實驗真題解析課件

1、實驗真題解析課件實驗真題解析實驗真題解析2010-12實驗真題解析課件(1)更正：將更正：將5支試管放入支試管放入37 恒溫水浴中，保溫時間相同且適宜。理恒溫水浴中，保溫時間相同且適宜。理由：唾液淀粉酶的最適溫度為由：唾液淀粉酶的最適溫度為37 ，在，在70 時，由于高溫使酶失去活性，時，由于高溫使酶失去活性，干擾了干擾了pH對人唾液淀粉酶活性的影響對人唾液淀粉酶活性的影響n1.(2012全國高考全國高考)某同學(xué)為了探究某同學(xué)為了探究pH對人唾液淀粉酶活對人唾液淀粉酶活性的影響，設(shè)計了如下實驗步驟：性的影響，設(shè)計了如下實驗步驟：n在在A、B、C、D、E 5支試管中分別加入支試管中分別加入pH

2、5.0、6.0、7.0、8.0、9.0的適宜濃度緩沖液的適宜濃度緩沖液5 mL，再分別加入質(zhì)量，再分別加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為分?jǐn)?shù)為1的淀粉液的淀粉液1 mL。n各試管中分別加入適當(dāng)濃度的唾液稀釋液各試管中分別加入適當(dāng)濃度的唾液稀釋液1 mL，搖勻。，搖勻。n將將5支試管放入支試管放入70 恒溫水浴中，保溫時間相同且合適。恒溫水浴中，保溫時間相同且合適。n取出各試管，分別加入斐林試劑取出各試管，分別加入斐林試劑2 mL，搖勻。，搖勻。n觀察各試管溶液的顏色，通過顏色深淺判斷唾液淀粉酶觀察各試管溶液的顏色，通過顏色深淺判斷唾液淀粉酶作用的最適作用的最適pH。n上述實驗步驟中有上述實驗步驟中有2處錯誤，請更

3、正并說明更正的理由處錯誤，請更正并說明更正的理由(不不考慮試劑的濃度和加入量、考慮試劑的濃度和加入量、pH梯度以及實驗重復(fù)次數(shù)梯度以及實驗重復(fù)次數(shù))，以便實驗?zāi)艿玫秸_的預(yù)期結(jié)果。以便實驗?zāi)艿玫秸_的預(yù)期結(jié)果。(2)更正：取出各試管，分別加入斐林試劑更正：取出各試管，分別加入斐林試劑2 mL，搖勻，將這些試管放，搖勻，將這些試管放入盛有開水的大燒杯中，用酒精燈加熱煮沸入盛有開水的大燒杯中，用酒精燈加熱煮沸2 min左右。理由：斐林試劑左右。理由：斐林試劑應(yīng)在沸水浴中參與反應(yīng)。應(yīng)在沸水浴中參與反應(yīng)。實驗真題解析課件(1)對照對照n2. (2011北京高考北京高考)實驗一：用不帶特殊病原體的小鼠進(jìn)

4、實驗一：用不帶特殊病原體的小鼠進(jìn)行如下特異性免疫實驗，過程如圖行如下特異性免疫實驗，過程如圖1，結(jié)果如圖，結(jié)果如圖2。n(1)實驗中，對實驗中，對B組小鼠的處理是作為組小鼠的處理是作為A組小鼠的組小鼠的_處理。處理。 實驗真題解析課件(2) 相同相同 抗體抗體 無明顯變化無明顯變化 抑制抑制 細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞內(nèi)n(2)從圖從圖2可知，可知，組與組與組相比，小鼠脾臟中的活細(xì)菌數(shù)量的增長趨組相比，小鼠脾臟中的活細(xì)菌數(shù)量的增長趨勢勢_，說明血清中的，說明血清中的_不能有效抑制脾臟內(nèi)的細(xì)菌繁不能有效抑制脾臟內(nèi)的細(xì)菌繁殖。注射來自于殖。注射來自于A組小鼠的組小鼠的T細(xì)胞后，在細(xì)胞后，在4天內(nèi)天內(nèi)組小鼠脾臟中的

5、活細(xì)組小鼠脾臟中的活細(xì)菌數(shù)量菌數(shù)量_，說明該組，說明該組T細(xì)胞細(xì)胞(活化活化T細(xì)胞細(xì)胞)_細(xì)菌數(shù)細(xì)菌數(shù)量的增長，由此推測該細(xì)菌生活在量的增長，由此推測該細(xì)菌生活在_。實驗真題解析課件(3) 細(xì)菌細(xì)菌X 前前1 n(3)實驗中，實驗中，組小鼠感染的是組小鼠感染的是_，感染的，感染的時間是在注射時間是在注射T細(xì)胞或血清的細(xì)胞或血清的_天。天。實驗真題解析課件 (4)活化巨噬活化巨噬 n實驗二：在體外觀察小鼠實驗二：在體外觀察小鼠的的T細(xì)胞和巨噬細(xì)胞細(xì)胞和巨噬細(xì)胞(一種一種吞噬細(xì)胞吞噬細(xì)胞)對細(xì)菌對細(xì)菌X的殺傷的殺傷力，結(jié)果如圖力，結(jié)果如圖3。n4)由圖由圖3可知，能有效殺傷可知，能有效殺傷細(xì)菌細(xì)菌

6、X的是的是_細(xì)細(xì)胞，而不是活化胞，而不是活化T細(xì)胞。細(xì)胞。實驗真題解析課件(5)a、d、f(6)小鼠抗細(xì)菌小鼠抗細(xì)菌X的免疫應(yīng)答的免疫應(yīng)答n(5)有人假設(shè)，活化有人假設(shè)，活化T細(xì)胞釋放某種物質(zhì)活化了巨噬細(xì)胞。細(xì)胞釋放某種物質(zhì)活化了巨噬細(xì)胞。若用體外實驗驗證該假設(shè)，實驗組應(yīng)選擇的實驗材料包若用體外實驗驗證該假設(shè)，實驗組應(yīng)選擇的實驗材料包括。括。_(填選項前的符號填選項前的符號)。na.培養(yǎng)過活化培養(yǎng)過活化T細(xì)胞的培養(yǎng)液細(xì)胞的培養(yǎng)液 nb.培養(yǎng)過巨噬細(xì)胞的培養(yǎng)液培養(yǎng)過巨噬細(xì)胞的培養(yǎng)液 c.A組小鼠的巨噬細(xì)胞組小鼠的巨噬細(xì)胞 d.B組小鼠的巨噬細(xì)胞組小鼠的巨噬細(xì)胞ne.培養(yǎng)過未活化培養(yǎng)過未活化T細(xì)胞

