教師個人發(fā)展三年規(guī)劃

1、教師個人發(fā)展三年規(guī)劃隨著課程改革的進一步深入，學校發(fā)展突飛猛進，教師隊伍競爭激烈。我只有終身學習、不斷發(fā)展，才能超越自我，適應教育事業(yè)的發(fā)展，在教育事業(yè)中永葆青春并獲取職業(yè)的幸福。凡事預則立，不預則退。為了對自己做出較為完整的、綜合的評定，使自己在期望與現(xiàn)實之間找到自我，滿足獲得尊重的需要和自我實現(xiàn)的需要，充分挖掘自身的潛力，使自己能夠快速的成長起來，特制訂規(guī)劃以更好的發(fā)展自己。以下是我的個人發(fā)展三年規(guī)劃:一、個人現(xiàn)狀分析1996 年大學畢業(yè)至今，我已執(zhí)教十四年。十四年來，我一直從事著初中語文教學工作，同時擔任班主任工作。我熱愛本職工作，對學校的發(fā)展充滿期待，對教育事業(yè)充滿熱情。在工作中能嚴格

2、要求自己，認真執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度， 有高度的責任心， 遇到困難能贏頭而上， 取得成績能戒驕戒躁。 虛心好學， 積極進取，積極參加繼續(xù)教育學習，并認真做好筆記，努力把學到的知識應用到教學實踐中去，做到學以致用。為人師表，盡心盡責，以平等、友好、負責的態(tài)度處理好于學生家長的關系。在學校領導的支持和同事的幫助下， 我在教學的成長之路有了一些長足的進步。 我曾經(jīng)在學校和吉林地區(qū)做公開課，得到好評，每年都有教育教學論文發(fā)表，所帶班級的中考語文成績優(yōu)秀率曾達到百分之百。但教學之路漫漫，成績僅僅是人生中的滄海一粟，我必須再接再厲。走在新課程的路上，努力提升自身的修養(yǎng)，加強學習，為自己的專業(yè)化成長奠定堅實

3、的基礎，讓自己在新課改的路上自信踏步，再次實現(xiàn)個人專業(yè)發(fā)展質(zhì)的飛躍。二、自我定位與總目標作為一名語文教師兼班主任，我的個人定位是課堂教學有風格、 教學研究有特色、 班級管理有特點。在三年中錘煉自己的課堂教學與班級管理研究，按照新課改教學大綱的要求，從各方面積極創(chuàng)造條件，能夠在三年內(nèi)讓自己成為市骨干教師，市骨干班主任，向省優(yōu)秀教師的目標邁進，最后逐步向“科研型教師”和“專家型教師”發(fā)展。三、分項目標任務1、教學方面的目標：強化課程意識，更新知識觀、教學觀和學生觀，切實將自己的教育觀念與素質(zhì)教育的要求統(tǒng)一，將傳授知識與培養(yǎng)能力統(tǒng)一，將課堂實踐與教學反思結合起來，將扎實教學與創(chuàng)新工作結合起來，在教學

4、模式、教學方法、教學藝術等方面有所突破，形成自己獨特的完整的教學體系，創(chuàng)出自己的課堂教學風格，向名師靠攏。、教育和班級管理的目標：加強班級建設，激勵學生奮發(fā)向上，努力營造一個和諧、健康的學習氛圍，自覺做行規(guī)的執(zhí)行者，衛(wèi)生的捍衛(wèi)者，集體利益的保護者，真正成為符合時代要求的合格的中學生。積累班主任的工作經(jīng)驗，創(chuàng)新班級管理方式，形成有特點的班級管理。、教育科研的目標： 確立自己的研究方向， 并能圍繞這個研究專題展開學習、 在教學中實踐、 反思，并能夠把自己的研究專題納入到學校的大課題研究中積極投入教育科研，探索規(guī)律，提高自身的教育教學水平，并取得一定的成果，爭取能夠形成相應有價值的方法與策略，形成論

