教師集訓大會上的講話

1、教師集訓大會上的講話jt 教師集訓大會上的講話周光輝 各位教工： 按上級要求，今天開始舉行教師暑假集訓工作，大家不顧炎 天暑熱，按要求到校，一起參加學習，我很高興。這說明我 們的老師認識高，行動快，集體觀念強，執(zhí)行力到位。我相 信有大家齊心協(xié)力，再經過兩至三年的努力，我們學校的各 項工作會逐步完善，學校的前途會更加美好。下面我就集訓 工作談兩點： 一是要不斷學習， 提高自己； 二是要溝通團結， 共同進步。第一點：要不斷學習，提高自己 為什么要不斷學習呢？因為學習是人類認識自然和社 會、不斷完善和發(fā)展自我的必由之路。 韓愈在師說中 詮釋了教師的含義： “師者，所謂傳道授業(yè)解惑也。 ”要做到 傳道

2、授業(yè)解惑，教師應像一只辛勤的蜜蜂，時時處處采摘知 識的花粉。我們平常說：要給學生一杯水，教師必須擁有一 桶水，我要說，我們必須擁有一桶不斷更新的活水。古今中外名人都強調要不斷學習。上世紀中葉法國人 保羅提出了“終身教育”的概念，他指出： “教育并非終止 于兒童期和青年期，它應伴隨人的一生而持續(xù)地進行。 ”比 他更早，我國的儒家學派代表荀子在勸學中提到“學不 可以已” 的觀點， 意思是學習是不能夠停止。 荀子還告誡說： 君子廣泛地學習并且不斷地反省自己，那么智慧明達，行動 沒有過失。作為教師，我們都知道科技迅猛發(fā)展，社會日新 月異，要意識到終身學習的緊迫性和必要性。絕不滿足于職 前的專業(yè)教育和師

3、范培訓，還要不斷地進行學習，多讀書， 常看報，勤上網，與時俱進。2、要學些什么？（1）要學習良好的師風師德，做“高尚型”的教師 偉大的教育家陶行知先生說“捧著一顆心來，不帶半根草 去”；魯迅先生的“我吃的是草，擠出的是奶” ；被譽為“大 別山師魂”的蘄春教師汪金權說“也許我的肉體只能蝸居在 大別山的一隅，但我的靈魂會跟隨我的學生走向四方；我是 荒原上的一支電線桿，也許只能永遠地矗立在那兒，但我能 把希望和光明送向遠方” ；被譽為“最美教師”的英山徐美 容老師在危急時刻挺身而出，把個人安危置之度外，英勇?lián)?救學生他們都體現(xiàn)了一名人民教師的崇高思想境界和 高尚道德情操。正是這種精神的激勵，許多教師

4、努力進取，不斷探索，他們 不計得失，無私奉獻，終成教育的行家、能手，贏得學生、 家長、社會的稱贊。做教師首先就要學習這種優(yōu)良高尚的品 行，做“高尚型”教師。(2) 要學習專業(yè)知識，做“專業(yè)型”教師俗話說：家有萬貫，不如一技在身?？梢妼I(yè)特長的寶貴。 要想做一名專業(yè)型教師，我們老師就要站在知識時代的最前 沿，不斷學習，提高自身專業(yè)文化水平?？梢哉f，過硬的專 業(yè)文化素養(yǎng)，是廣大教師的職業(yè)生命。我們要不斷地更新教 育理念，根據學生的興趣愛好，專業(yè)特長，研究中職生學習 的成長規(guī)律，把先進教育教學模式與我校學生的實際特點結 合起來，形成一套具有我校特色的教育教學模式。莊子云： “吾生也有涯，而知也無涯”

5、 ，作為教師，我們要用有限的 時間追求無限的知識。現(xiàn)在，我校專業(yè)多而不精，專家型教 師少而又少，我們必須自加壓力，加強專業(yè)學習，做學科的 帶頭人，做專業(yè)的領頭羊。(3) 要學習先進教學手段和知識，做“博學型”教師 信息社會除了教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念以及 精深的專業(yè)知識外，還應掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手 段，能熟練運用計算機和網絡， 對信息資源進行有效的收集、 組織、管理、分析、綜合和運用。上次黃岡教育局統(tǒng)一開展 全市在職教師計算機考試，實際上是對我們的一種促進，充 分說明國家對提高教師信息化水平的高度重視，同時也說明 教師信息化是何等重要。 目前，少數老師還是滿足兩支粉筆， 一