7、的培養(yǎng)液細(xì)胞的培養(yǎng)液 f.細(xì)菌細(xì)菌Xn(6)該系列實驗的目的是研該系列實驗的目的是研究究 。實驗真題解析課件(1)AABB和和aabb 基因的自由組合定律基因的自由組合定律三角形果實三角形果實 卵圓形果實卵圓形果實=3 1 AAbb和和aaBBn3. (2011山東高考山東高考)薺菜的果實形狀有三角形和卵圓形兩薺菜的果實形狀有三角形和卵圓形兩種，該形狀的遺傳涉及兩對等位基因，分別用種，該形狀的遺傳涉及兩對等位基因，分別用A、a和和B、b表示。為探究薺菜果實形狀的遺傳規(guī)律，進(jìn)行了雜交實表示。為探究薺菜果實形狀的遺傳規(guī)律，進(jìn)行了雜交實驗驗(如圖如圖)n(1)圖中親本基因型為圖中親本基因型為_。根據(jù)

8、。根據(jù)F2表現(xiàn)型比例判斷，表現(xiàn)型比例判斷，薺菜果實形狀的遺傳遵循薺菜果實形狀的遺傳遵循_。F1測交后代測交后代的表現(xiàn)型及比例為的表現(xiàn)型及比例為_。另選兩種基因型的親。另選兩種基因型的親本雜交，本雜交，F(xiàn)1和和F2的性狀表現(xiàn)及比例與圖中結(jié)果相同，推的性狀表現(xiàn)及比例與圖中結(jié)果相同，推斷親本基因型為斷親本基因型為_。實驗真題解析課件(2) 7/15 AaBb、aaBb、Aabbn(2)圖中圖中F2三角形果實薺菜中，部分個體無論自交三角形果實薺菜中，部分個體無論自交多少代，其后代表現(xiàn)型仍然為三角形果實，這樣多少代，其后代表現(xiàn)型仍然為三角形果實，這樣的個體在的個體在F2三角形果實薺菜中的比例為三角形果實

9、薺菜中的比例為_；還有部分個體自交后發(fā)生性狀分；還有部分個體自交后發(fā)生性狀分離，它們的基因型是離，它們的基因型是_。實驗真題解析課件(3) 不定向性不定向性 定向改變定向改變n(3)薺菜果實形狀的相關(guān)基因薺菜果實形狀的相關(guān)基因a、b分別由基因分別由基因A、B突變形成，基因突變形成，基因A、B也可以突變成其他多種形也可以突變成其他多種形式的等位基因，這體現(xiàn)了基因突變具有式的等位基因，這體現(xiàn)了基因突變具有_的特點。自然選擇可積累適應(yīng)環(huán)境的特點。自然選擇可積累適應(yīng)環(huán)境的突變，使種群的基因頻率發(fā)生的突變，使種群的基因頻率發(fā)生_，導(dǎo)，導(dǎo)致生物進(jìn)化。致生物進(jìn)化。實驗真題解析課件n(4)現(xiàn)有現(xiàn)有3包基因型分

10、別為包基因型分別為AABB、AaBB和和aaBB的薺菜種子，由于標(biāo)的薺菜種子，由于標(biāo)簽丟失而無法區(qū)分。根據(jù)以上遺傳規(guī)律，請設(shè)計實驗方案確定每包種簽丟失而無法區(qū)分。根據(jù)以上遺傳規(guī)律，請設(shè)計實驗方案確定每包種子的基因型。有已知性狀子的基因型。有已知性狀(三角形果實和卵圓形果實三角形果實和卵圓形果實)的薺菜種子可供的薺菜種子可供選用。實驗步驟：選用。實驗步驟：nn_；nn_；nn_。n結(jié)果預(yù)測：結(jié)果預(yù)測：n.如果如果_，n則包內(nèi)種子基因型為則包內(nèi)種子基因型為AABB；n.如果如果_，n則包內(nèi)種子基因型為則包內(nèi)種子基因型為AaBB；n.如果如果_，n則包內(nèi)種子基因型為則包內(nèi)種子基因型為aaBB。用用3

11、包種子長成的植株分別與卵圓形果實種子長成的植株雜交，包種子長成的植株分別與卵圓形果實種子長成的植株雜交，得得F1種子種子F1種子長成的植株自交，得種子長成的植株自交，得F2種子種子F2種子長成植株后，按果實形狀的表現(xiàn)型統(tǒng)計植株的比例種子長成植株后，按果實形狀的表現(xiàn)型統(tǒng)計植株的比例.F2三角形與卵圓形果實植株的比例約為三角形與卵圓形果實植株的比例約為15 1.F2三角形與卵圓形果實植株的比例約為三角形與卵圓形果實植株的比例約為27 5.F2三角形與卵圓形果實植株的比例約為三角形與卵圓形果實植株的比例約為3 1答案一：答案一： 實驗真題解析課件n(4)現(xiàn)有現(xiàn)有3包基因型分別為包基因型分別為AABB

12、、AaBB和和aaBB的薺菜種子，由于標(biāo)的薺菜種子，由于標(biāo)簽丟失而無法區(qū)分。根據(jù)以上遺傳規(guī)律，請設(shè)計實驗方案確定每包種簽丟失而無法區(qū)分。根據(jù)以上遺傳規(guī)律，請設(shè)計實驗方案確定每包種子的基因型。有已知性狀子的基因型。有已知性狀(三角形果實和卵圓形果實三角形果實和卵圓形果實)的薺菜種子可供的薺菜種子可供選用。實驗步驟：選用。實驗步驟：nn_；nn_；nn_。n結(jié)果預(yù)測：結(jié)果預(yù)測：n.如果如果_，n則包內(nèi)種子基因型為則包內(nèi)種子基因型為AABB；n.如果如果_，n則包內(nèi)種子基因型為則包內(nèi)種子基因型為AaBB；n.如果如果_，n則包內(nèi)種子基因型為則包內(nèi)種子基因型為aaBB。F2三角形與卵圓形果實植株的比例

13、約為三角形與卵圓形果實植株的比例約為1 1 用用3包種子長成的植株分別與卵圓形果實種子長成的植株雜交，得包種子長成的植株分別與卵圓形果實種子長成的植株雜交，得F1種子種子F1種子長成的植株分別與卵圓形果實中長成的植株雜交，得種子長成的植株分別與卵圓形果實中長成的植株雜交，得F2種種子子 F2種子長成植株后，按果實形狀的表現(xiàn)型統(tǒng)計植株的比例種子長成植株后，按果實形狀的表現(xiàn)型統(tǒng)計植株的比例.F2三角形與卵圓形果實植株的比例約為三角形與卵圓形果實植株的比例約為3 1.F2三角形與卵圓形果實植株的比例約為三角形與卵圓形果實植株的比例約為5 3n(4)現(xiàn)有現(xiàn)有3包基因型分別為包基因型分別為AABB、Aa