5、文，提升自己的研究能力。4、輔導學生的目標：首先要達成的目標是帶領學生以優(yōu)異的成績完成初中學業(yè)，其次積極組織學生參與各級教育部門組織的語文競賽，用好的成績回報社會。四、具體實施措施：第一年（ 2013.9-2013.8）1、明確市骨干教師，市骨干班主任的基本要求和發(fā)展方向：樹立正確的價值觀，具有強烈的事業(yè)心和責任感，敬業(yè)愛生，教書育人，為教育事業(yè)樂于奉獻；不斷更新教育觀念，能在現(xiàn)代人才觀、質(zhì)量觀和以人為本促進主動發(fā)展的教學觀的指導下，組織實施教育教學活動。并隨時準備參加相關的課題研究活動。2、加強語文學科專業(yè)理論學習，掌握一定的現(xiàn)代教育理論，對現(xiàn)代社會及其教育的基本特征、現(xiàn)代教育的目標任務、方

6、法和手段等有明確的認識。學習書目：吉林省中等學校教師繼續(xù)教育教材語文吉林教育出版社新課程課堂教學技能指導與訓練初中語文東北師范大學出版社做好理論學習筆記，爭取達到八千字左右。并踐行于課堂，在總結、反思中提高對新課程的認識，努力提高課堂教學藝術強化教學反思能力，結合教學實際年終完成相關主題的論文一篇，參加中國教育學會語文教法專業(yè)委員會組織的語文教學研究論文比賽，爭取取得好的成績。3、不斷完善自己的教育博客，記錄自己在教科研、 個人感悟等方面的心得體會，記錄整理個人成長的足跡，做到每周一次。4、在九年級的這一年里要將長春版語文教材知識大綱化，形成本套教材的教學實用體系，同時完成現(xiàn)代文閱讀系統(tǒng)的教學

7、方案以及配套練習。重視提高課堂教學的有效性，完成畢業(yè)班的語文教學任務，根據(jù)班級實際情況形成有效的復習方案，幫助學生全面系統(tǒng)地復習，夯實基礎， 提高能力， 為高中的學習打好基礎。5、堅持每周聽課學習一節(jié)到兩節(jié)，一學期重點錘煉兩堂精品課，爭取在大型的課堂教學公開課或者課堂教學比賽中提升課堂教學能力。第二年（ 2013.9-2013.8）1、繼續(xù)向成為市骨干教師，市骨干班主任方向努力：逐步形成較強的教育教學研究能力，善于在教育教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，善于把實踐中獲得的感性認識總結上升為理性認識，把握一般規(guī)律，用以指導教育教學實踐活動， 求得提高教育教學質(zhì)量的實際效益。 在相關的課題研究中要有自

8、己的論文成果一篇，參加中國教育學會論文比賽。2、確定學習篇目，豐富自己的理論基礎，努力使自己具有較強的創(chuàng)新意識，能通過各種信息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學信息和教育教學改革經(jīng)驗，教育教學著作主要放在一些骨干教師教育思想與成長軌跡的研究上。學習書目：點擊陶行知天津教育出版社班主任兵法華東師范大學出版社3、課堂教學中形成作文教學知識系統(tǒng)化教案學案，積累優(yōu)秀作文。教育教學積累的個性化經(jīng)驗能夠在全校交流，走上學校的“名師講壇”。4、堅持完善自己的教育博客，爭取有日志成為網(wǎng)站推薦精品日志。5、在校、區(qū)大型的課堂教學公開課或者課堂教學比賽中提升課堂教學能力。第三年（ 2013.9-2013.8）1、具備市

9、骨干教師，市骨干班主任的素養(yǎng)能力：有豐富的教學經(jīng)驗，課堂教學有風格、教學研究有特色、班級管理有特點。2、關注教育界的最新動向，能通過各種信息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學信息和教育教學改革經(jīng)驗，進一步加強教育理論學習，為教學工作做好積淀。學習書目：待定3、真正提高教育教學質(zhì)量，使自己的課堂教學水平再上一個新臺階。課堂教學中每種教學課型都能夠有自己的精品的拿手課，成為全天候教師。4、繼續(xù)完成教育教學論文寫作，獲獎2 篇以上。五 建議1、希望給予機會參加了市骨干教師研修班、市骨干班主任工作培訓班。2、希望能夠承擔語文學科市、區(qū)級以上科研課題。3、希望能獲得學校各級領導、教導處、專家等切實有效的指導和

