，二是進(jìn)行花色修飾。（ 2 2）特別新奇。主要介紹科學(xué)家們克隆有關(guān)基因并采取其他方式促使花卉在“香味、形狀”等 方面功能發(fā)生變化所取得的成績(jī)。（ 3 3）特別長(zhǎng)

4、壽。主要介紹科學(xué)家們?cè)谘娱L(zhǎng)花卉的保鮮期研究方面所取得的成績(jī)。在舉例時(shí)，注意使用“特別是” “甚至”“其中研究得比較成功的例子” “特別令人振奮的是”等 詞和短語(yǔ)，充分顯示例證的典型性和前沿性，提高了本文說明的品味，使讀者得以吸收高質(zhì)量的信 息。三任何新科技的誕生總是要經(jīng)過很多波折的，有人擔(dān)心，基因研究打開的或許是潘多拉的盒 子。你看，比爾蓋茨也遇到了這樣的麻煩。蓋茨善舉引來非議據(jù)英國(guó)衛(wèi)報(bào)1010 月 1515 日的報(bào)道，蓋茨最近通過其成立的比爾蓋茨和梅琳達(dá)基金會(huì)宣布， 他們夫妻倆準(zhǔn)備捐資至少 25002500 萬(wàn)美元， 幫助科研機(jī)構(gòu)加快對(duì)轉(zhuǎn)基因食物的研究 步伐，以便能夠?yàn)槭澜缟夏壳?8.48.

5、4 億忍饑挨餓的苦難百姓提供額外的維生素和微量元素營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。 但是，蓋茨的這一善舉卻引來了一些非議。你是否贊同蓋茨的善舉呢？如果贊同，你或許可以從課文的第二節(jié)中找到理論的支撐；倘若不 贊同，或許也能從課文的最后找到相同的想法呢。學(xué)生討論：（1 1）贊同：型生物技術(shù)的“獨(dú)特優(yōu)勢(shì)”是：可以擴(kuò)大基因庫(kù)；可以定向修飾，保留優(yōu)良品質(zhì)； 可以大批量工廠化生產(chǎn)。比爾蓋茨的善舉是好的，可以幫助科學(xué)家選擇最好的農(nóng)作物品種，大批量 生產(chǎn)糧食作物，這樣就能夠解決難民問題。（2 2）不贊同：這樣的善舉或許有可怕的后果，這些轉(zhuǎn)基因食品產(chǎn)量大、好看、某一方面營(yíng)養(yǎng)豐 富，但也許會(huì)因基因突變產(chǎn)生某種異變，影響人們的健康。倘若

6、生產(chǎn)了有害的糧食，豈不是害了那 些可憐的人嗎？四同學(xué)們，無(wú)論蓋茨的做法是否正確，我們都相信尖端科技的研究最終是為人類服務(wù)的。我 們需要科技，更需要人文需要以人文去籠罩科技、透視科技、運(yùn)用科技。學(xué)了這篇課文，你覺得這轉(zhuǎn)基因花的研究對(duì)我們有用嗎？課文的哪些地方使你感受到了這濃濃的人文氣息？ 明確：文題“送你一束轉(zhuǎn)基因花”充滿情意；文章從人們“常年相互贈(zèng)送”花卉， “以 表達(dá)自己的一份心意和美好的祝愿”起筆，反映了人們的一種美好的情感； “但是我們似乎曾經(jīng)還想 過送點(diǎn)什么更特別的花” ，作者極為體諒人們的心情，表明轉(zhuǎn)基因花是為順應(yīng)人們的心情而研究獲得； 文章又幾次提到人們的 “夢(mèng)想” 及轉(zhuǎn)基因花使人

7、們 “美夢(mèng)成真”，使讀者感覺到一種親切的情意。 （齊 讀課文第一和最后一節(jié)）五同學(xué)們，倘若真的有這一天，你們會(huì)送什么樣的花給你相送的人呢？那就讓我們滿懷 著這美好的祝愿等待那一天的到來吧。附：教師提供資料：（1 1）日本出產(chǎn)的大花惠蘭是世界上品質(zhì)最好的蘭花之一，它花大色艷、花梗粗壯，花序長(zhǎng)而整 齊，而且花朵特別多。為了吸引更多的買家，培植人員動(dòng)用了最新的基因技術(shù)，向蘭花注入香味基 因，致使許多原本不香的花變得芳香撲鼻。（ 2 2）由于轉(zhuǎn)基因繁育是一種無(wú)性繁殖技術(shù)，故它的花卉產(chǎn)品具有傳統(tǒng)技術(shù)培育的花卉難以比擬的優(yōu)點(diǎn)：無(wú)菌、抗病毒、無(wú)病蟲害，生長(zhǎng)速度快，繁殖速度快，一株幼苗一年可繁育到一二萬(wàn)株， 而且不受季節(jié)的限制。同時(shí)可改變和延長(zhǎng)花期，改變花季乃至四季長(zhǎng)春。（特別長(zhǎng)壽、健康）（3 3）佛羅里達(dá)大學(xué)研究人員利用海蟄的發(fā)光蛋白質(zhì)開發(fā)出了能夠在疾病或干枯跡象第一次出現(xiàn) 時(shí)發(fā)光的花兒。今年一家丹麥公司宣布開發(fā)出了能夠探測(cè)地雷的花兒。當(dāng)這種植物的根與地雷中散 發(fā)出來的化學(xué)物質(zhì)相遇的時(shí)候，花瓣的顏色隨之發(fā)生改變。