14、BB和和aaBB的薺菜種子，由于標(biāo)的薺菜種子，由于標(biāo)簽丟失而無法區(qū)分。根據(jù)以上遺傳規(guī)律，請設(shè)計實驗方案確定每包種簽丟失而無法區(qū)分。根據(jù)以上遺傳規(guī)律，請設(shè)計實驗方案確定每包種子的基因型。有已知性狀子的基因型。有已知性狀(三角形果實和卵圓形果實三角形果實和卵圓形果實)的薺菜種子可供的薺菜種子可供選用。實驗步驟：選用。實驗步驟：nn_；nn_；nn_。n結(jié)果預(yù)測：結(jié)果預(yù)測：n.如果如果_，n則包內(nèi)種子基因型為則包內(nèi)種子基因型為AABB；n.如果如果_，n則包內(nèi)種子基因型為則包內(nèi)種子基因型為AaBB；n.如果如果_，n則包內(nèi)種子基因型為則包內(nèi)種子基因型為aaBB。用用3包種子長成的植株分別與卵圓形果實

15、種子長成的植株雜交，得包種子長成的植株分別與卵圓形果實種子長成的植株雜交，得F1種子種子F1種子長成的植株分別與卵圓形果實中長成的植株雜交，得種子長成的植株分別與卵圓形果實中長成的植株雜交，得F2種種子子 F2種子長成植株后，按果實形狀的表現(xiàn)型統(tǒng)計植株的比例種子長成植株后，按果實形狀的表現(xiàn)型統(tǒng)計植株的比例.F2三角形與卵圓形果實植株的比例約為三角形與卵圓形果實植株的比例約為3 1實驗真題解析課件 選選A。A項，由實驗的方法與結(jié)果可知，動植物的新細(xì)胞都來源于項，由實驗的方法與結(jié)果可知，動植物的新細(xì)胞都來源于先前的細(xì)胞；先前的細(xì)胞；B項中的單一變量是胚芽鞘的有無，由此得出的結(jié)項中的單一變量是胚芽鞘

16、的有無，由此得出的結(jié)論是胚芽鞘的尖端產(chǎn)生生長素促進(jìn)生長；論是胚芽鞘的尖端產(chǎn)生生長素促進(jìn)生長；C項說明光合作用產(chǎn)生項說明光合作用產(chǎn)生O2；D項說明項說明S型菌中存在著轉(zhuǎn)化因子。型菌中存在著轉(zhuǎn)化因子。n4. (2012福建高考福建高考)下表是生物科學(xué)史上一些經(jīng)典實驗的敘述，表中下表是生物科學(xué)史上一些經(jīng)典實驗的敘述，表中“方法與結(jié)果方法與結(jié)果”和和“結(jié)論或觀點結(jié)論或觀點”能相匹配的是能相匹配的是實驗真題解析課件A項在有絲分裂過程中細(xì)胞數(shù)目的多少可以代表該時期所處細(xì)胞項在有絲分裂過程中細(xì)胞數(shù)目的多少可以代表該時期所處細(xì)胞周期時間的長短周期時間的長短 正確正確n5.(2012天津高考天津高考)下列實驗操

17、作能達(dá)到預(yù)期結(jié)果的是下列實驗操作能達(dá)到預(yù)期結(jié)果的是( )nA.在在“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實驗中，統(tǒng)計實驗中，統(tǒng)計每一時期細(xì)胞數(shù)占計數(shù)細(xì)胞總數(shù)的比例，能比較細(xì)胞周期每一時期細(xì)胞數(shù)占計數(shù)細(xì)胞總數(shù)的比例，能比較細(xì)胞周期各時期的時間長短各時期的時間長短nB.在在“探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系”實驗中，計算紫實驗中，計算紫紅色區(qū)域的體積與整個瓊脂塊的體積之比，能反映紅色區(qū)域的體積與整個瓊脂塊的體積之比，能反映NaOH進(jìn)入瓊脂塊的速率進(jìn)入瓊脂塊的速率nC.在在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化”實驗中，培養(yǎng)實

18、驗中，培養(yǎng)期內(nèi)共三次取樣測定密度，即可準(zhǔn)確繪制酵母菌種群增長期內(nèi)共三次取樣測定密度，即可準(zhǔn)確繪制酵母菌種群增長曲線曲線nD.在在“探究探究-萘乙酸促進(jìn)插條生根的最適濃度萘乙酸促進(jìn)插條生根的最適濃度”實驗中，實驗中，用高濃度組的用高濃度組的-萘乙酸溶液浸泡插條基部一天后，觀察生萘乙酸溶液浸泡插條基部一天后，觀察生根情況以確定最適濃度根情況以確定最適濃度實驗真題解析課件A項胚胎干細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂，不能觀察到減數(shù)分裂中出現(xiàn)的同源項胚胎干細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂，不能觀察到減數(shù)分裂中出現(xiàn)的同源染色體聯(lián)會現(xiàn)象染色體聯(lián)會現(xiàn)象 錯誤錯誤B項紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞是高度分化的植物細(xì)胞，有大液項紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)

19、胞是高度分化的植物細(xì)胞，有大液泡，可用來觀察質(zhì)壁分離及復(fù)原現(xiàn)象泡，可用來觀察質(zhì)壁分離及復(fù)原現(xiàn)象 正確正確C項黑藻細(xì)胞是真核細(xì)胞，含有葉綠體，且葉綠體會隨細(xì)胞質(zhì)基項黑藻細(xì)胞是真核細(xì)胞，含有葉綠體，且葉綠體會隨細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的流動而移動質(zhì)的流動而移動 正確正確D項大腸桿菌屬于原核細(xì)胞，無核仁、核膜等結(jié)構(gòu)項大腸桿菌屬于原核細(xì)胞，無核仁、核膜等結(jié)構(gòu) 錯誤錯誤n6.(2012廣東高考廣東高考)小楊對小楊對4種實驗材料的研究及觀察記錄種實驗材料的研究及觀察記錄見下表，正確的是見下表，正確的是( )實驗真題解析課件7. 【解析】選【解析】選C。A項，觀察花生種子子葉細(xì)胞中的脂肪，檢測的項，觀察花生種子子葉細(xì)胞中

20、的脂肪，檢測的是物質(zhì)，對細(xì)胞的活性無要求。是物質(zhì)，對細(xì)胞的活性無要求。B項，觀察洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞項，觀察洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的有絲分裂，經(jīng)解離，細(xì)胞已無活性。的有絲分裂，經(jīng)解離，細(xì)胞已無活性。C項，健那綠項，健那綠(詹納斯綠詹納斯綠B)只能對活細(xì)胞中的線粒體進(jìn)行染色，必須保證細(xì)胞的活性。只能對活細(xì)胞中的線粒體進(jìn)行染色，必須保證細(xì)胞的活性。D項，項，觀察動物細(xì)胞中的觀察動物細(xì)胞中的DNA和和RNA，檢測的是物質(zhì)，對細(xì)胞的活性無，檢測的是物質(zhì)，對細(xì)胞的活性無要求。要求。n7.(2011山東高考山東高考)只有在保持細(xì)胞活性的條件只有在保持細(xì)胞活性的條件下，才能顯示細(xì)胞中某物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的實驗是下，才能顯