10、幫助。更新教育理念、開拓創(chuàng)新，緊握成功的鑰匙，掌握發(fā)展的主動，不斷努力探索、充實自己、超越自我。在學校架設的各種平臺上，我會積極努力加強自身建設，腳踏實地、勤勤懇懇地去探索，使自己的工作更扎實、更有效、更完善、更優(yōu)秀，在超越自我的同時，逐步實現(xiàn)人生的價值。0教師個人發(fā)展三年規(guī)劃隨著課程改革的進一步深入，學校發(fā)展突飛猛進，教師隊伍競爭激烈。我只有終身學習、不斷發(fā)展，才能超越自我，適應教育事業(yè)的發(fā)展，在教育事業(yè)中永葆青春并獲取職業(yè)的幸福。凡事預則立，不預則退。為了對自己做出較為完整的、綜合的評定，使自己在期望與現(xiàn)實之間找到自我，滿足獲得尊重的需要和自我實現(xiàn)的需要，充分挖掘自身的潛力，使自己能夠快速

11、的成長起來，特制訂規(guī)劃以更好的發(fā)展自己。以下是我的個人發(fā)展三年規(guī)劃:一、個人現(xiàn)狀分析1996 年大學畢業(yè)至今，我已執(zhí)教十四年。十四年來，我一直從事著初中語文教學工作，同時擔任班主任工作。我熱愛本職工作，對學校的發(fā)展充滿期待，對教育事業(yè)充滿熱情。在工作中能嚴格要求自己，認真執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度， 有高度的責任心， 遇到困難能贏頭而上， 取得成績能戒驕戒躁。 虛心好學， 積極進取，積極參加繼續(xù)教育學習，并認真做好筆記，努力把學到的知識應用到教學實踐中去，做到學以致用。為人師表，盡心盡責，以平等、友好、負責的態(tài)度處理好于學生家長的關系。在學校領導的支持和同事的幫助下， 我在教學的成長之路有了一些長

12、足的進步。 我曾經(jīng)在學校和吉林地區(qū)做公開課，得到好評，每年都有教育教學論文發(fā)表，所帶班級的中考語文成績優(yōu)秀率曾達到百分之百。但教學之路漫漫，成績僅僅是人生中的滄海一粟，我必須再接再厲。走在新課程的路上，努力提升自身的修養(yǎng)，加強學習，為自己的專業(yè)化成長奠定堅實的基礎，讓自己在新課改的路上自信踏步，再次實現(xiàn)個人專業(yè)發(fā)展質(zhì)的飛躍。二、自我定位與總目標作為一名語文教師兼班主任，我的個人定位是課堂教學有風格、 教學研究有特色、 班級管理有特點。在三年中錘煉自己的課堂教學與班級管理研究，按照新課改教學大綱的要求，從各方面積極創(chuàng)造條件，能夠在三年內(nèi)讓自己成為市骨干教師，市骨干班主任，向省優(yōu)秀教師的目標邁進，

13、最后逐步向“科研型教師”和“專家型教師”發(fā)展。三、分項目標任務1、教學方面的目標：強化課程意識，更新知識觀、教學觀和學生觀，切實將自己的教育觀念與素質(zhì)教育的要求統(tǒng)一，將傳授知識與培養(yǎng)能力統(tǒng)一，將課堂實踐與教學反思結合起來，將扎實教學與創(chuàng)新工作結合起來，在教學模式、教學方法、教學藝術等方面有所突破，形成自己獨特的完整的教學體系，創(chuàng)出自己的課堂教學風格，向名師靠攏。、教育和班級管理的目標：加強班級建設，激勵學生奮發(fā)向上，努力營造一個和諧、健康的學習氛圍，自覺做行規(guī)的執(zhí)行者，衛(wèi)生的捍衛(wèi)者，集體利益的保護者，真正成為符合時代要求的合格的中學生。積累班主任的工作經(jīng)驗，創(chuàng)新班級管理方式，形成有特點的班級管

