某工業(yè)區(qū)四史學習教育總結經驗交流材料

1、工業(yè)區(qū)四史學習教育總結經驗交流材料學好黨史新中國史改革開放史社會主義發(fā)展史是牢記黨的初心和使命的重要途徑，區(qū)工業(yè)區(qū)社區(qū)黨工委將開展“四史”學習教育作為鞏固拓展主題教育成果的重要途徑，通過以上率下創(chuàng)新形式深挖資源來推動“四史”學習教育開局起步高質量推進。上下聯(lián)動，著力起好步開好局工業(yè)區(qū)上下聯(lián)動，強化責任落實，扎實推進“四史”學習教育。班子領學，營造氛圍。社區(qū)黨工委召開中心組學習會，按照“一史一史學”的要求，通過集中學習交流研討，先學一步學深一步，營造了領導干部帶頭領學的良好氛圍。在微黨課上，黨工委書記用開國大將陳賡的事跡生動詮釋了堅守初心對共產黨人取得中國革命與建設成功的重要作用，勉勵基層干部知

2、歷史踐初心。制度促學，保障效果。社區(qū)黨工委第一時間成立“四史”學習教育領導小組，出臺實施方案工作安排表，明確領導班子黨支部工作聯(lián)系點個，切實履行起黨委監(jiān)督職責，通過明確具體措施層層傳導壓力，確保職能部門各司其職各負其責，各基層黨組織思想上重視行動上落實?；鶎幼詫W，因地制宜。各基層黨組織也結合自身實際，制定了學習方案，在確保規(guī)定動作不走樣的基礎上，加入自選動作。如紅光村黨總支以觀看短視頻中國共產黨史拉開學習教育的序幕，恒順居民區(qū)黨總支以轄區(qū)內的5個抗疫小故事為切入點號召居民學歷史做模范。走深走實，探究創(chuàng)新學習形式為了推動“四史”學習教育有聲有色入腦入心，工業(yè)區(qū)不斷探究創(chuàng)新學習形式。老干部與青年相

3、結合。對于歷史，老同志有更多的經歷與感悟，社區(qū)黨工委依托機關退休黨支部的老同志，開啟與青年團員共學共踐的“四史”學習教育模式，老同志們用自身的奮斗史傳思想傳經驗傳作風，讓青年人傳承砥礪奮進的紅色基因。老干部工作者小王感嘆道：“在幫老干部整理打印講稿材料的時候，我對近代史有了深入的學習，從他們的文字中也感受到了對祖國的濃濃眷戀。”“請進來”與“走出去”相結合。黨群部門整合資源，邀請專家學者黨校老師鄉(xiāng)賢能人來為工業(yè)區(qū)黨員群眾分類上課。同時，通過拓展體驗活動，讓學員走出去，參觀紅色遺址鄉(xiāng)村振興示范村等，感悟社會變遷與發(fā)展，珍惜來之不易的美好生活。如在入黨積極分子培訓班上，既有中國的苦難輝煌史等專題講

4、課，又有紅色基地參觀等，推動了學員的學思踐悟。理論素養(yǎng)與實踐能力相結合。對于“四史”學習教育，社區(qū)黨工委下發(fā)“四史”相關書籍公布講師清單，讓廣大黨員群眾從精神之“鈣”中了解歷史事實理清歷史脈絡，明白它們在歷史理論實踐上的密切關聯(lián)。同時，社區(qū)黨工委堅持“求真”“致用”同頻共振，如舉辦青年干部辯論賽，檢驗他們的歷史觀價值觀，又如在“鑫聯(lián)盟”主題黨日中，受理中心的工作人員化身老師，以對照的方式講解醫(yī)療保險政策的變化，更好地推動醫(yī)保宣傳。依托特色，用活用好優(yōu)勢資源工業(yè)區(qū)統(tǒng)籌轄區(qū)各類陣地，盤活村居能人青年干部，讓他們成為“四史”學習教育的參與者宣傳者推動者。組建宣講團。一方面，發(fā)揮主題教育期間組建的“初

5、心宣講團”的作用，深入機關村居鑫港灣學校企事業(yè)單位開展紅色故事身邊的先進典型等宣講。另一方面，組建由機關退休黨支部黨員組成的“老干部宣講團”，分組宣講紅色歷史朱行發(fā)展史等。同時，擬計劃遴選組建青年干部宣講團，開展線上線下的宣講，讓青年干部得到鍛煉與提升。打造精品路線。工業(yè)區(qū)將轄區(qū)內的紅色資源黨群服務陣地鄉(xiāng)村示范埭等串珠成線，形成富有特色的紅色路線，可在保衛(wèi)村“高屋里”宅基上體驗農耕文化的傳承發(fā)展，在市民文化禮堂了解工業(yè)區(qū)及前身朱行鎮(zhèn)的歷史變遷，在新街暴動紀念碑前緬懷李一諤等革命先烈，在見義勇為廣場了解學習英雄模范感人事跡。寫講身邊故事。對于“四史”學習教育，工業(yè)區(qū)在注重理論宣講的同時，也注重挖掘身邊看得見摸得著的人和故事，起到一個人帶動了一