21、示細(xì)胞中某物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的實驗是( )A.蘇丹蘇丹染色觀察花生種子子葉細(xì)胞中的脂肪染色觀察花生種子子葉細(xì)胞中的脂肪B.龍膽紫染色觀察洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的有絲分裂龍膽紫染色觀察洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的有絲分裂C.健那綠健那綠(詹納斯綠詹納斯綠B)染色觀察動物細(xì)胞中的線粒體染色觀察動物細(xì)胞中的線粒體D.甲基綠、派洛寧甲基綠、派洛寧(吡羅紅吡羅紅)染色觀察動物細(xì)胞中的染色觀察動物細(xì)胞中的DNA和和RNA實驗真題解析課件8. 解析解析:選選B。碘液一般用來定性檢驗淀粉，而不能用來檢驗蔗糖。碘液一般用來定性檢驗淀粉，而不能用來檢驗蔗糖及其分解產(chǎn)物，及其分解產(chǎn)物，A錯誤。分離葉綠體中的色素時錯誤。分離葉綠體中的色

22、素時,葉綠素葉綠素b在濾紙條在濾紙條上的擴散速度最慢，葉綠素上的擴散速度最慢，葉綠素b在層析液中溶解度最低，在層析液中溶解度最低，B正確。調(diào)正確。調(diào)查遺傳病的發(fā)病率應(yīng)在人群中進(jìn)行，查遺傳病的發(fā)病率應(yīng)在人群中進(jìn)行，C錯誤。鑒定蛋白質(zhì)時應(yīng)先錯誤。鑒定蛋白質(zhì)時應(yīng)先加雙縮脲試劑加雙縮脲試劑A液形成堿性環(huán)境，后加雙縮脲試劑液形成堿性環(huán)境，后加雙縮脲試劑B液，液，D錯誤。錯誤。n8.(2010四川高考四川高考)下列對實驗的相關(guān)敘述，正確下列對實驗的相關(guān)敘述，正確的是的是( )nA.探索淀粉酶對淀粉和蔗糖的專一性作用時，可用碘液替探索淀粉酶對淀粉和蔗糖的專一性作用時，可用碘液替代斐林試劑進(jìn)行鑒定代斐林試劑進(jìn)

23、行鑒定nB.紙層析法分離葉綠體色素的實驗結(jié)果表明，葉綠素紙層析法分離葉綠體色素的實驗結(jié)果表明，葉綠素b在在層析液中溶解度最低層析液中溶解度最低nC.調(diào)查人群中某種遺傳病的發(fā)病率時，應(yīng)選擇有遺傳病史調(diào)查人群中某種遺傳病的發(fā)病率時，應(yīng)選擇有遺傳病史的家系進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計的家系進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計nD.鑒定蛋白質(zhì)時，應(yīng)將雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時，應(yīng)將雙縮脲試劑A液和液和B液混合以后再液混合以后再加入待檢組織樣液中加入待檢組織樣液中實驗真題解析課件9. 答案：答案：(1)脂肪脂肪 緩沖緩沖 (2)蛋白質(zhì)蛋白質(zhì)(3)在一定的溫度范圍在一定的溫度范圍(包括包括55 65 )內(nèi)設(shè)置溫度梯度，分別測內(nèi)設(shè)置溫度梯度，分別測定

24、酶活性。若所測得的數(shù)據(jù)出現(xiàn)峰值，則峰值所對應(yīng)的溫度即為定酶活性。若所測得的數(shù)據(jù)出現(xiàn)峰值，則峰值所對應(yīng)的溫度即為該酶催化作用的最適溫度。否則，擴大溫度范圍繼續(xù)實驗，直至該酶催化作用的最適溫度。否則，擴大溫度范圍繼續(xù)實驗，直至出現(xiàn)峰值為止。出現(xiàn)峰值為止。n9.(2011新課標(biāo)全國卷新課標(biāo)全國卷)某同學(xué)從溫度為某同學(xué)從溫度為55 65 的泉的泉水中篩選出能合成脂肪酶的細(xì)菌，并從該細(xì)菌中提取了脂水中篩選出能合成脂肪酶的細(xì)菌，并從該細(xì)菌中提取了脂肪酶?；卮饐栴}：肪酶?；卮饐栴}：n(1)測定脂肪酶活性時，應(yīng)選擇測定脂肪酶活性時，應(yīng)選擇_作為該酶作用的作為該酶作用的物質(zhì)，反應(yīng)液中應(yīng)加入物質(zhì)，反應(yīng)液中應(yīng)加入_

25、溶液以維持其酸堿度穩(wěn)溶液以維持其酸堿度穩(wěn)定。定。n(2)要鑒定該酶的化學(xué)本質(zhì)，可將該酶液與雙縮脲試劑混要鑒定該酶的化學(xué)本質(zhì)，可將該酶液與雙縮脲試劑混合，若反應(yīng)液呈紫色，則該酶的化學(xué)本質(zhì)為合，若反應(yīng)液呈紫色，則該酶的化學(xué)本質(zhì)為_。n(3)根據(jù)該細(xì)菌的生活環(huán)境，簡要寫出測定該酶催化作用根據(jù)該細(xì)菌的生活環(huán)境，簡要寫出測定該酶催化作用最適溫度的實驗思路。最適溫度的實驗思路。實驗真題解析課件(1) 對人體無害的有機溶劑對人體無害的有機溶劑(食用酒精食用酒精) 葉綠素溶于有機溶劑和應(yīng)考慮溶劑對人體的影響葉綠素溶于有機溶劑和應(yīng)考慮溶劑對人體的影響n10.(2011廣東高考廣東高考)中國的飲食講究中國的飲食講

26、究“色香味色香味”，顏色會，顏色會影響消費。小李同學(xué)擬研發(fā)影響消費。小李同學(xué)擬研發(fā)“綠色綠色”食用色素，他以生長食用色素，他以生長很快的入侵植物水葫蘆為材料進(jìn)行如下實驗。根據(jù)所學(xué)知很快的入侵植物水葫蘆為材料進(jìn)行如下實驗。根據(jù)所學(xué)知識和實驗結(jié)果，請回答：識和實驗結(jié)果，請回答：n.提取葉綠素提取葉綠素n(1)提取食用葉綠素的提取食用葉綠素的X應(yīng)該為應(yīng)該為_，原因是，原因是_。實驗真題解析課件(2)表中表中Y應(yīng)該為應(yīng)該為_，原因是，原因是_。n.探究探究pH對葉綠素穩(wěn)定性的影響對葉綠素穩(wěn)定性的影響n取一些葉綠素粗產(chǎn)品，配成一定濃度的溶液，于室溫取一些葉綠素粗產(chǎn)品，配成一定濃度的溶液，于室溫(約約25