14、理。、教育科研的目標： 確立自己的研究方向， 并能圍繞這個研究專題展開學習、 在教學中實踐、 反思，并能夠把自己的研究專題納入到學校的大課題研究中積極投入教育科研，探索規(guī)律，提高自身的教育教學水平，并取得一定的成果，爭取能夠形成相應有價值的方法與策略，形成論文，提升自己的研究能力。4、輔導學生的目標：首先要達成的目標是帶領學生以優(yōu)異的成績完成初中學業(yè)，其次積極組織學生參與各級教育部門組織的語文競賽，用好的成績回報社會。四、具體實施措施：第一年（ 2013.9-2013.8）1、明確市骨干教師，市骨干班主任的基本要求和發(fā)展方向：樹立正確的價值觀，具有強烈的事業(yè)心和責任感，敬業(yè)愛生，教書育人，為教

15、育事業(yè)樂于奉獻；不斷更新教育觀念，能在現(xiàn)代人才觀、質(zhì)量觀和以人為本促進主動發(fā)展的教學觀的指導下，組織實施教育教學活動。并隨時準備參加相關的課題研究活動。2、加強語文學科專業(yè)理論學習，掌握一定的現(xiàn)代教育理論，對現(xiàn)代社會及其教育的基本特征、現(xiàn)代教育的目標任務、方法和手段等有明確的認識。學習書目：吉林省中等學校教師繼續(xù)教育教材語文吉林教育出版社新課程課堂教學技能指導與訓練初中語文東北師范大學出版社做好理論學習筆記，爭取達到八千字左右。并踐行于課堂，在總結、反思中提高對新課程的認識，努力提高課堂教學藝術強化教學反思能力，結合教學實際年終完成相關主題的論文一篇，參加中國教育學會語文教法專業(yè)委員會組織的語

16、文教學研究論文比賽，爭取取得好的成績。3、不斷完善自己的教育博客，記錄自己在教科研、 個人感悟等方面的心得體會，記錄整理個人成長的足跡，做到每周一次。4、在九年級的這一年里要將長春版語文教材知識大綱化，形成本套教材的教學實用體系，同時完成現(xiàn)代文閱讀系統(tǒng)的教學方案以及配套練習。重視提高課堂教學的有效性，完成畢業(yè)班的語文教學任務，根據(jù)班級實際情況形成有效的復習方案，幫助學生全面系統(tǒng)地復習，夯實基礎， 提高能力， 為高中的學習打好基礎。5、堅持每周聽課學習一節(jié)到兩節(jié)，一學期重點錘煉兩堂精品課，爭取在大型的課堂教學公開課或者課堂教學比賽中提升課堂教學能力。第二年（ 2013.9-2013.8）1、繼續(xù)

17、向成為市骨干教師，市骨干班主任方向努力：逐步形成較強的教育教學研究能力，善于在教育教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，善于把實踐中獲得的感性認識總結上升為理性認識，把握一般規(guī)律，用以指導教育教學實踐活動， 求得提高教育教學質(zhì)量的實際效益。 在相關的課題研究中要有自己的論文成果一篇，參加中國教育學會論文比賽。2、確定學習篇目，豐富自己的理論基礎，努力使自己具有較強的創(chuàng)新意識，能通過各種信息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學信息和教育教學改革經(jīng)驗，教育教學著作主要放在一些骨干教師教育思想與成長軌跡的研究上。學習書目：點擊陶行知天津教育出版社班主任兵法華東師范大學出版社3、課堂教學中形成作文教學知識系統(tǒng)化教案學案，積累優(yōu)秀作文。教育教學積累的個性化經(jīng)驗能夠在全校交流，走上學校的“名師講壇”。4、堅持完善自己的教育博客，爭取有日志成為網(wǎng)站推薦精品日志。5、在校、區(qū)大型的課堂教學公開課或者課堂教學比賽中提升課堂教學能力。第三年（ 2013.9-2013.8）1、具備市骨干教師，市骨干班主任的素養(yǎng)能力：有豐富的教學經(jīng)驗，課堂教學有風格、教學研究有特色、班級管理有特點。2、關注教育界的最新動向，能通過各種信息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學信息和教育教學改革經(jīng)驗，進一步加強教育理論學習，為教學工作做好積淀。學習書目：待定3、真正提高教育教學質(zhì)量，使自己的課堂教學