6、本教參，這是不行的。網上信息量大，教學資源豐富，我 們教師必須懂得運用先進教學手段，借助先進教學外援，讓 自己博聞廣識，成長為一名“博學型”的老師” 。 我要講的第二點是：我們教師要相互溝通，加強團結，形成 合力。1、為什么我要強調團結協(xié)作？ 古話說：“兄弟齊心，其利斷金。 ”兄弟團結家族望， 民族團結國家興。 我們一個單位， 融合在一起， 是一種緣分， 不容易，只有相互溝通，加強團結，形成合力，才能創(chuàng)造輝 煌。小年同志總在表揚我：容人之短，用人之長。我自己也 覺得正是有這種襟懷，才贏得大家的信賴。所以，我希望在 座的每一位，也要有這種襟懷和氣量。 現(xiàn)代教育是一個分工協(xié)作的系統(tǒng)工程，要求每所學

7、校、每個 教師群體內部必須建立起一種團結協(xié)作、互相幫助的新型道 德關系， 大家都以開放的心態(tài)互助互諒、 團結協(xié)作地去工作， 遇到問題及時溝通，勇于開展批評和自我批評，共同提高。 這樣，個人才能有所發(fā)展；學校，才能有生機和活力。教師 之間既各司其職，同時又要并肩作戰(zhàn)。這種關系對于實現(xiàn)教 育目標，提高教師素質和能力，形成教師高尚人格，促進良 好的師風都有十分重要的意義。 現(xiàn)代教育擔負培育具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的任務，這一偉 大而艱巨的教育工程不是哪一位教師所能獨立完成的，它需 要各專業(yè)學科教師、文化課老師、班主任老師和各行政管理 人員在內的全體教職員工的通力合作。一個教師即便是知識 再淵博，他也只

8、能完成其教學的一部分，而不可能是全部。 只有全體教師團結一致，相互協(xié)作，形成集體的智慧和教育 的合力， 才能產生良好的教育效果， 才能培養(yǎng)出德、 智、體、 美、勞全面發(fā)展的 四有 接班人和新型勞動者。團結協(xié)作是教師人格的必備要素，是提高教師自身能力的有 效途徑。教師承擔著教書育人的光榮任務，而團結同事、互 相協(xié)作正是教師高尚的思想道德、科學文化、能力等素質的 綜合表現(xiàn)。一名教師，多與同事間的交流，虛心學習他人的 長處，才能盡快地提高自己， 才能進入優(yōu)秀教師的行列之中。 反之，一個教師如果缺乏取人之長，補已之短的態(tài)度，缺乏 與他人團結協(xié)作的品質，僅靠井底青蛙的視力，單獨去闖， 閉門造車，是很難做

9、出成績的。總之，團結協(xié)作是形成良好校風的重要保障，良好的校風是 辦好學校的精神力量，只有團結協(xié)作的教師團體才能培養(yǎng)出 良好的學生集體，才有形成良好校風的基礎。教師之間相互 尊重、 相互信任， 團結協(xié)作、 共同發(fā)展， 人際關系必然和諧， 教師集體的風氣必然正，學校的校風也必然好。反之，教師 間如果缺乏團結協(xié)作的精神， 就會出風頭， 拉幫派、 鬧矛盾、 鬧糾紛、人際關系緊張，不可能形成良好的校園風氣。 2、怎樣搞好團結協(xié)作？要搞好團結協(xié)作，一是要謙虛為懷，有自知之明。二是要嚴以律已，以誠待人。三是要相互幫助，取長補短。四 是要關心集體，忠于職守。在這里，我不一一展開?？傊己眉w，離不開每位教師的心齊和努力，它 就像一盆燃燒的炭火，只有每一塊炭都燃燒發(fā)熱，才能溫暖 自己，也溫暖著別人。人和人之間的感情都是相互的，只要 你肯對別人好，別人就會對你好的，教師和教師