27、 )下進(jìn)行實驗，方法和結(jié)果如下表。注：葉綠素被破下進(jìn)行實驗，方法和結(jié)果如下表。注：葉綠素被破壞后變成黃褐色。壞后變成黃褐色。 (2) 8.0 以以1.0作為作為pH梯度進(jìn)行實驗梯度進(jìn)行實驗實驗真題解析課件(3) 酸性酸性 由于葉綠素被破壞會造成食品失綠而影響品質(zhì)由于葉綠素被破壞會造成食品失綠而影響品質(zhì)(4)紙層析法，其主要步驟：紙層析法，其主要步驟：制備濾紙條，制備濾紙條，畫濾液細(xì)畫濾液細(xì)線，線，用層析液分離色素，用層析液分離色素，觀察色素帶。觀察色素帶。n(3)若用作食品色素，天然葉綠素色素不適用于若用作食品色素，天然葉綠素色素不適用于_食品，否則食品，否則_。n(4)小李想了解葉綠素粗產(chǎn)品

28、中是否含有其他色素，小李想了解葉綠素粗產(chǎn)品中是否含有其他色素，請你提供檢測方法并寫出主要步驟。請你提供檢測方法并寫出主要步驟。實驗真題解析課件【解析】選【解析】選D。A項，酵母菌無氧呼吸的產(chǎn)項，酵母菌無氧呼吸的產(chǎn)物：酒精和物：酒精和CO2，所以水中氣泡為，所以水中氣泡為CO2 。B項，試管中加水的目的是作為反應(yīng)的介質(zhì)項，試管中加水的目的是作為反應(yīng)的介質(zhì)和隔絕空氣，最主要的是制造無氧環(huán)境。和隔絕空氣，最主要的是制造無氧環(huán)境。C項，若試管中的水換成冷水，溫度下降，項，若試管中的水換成冷水，溫度下降，酶活性降低，反應(yīng)速率下降，氣泡減少。酶活性降低，反應(yīng)速率下降，氣泡減少。D項，被分解的葡萄糖中的能量

29、主要以熱能項，被分解的葡萄糖中的能量主要以熱能的形式散失，一部分轉(zhuǎn)移至的形式散失，一部分轉(zhuǎn)移至ATP，其余的，其余的存留在酒精中。存留在酒精中。n11.(2011山東高考山東高考)某興趣小組在室溫下進(jìn)行了酵母菌無某興趣小組在室溫下進(jìn)行了酵母菌無氧呼吸的探究實驗氧呼吸的探究實驗(如圖如圖)。下列分析錯誤的是。下列分析錯誤的是( )nA.滴管中冒出氣泡是反應(yīng)產(chǎn)生滴管中冒出氣泡是反應(yīng)產(chǎn)生CO2的結(jié)果的結(jié)果nB.試管中加水的主要目的是制造無氧環(huán)境試管中加水的主要目的是制造無氧環(huán)境nC.若試管中的水換成冷水，氣泡釋放速率下降若試管中的水換成冷水，氣泡釋放速率下降nD.被分解的葡萄糖中的能量一部分轉(zhuǎn)移至被

30、分解的葡萄糖中的能量一部分轉(zhuǎn)移至ATP，其余的存，其余的存留在酒精中留在酒精中實驗真題解析課件(1)將將組卵母細(xì)胞放入低滲溶液后，水分子經(jīng)自由擴散組卵母細(xì)胞放入低滲溶液后，水分子經(jīng)自由擴散(滲透滲透)穿過穿過膜的膜的_進(jìn)入卵母細(xì)胞。進(jìn)入卵母細(xì)胞。(2)將蛋白將蛋白A的的mRNA注入卵母細(xì)胞一定時間后，該注入卵母細(xì)胞一定時間后，該mRNA_的蛋白質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞膜，使細(xì)胞在低滲溶液中體積的蛋白質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞膜，使細(xì)胞在低滲溶液中體積_。n12.(2012北京高考北京高考)科學(xué)家為了研究蛋白科學(xué)家為了研究蛋白A的功能，選用的功能，選用細(xì)胞膜中缺乏此蛋白的非洲爪蟾卵母細(xì)胞進(jìn)行實驗，處理細(xì)胞膜中缺乏此蛋白的非洲

31、爪蟾卵母細(xì)胞進(jìn)行實驗，處理及結(jié)果見下表。及結(jié)果見下表。(1)磷脂雙分子層磷脂雙分子層 (2)翻譯翻譯 迅速增大迅速增大實驗真題解析課件(4)已知抗利尿激素通過與細(xì)胞膜上的已知抗利尿激素通過與細(xì)胞膜上的_結(jié)合，可促進(jìn)蛋白結(jié)合，可促進(jìn)蛋白A插入腎小管上皮細(xì)胞膜中，從而加快腎小管上皮細(xì)胞對原尿中插入腎小管上皮細(xì)胞膜中，從而加快腎小管上皮細(xì)胞對原尿中水分子的水分子的_。n(3)與與組細(xì)胞相比，組細(xì)胞相比，組細(xì)胞對水的通透性組細(xì)胞對水的通透性_，說明說明HgCl2對蛋白對蛋白A的功能有的功能有_作用。比較作用。比較、組的結(jié)果，表明試劑組的結(jié)果，表明試劑M能夠使蛋白能夠使蛋白A的功能的功能_。推。推測測H

32、gCl2沒有改變蛋白沒有改變蛋白A的氨基酸序列，而是破壞了蛋白的氨基酸序列，而是破壞了蛋白A的的_。(3)明顯降低明顯降低 抑制抑制 部分恢復(fù)部分恢復(fù) 空間結(jié)構(gòu)空間結(jié)構(gòu)(4)受體受體 重吸收重吸收實驗真題解析課件(1)化學(xué)化學(xué) (2) ATTn13.(2012天津高考天津高考)黃曲霉毒素黃曲霉毒素B1(AFB1)存在于被黃曲霉菌污染的飼存在于被黃曲霉菌污染的飼料中，它可以通過食物鏈進(jìn)入動物體內(nèi)并蓄積，引起癌變。某些微生料中，它可以通過食物鏈進(jìn)入動物體內(nèi)并蓄積，引起癌變。某些微生物能表達(dá)物能表達(dá)AFB1解毒酶，將該酶添加在飼料中可以降解解毒酶，將該酶添加在飼料中可以降解AFB1，清除，清除其毒性

33、?；卮鹣铝袉栴}：其毒性。回答下列問題：實驗真題解析課件在甲、乙條件下培養(yǎng)含在甲、乙條件下培養(yǎng)含AFB1解毒酶基因的菌株，經(jīng)測定，甲解毒酶基因的菌株，經(jīng)測定，甲菌液細(xì)胞密度小、細(xì)胞含解毒酶；乙菌液細(xì)胞密度大、細(xì)胞不菌液細(xì)胞密度小、細(xì)胞含解毒酶；乙菌液細(xì)胞密度大、細(xì)胞不含解毒酶。過程含解毒酶。過程應(yīng)選擇應(yīng)選擇_菌液的細(xì)胞提取總菌液的細(xì)胞提取總RNA，理，理由是由是_。過程過程中，與引物結(jié)合的模板是中，與引物結(jié)合的模板是_。檢測酵母工程菌是否合成了檢測酵母工程菌是否合成了AFB1解毒酶，應(yīng)采用解毒酶，應(yīng)采用_方法。方法。n(3)下圖為采用基因工程技術(shù)生產(chǎn)下圖為采用基因工程技術(shù)生產(chǎn)AFB1解毒酶的流程

34、圖。解毒酶的流程圖。據(jù)圖回答問題：據(jù)圖回答問題：(3)甲甲 甲菌液細(xì)胞的甲菌液細(xì)胞的AFB1解毒酶基因已轉(zhuǎn)錄生成解毒酶基因已轉(zhuǎn)錄生成mRNA，而在，而在乙菌液細(xì)胞中該基因未轉(zhuǎn)錄乙菌液細(xì)胞中該基因未轉(zhuǎn)錄AFB1解毒酶基因的解毒酶基因的cDNA抗原抗原抗體雜交抗體雜交實驗真題解析課件本實驗的兩個自變量分別為本實驗的兩個自變量分別為_。本實驗中，反映本實驗中，反映AFB1解毒酶解毒效果的對照組是解毒酶解毒效果的對照組是_。n(4)選取不含選取不含AFB1的飼料和某種實驗動物為材料，探究該的飼料和某種實驗動物為材料，探究該AFB1解毒酶在飼料中的解毒效果。實驗設(shè)計與測定結(jié)果見解毒酶在飼料中的解毒效果。

35、實驗設(shè)計與測定結(jié)果見下表。據(jù)表回答問題：下表。據(jù)表回答問題：組別組別添添 加加肝臟肝臟AFBAFB1 1殘留量殘留量(ng/g) (ng/g) AFBAFB1 1(g/kg (g/kg 飼料飼料) ) AFBAFB1 1解毒酶解毒酶(g/kg (g/kg 飼料飼料) ) A A0 00 06.46.4B B1001000 020.920.9C C1001001 116.816.8D D1001003 311.711.7E E1001005 57.37.3F F1001007 77.37.3AFB1的添加量和的添加量和AFB1解毒酶的添加量解毒酶的添加量B組組(或或B組組+A組組) AFB1的添

36、加量和的添加量和AFB1解毒酶的添加量解毒酶的添加量B組組(或或B組組+A組組) 實驗真題解析課件經(jīng)測定，某污染飼料中經(jīng)測定，某污染飼料中AFB1含量為含量為100 g/kg，則每千克飼料應(yīng)，則每千克飼料應(yīng)添加添加_克克AFB1解毒酶，解毒效果最好，同時節(jié)約了成解毒酶，解毒效果最好，同時節(jié)約了成本。本。(5)采用蛋白質(zhì)工程進(jìn)一步改造該酶的基本途徑是：從提高酶的活采用蛋白質(zhì)工程進(jìn)一步改造該酶的基本途徑是：從提高酶的活性出發(fā)，設(shè)計預(yù)期的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)，推測應(yīng)有的氨基酸序列，找到性出發(fā)，設(shè)計預(yù)期的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)，推測應(yīng)有的氨基酸序列，找到相對應(yīng)的相對應(yīng)的_序列。序列。組別組別添添 加加肝臟肝臟AFBAFB1

37、 1殘留量殘留量(ng/g) (ng/g) AFBAFB1 1(g/kg (g/kg 飼料飼料) ) AFBAFB1 1解毒酶解毒酶(g/kg (g/kg 飼料飼料) ) A A0 00 06.46.4B B1001000 020.920.9C C1001001 116.816.8D D1001003 311.711.7E E1001005 57.37.3F F1001007 77.37.35脫氧核苷酸脫氧核苷酸5脫氧核苷酸脫氧核苷酸實驗真題解析課件(1)實驗?zāi)康模簩嶒災(zāi)康模篲。(2)預(yù)測實驗結(jié)果及結(jié)論：預(yù)測實驗結(jié)果及結(jié)論：_。(3)實驗中采用實驗中采用3H-TdR的原因是：的原因是：_14.

38、 (2011浙江高考浙江高考)為了探究某物質(zhì)為了探究某物質(zhì)(X)的作用，研究者提出了以下實驗的作用，研究者提出了以下實驗思路：思路：(1)實驗分組：實驗分組：甲組：培養(yǎng)液甲組：培養(yǎng)液+Y細(xì)胞細(xì)胞+3H-TdR(3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷)+生理鹽水生理鹽水乙組：培養(yǎng)液乙組：培養(yǎng)液+Y細(xì)胞細(xì)胞+3H-TdR+X(用生理鹽水配制用生理鹽水配制)n每組設(shè)置若干個重復(fù)樣品。每組設(shè)置若干個重復(fù)樣品。(2)分別測定兩組的分別測定兩組的CRD(細(xì)胞內(nèi)的放射性強度細(xì)胞內(nèi)的放射性強度)，求每組的平均值。，求每組的平均值。(3)將各樣品在適宜條件下培養(yǎng)合適時間后，測定將各樣品在適宜條件下培養(yǎng)

39、合適時間后，測定CRD，求每組平均值并，求每組平均值并進(jìn)行統(tǒng)計分析。進(jìn)行統(tǒng)計分析。(要求與說明：答題時用要求與說明：答題時用X、CRD、3H-TdR表示相關(guān)名詞，表示相關(guān)名詞，Y細(xì)胞是能增細(xì)胞是能增殖的高等動物體細(xì)胞殖的高等動物體細(xì)胞)請回答：請回答：探究探究X對對Y細(xì)胞增殖細(xì)胞增殖(DNA合成合成)的影響的影響如果乙組如果乙組CRD明顯高于甲組，說明明顯高于甲組，說明X對對Y細(xì)胞增殖細(xì)胞增殖(DNA合成合成)有促進(jìn)作用有促進(jìn)作用;如果乙組如果乙組CRD與甲組基本相同，說明與甲組基本相同，說明X對對Y細(xì)胞增殖細(xì)胞增殖(DNA合成合成)無影響無影響;如果乙組如果乙組CRD明顯低于甲組，說明明顯低

40、于甲組，說明X對對Y細(xì)胞增殖細(xì)胞增殖(DNA合成合成)有抑制作用有抑制作用3H-TdR是是DNA合成的原料之一，可根據(jù)合成的原料之一，可根據(jù)CRD變化來判斷細(xì)胞增殖變化來判斷細(xì)胞增殖(DNA合成合成)實驗真題解析課件(1) 各種必需礦質(zhì)元素各種必需礦質(zhì)元素 二氧化碳二氧化碳 光照光照(2)碳源和能源碳源和能源15.(2011四川高考四川高考)有人通過實驗探究某海藻的最佳培養(yǎng)條件，以獲得有人通過實驗探究某海藻的最佳培養(yǎng)條件，以獲得最大生物量最大生物量(注：生物量指單位體積的藻體干重注：生物量指單位體積的藻體干重)。(1)在有光條件下培養(yǎng)海藻時，培養(yǎng)液中必須含有在有光條件下培養(yǎng)海藻時，培養(yǎng)液中必須

41、含有_,還需定時還需定時向培養(yǎng)液中通入空氣，目的是提供向培養(yǎng)液中通入空氣，目的是提供_。海藻光合速率。海藻光合速率隨不同光照強度的變化曲線如圖，圖中隨不同光照強度的變化曲線如圖，圖中B點表示最佳的點表示最佳的_培養(yǎng)條件。培養(yǎng)條件。(2)該海藻在無光條件下仍能生長，但需在培養(yǎng)液中添加葡萄糖等有機物，該海藻在無光條件下仍能生長，但需在培養(yǎng)液中添加葡萄糖等有機物，目的是提供目的是提供_。實驗真題解析課件(3)(3)向培養(yǎng)液中添加葡萄糖配成不同濃度的培養(yǎng)液，在一定光照向培養(yǎng)液中添加葡萄糖配成不同濃度的培養(yǎng)液，在一定光照條件下培養(yǎng)該海藻，測定海藻的生物量如下表：條件下培養(yǎng)該海藻，測定海藻的生物量如下表：

42、要確定培養(yǎng)海藻的最佳葡萄糖濃度，還需設(shè)計要確定培養(yǎng)海藻的最佳葡萄糖濃度，還需設(shè)計_的實驗。的實驗。(4)(4)綜合上述實驗，獲得該海藻最大生物量的培養(yǎng)條件是綜合上述實驗，獲得該海藻最大生物量的培養(yǎng)條件是_。葡萄糖濃度(g/L)00.10.20.40.61.0海藻生物量(g/L) 0.840.931.001.030.790.67(3)在在0.2 g/L0.6 g/L更細(xì)分的濃度梯度更細(xì)分的濃度梯度(4)適宜的光照和添加適宜濃度的葡萄糖適宜的光照和添加適宜濃度的葡萄糖實驗真題解析課件16.(2011福建高考福建高考)使用染色劑染色是生物學(xué)實驗常用的方法，某同學(xué)使用染色劑染色是生物學(xué)實驗常用的方法，

43、某同學(xué)對有關(guān)實驗做了如下歸納：對有關(guān)實驗做了如下歸納： 實驗實驗觀察對象觀察對象染色劑染色劑實驗結(jié)果實驗結(jié)果 花生子葉細(xì)胞的脂肪顆花生子葉細(xì)胞的脂肪顆粒粒 蘇丹蘇丹 脂肪顆粒被染成橘脂肪顆粒被染成橘( (橙橙) )黃色黃色 人口腔上皮細(xì)胞中的人口腔上皮細(xì)胞中的DNADNA和和RNARNA分布分布 吡羅紅吡羅紅( (派洛寧派洛寧) )甲基綠甲基綠 細(xì)胞內(nèi)染成綠色的面積顯著大于染細(xì)胞內(nèi)染成綠色的面積顯著大于染成紅色的面積成紅色的面積 人口腔上皮細(xì)胞中的線人口腔上皮細(xì)胞中的線粒體粒體 健那綠健那綠( (詹納斯綠詹納斯綠B) B) 線粒體呈現(xiàn)線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色藍(lán)綠色 洋蔥根尖分生組織細(xì)胞洋蔥根尖分生組織

44、細(xì)胞的有絲分裂的有絲分裂 龍膽紫龍膽紫 間期細(xì)胞不著色，分裂期細(xì)胞染色間期細(xì)胞不著色，分裂期細(xì)胞染色體著色體著色 (3)健那綠使線粒體著色與線粒體內(nèi)膜的酶系統(tǒng)有關(guān)。線粒體內(nèi)膜健那綠使線粒體著色與線粒體內(nèi)膜的酶系統(tǒng)有關(guān)。線粒體內(nèi)膜上的酶主要催化有上的酶主要催化有(需需)氧呼吸的第氧呼吸的第_階段反應(yīng)，該反應(yīng)變化是階段反應(yīng)，該反應(yīng)變化是_。(3)三三 H與氧結(jié)合形成水，同時釋放出大量的能量與氧結(jié)合形成水，同時釋放出大量的能量實驗真題解析課件(1)(2)細(xì)胞膜細(xì)胞膜 時間時間(1)上述實驗結(jié)果的歸納，正確的有上述實驗結(jié)果的歸納，正確的有_(實驗序號實驗序號)。(2)實驗實驗和實驗和實驗在染色之前，都

45、使用了一定濃度的鹽酸處理。其中，實驗在染色之前，都使用了一定濃度的鹽酸處理。其中，實驗用鹽酸可改變用鹽酸可改變_通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞；實驗通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞；實驗用鹽酸與酒精用鹽酸與酒精混合，對材料進(jìn)行解離。在兩個實驗操作中，都要注意鹽酸濃度，處理材料時混合，對材料進(jìn)行解離。在兩個實驗操作中，都要注意鹽酸濃度，處理材料時的溫度和的溫度和_。實驗實驗觀察對象觀察對象染色劑染色劑實驗結(jié)果實驗結(jié)果 花生子葉細(xì)胞的脂肪顆花生子葉細(xì)胞的脂肪顆粒粒 蘇丹蘇丹 脂肪顆粒被染成橘脂肪顆粒被染成橘( (橙橙) )黃色黃色 人口腔上皮細(xì)胞中的人口腔上皮細(xì)胞中的DNADNA和和RNARNA分布分布 吡

46、羅紅吡羅紅( (派洛寧派洛寧) )甲基綠甲基綠 細(xì)胞內(nèi)染成綠色的面積顯著大于染成細(xì)胞內(nèi)染成綠色的面積顯著大于染成紅色的面積紅色的面積 人口腔上皮細(xì)胞中的線人口腔上皮細(xì)胞中的線粒體粒體 健那綠健那綠( (詹納斯綠詹納斯綠B) B) 線粒體呈現(xiàn)線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色藍(lán)綠色 洋蔥根尖分生組織細(xì)胞洋蔥根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂的有絲分裂 龍膽紫龍膽紫 間期細(xì)胞不著色，分裂期細(xì)胞染色體間期細(xì)胞不著色，分裂期細(xì)胞染色體著色著色 實驗真題解析課件(1)本實驗除了通過測定氧氣釋放量，還可以本實驗除了通過測定氧氣釋放量，還可以通過測定通過測定_吸收量來計算凈光合速吸收量來計算凈光合速率。率。(2)黑暗放置過程中，藻液

47、黑暗放置過程中，藻液pH會有所變化，會有所變化，因此在測定氧氣釋放量前，需多次將各組因此在測定氧氣釋放量前，需多次將各組pH分別調(diào)到分別調(diào)到_，這是控制實，這是控制實驗的驗的_變量。變量。17.(2010福建高考福建高考)回答下列回答下列、題。題。.東海原甲藻東海原甲藻(簡稱甲藻簡稱甲藻)是我國東海引發(fā)赤潮的藻種之一，研究甲藻光是我國東海引發(fā)赤潮的藻種之一，研究甲藻光合作用的生理特性可為認(rèn)識赤潮發(fā)生機理提供重要信息。合作用的生理特性可為認(rèn)識赤潮發(fā)生機理提供重要信息。(一一)某研究小組探究某研究小組探究pH對甲藻光合作用的影響，設(shè)計了以下實驗：對甲藻光合作用的影響，設(shè)計了以下實驗：將生長旺盛的甲

48、藻等量分成將生長旺盛的甲藻等量分成5組培養(yǎng)，各組藻液組培養(yǎng)，各組藻液pH分別設(shè)定為分別設(shè)定為6.0、7.0、8.0、9.0、10.0，在黑暗中放置，在黑暗中放置12 h，然后在適宜光照等相同條件下培，然后在適宜光照等相同條件下培養(yǎng)，隨即多次測定各組氧氣釋放量并計算凈光合速率。將實驗結(jié)果繪制養(yǎng)，隨即多次測定各組氧氣釋放量并計算凈光合速率。將實驗結(jié)果繪制成圖。成圖。 .(一一)(1)CO2 (2) 原設(shè)定的原設(shè)定的pH 自自實驗真題解析課件(3) 不能不能 因為長時間處于因為長時間處于pH為為10.0的條件下，甲藻的凈光合速率為的條件下，甲藻的凈光合速率為負(fù)值，不能正常生長繁殖負(fù)值，不能正常生長繁

49、殖(4)富營養(yǎng)化富營養(yǎng)化(N、P含量含量)n(3)若甲藻長時間處于若甲藻長時間處于pH為為 10.0的條件下，甲藻的條件下，甲藻_(能、不能能、不能)正常生長繁殖，請據(jù)圖分析并說明原正常生長繁殖，請據(jù)圖分析并說明原因：因：_。n(4)實驗表明，甲藻光合作用適宜的實驗表明，甲藻光合作用適宜的pH為為6.09.0。但海。但海水在該水在該pH條件下，一般不會發(fā)生赤潮，原因是發(fā)生赤潮條件下，一般不會發(fā)生赤潮，原因是發(fā)生赤潮除了與除了與pH、溫度、光照強度等因素有關(guān)外，最主要還與、溫度、光照強度等因素有關(guān)外，最主要還與海水的海水的_有關(guān)。有關(guān)。實驗真題解析課件( (二二) )研究小組進(jìn)一步探究了溫度對甲

50、藻光合作用的影響。根據(jù)研究小組進(jìn)一步探究了溫度對甲藻光合作用的影響。根據(jù)實驗結(jié)果得出：甲藻生長繁殖的適宜溫度為實驗結(jié)果得出：甲藻生長繁殖的適宜溫度為15 15 30 30 。最。最適溫度為適溫度為25 25 左右，當(dāng)溫度為左右，當(dāng)溫度為9 9 和和33 33 時，甲藻不能正常時，甲藻不能正常生長繁殖。請根據(jù)這些信息在圖中畫出凈光合速率隨溫度變化生長繁殖。請根據(jù)這些信息在圖中畫出凈光合速率隨溫度變化的示意曲線。的示意曲線。實驗真題解析課件(1)棉蚜與棉花的種間關(guān)系是棉蚜與棉花的種間關(guān)系是_。(2)調(diào)查棉蚜種群數(shù)量可采用調(diào)查棉蚜種群數(shù)量可采用_法。據(jù)表分析調(diào)查期間法。據(jù)表分析調(diào)查期間棉蚜種群數(shù)量的

51、增長曲線呈棉蚜種群數(shù)量的增長曲線呈_型，在型，在_(日期日期)左右棉蚜種群增長量最大。左右棉蚜種群增長量最大。(3)若長期使用農(nóng)藥防治棉蚜，會導(dǎo)致棉蚜種群的抗藥基因頻率若長期使用農(nóng)藥防治棉蚜，會導(dǎo)致棉蚜種群的抗藥基因頻率_(增大、不變、減小增大、不變、減小)。.棉蚜體型微小，能附著于棉花植株上生活繁殖，以吸取棉花汁液為食。為了棉蚜體型微小，能附著于棉花植株上生活繁殖，以吸取棉花汁液為食。為了對棉蚜蟲害進(jìn)行監(jiān)測，科研小組從某年對棉蚜蟲害進(jìn)行監(jiān)測，科研小組從某年6月月10日開始對某棉田棉蚜種群數(shù)量進(jìn)日開始對某棉田棉蚜種群數(shù)量進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查結(jié)果如表：行調(diào)查。調(diào)查結(jié)果如表：調(diào)查調(diào)查日期日期( (月月-

52、 -日日) ) 6-6-10 10 6-6-15 15 6-6-20 20 6-6-25 25 6-6-30 30 7-7-5 5 7-7-10 10 7-7-15 15 7-7-20 20 棉蚜棉蚜數(shù)量數(shù)量( (只只/ /株株) ) 0.420.424.794.7941.5841.58261.73261.731 181.941 181.941 976.961 976.962 175.632 175.632 171.462 171.462 173.232 173.23(1)寄生寄生 (2) 樣方樣方 S 6-30(3)增大增大實驗真題解析課件(1)用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1.5%的的NaCl溶液和蒸餾水，配制出質(zhì)量分?jǐn)?shù)溶液和蒸餾水，配制出質(zhì)量分?jǐn)?shù)為為0.3%、0.6%、0.9%、1.2%、1.5%的的NaCl溶液。溶液。取取6片載玻片，標(biāo)記為片載玻片，標(biāo)記為16，滴加適量且等量的紅細(xì)胞稀釋液，滴加適量且等量的紅細(xì)胞稀釋液在在16號載玻片上，再分別滴加等量的蒸餾水、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為號載玻片上，再分別滴加等量的蒸餾水、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.3%、0.6%、0.9%、1.2%、1.5%的的NaCl溶液。溶液。制成臨時裝片持續(xù)觀察紅細(xì)胞的形態(tài)變化，并做好記錄。制成臨時裝片持續(xù)觀察紅細(xì)胞的形態(tài)變化，并做好記錄。n18.(2010浙江高考浙江高考)為研究兔紅細(xì)胞在不同