C語(yǔ)言項(xiàng)目3循環(huán)語(yǔ)句

1、項(xiàng)目三項(xiàng)目三 學(xué)生成績(jī)的分組匯總學(xué)生成績(jī)的分組匯總 項(xiàng)目要求項(xiàng)目要求一個(gè)班中有四個(gè)小組，求本學(xué)期期中考試中每個(gè)小組數(shù)學(xué)成績(jī)的總分及平均分。 項(xiàng)目分析項(xiàng)目分析第一必須做到在一個(gè)小組中對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的平均分與總分進(jìn)行計(jì)算；然后就是重復(fù)進(jìn)行4次。所以，將這一項(xiàng)目分成二個(gè)任務(wù)介紹，任務(wù)一是求一個(gè)小組學(xué)生成績(jī)的總分及平均分；任務(wù)二是求四個(gè)小組學(xué)生成績(jī)的總分及平均分。 分析：如果本小組一共有十個(gè)同學(xué)，顯然不可能定義十個(gè)變量x1，x2，x10，然后在程 序中表示成sum=x1+x2+x3+x10。求一個(gè)小組的學(xué)生總成績(jī)的步驟就是：先輸入第一個(gè)學(xué)生的成績(jī)，然后將這個(gè)成績(jī)加到總分中，接下來(lái)，輸入第二個(gè)學(xué)生的成績(jī)

2、，再將第二個(gè)學(xué)生的成績(jī)加入到總分中，不斷重復(fù)，直到小組中最后一個(gè)同學(xué)的成績(jī)輸入并加入到總分為止。重復(fù)執(zhí)行就是循環(huán)。重復(fù)工作是計(jì)算機(jī)特別擅長(zhǎng)的工作之一。任務(wù)任務(wù) 1 求一個(gè)小組學(xué)生成績(jī)的總分及平均分求一個(gè)小組學(xué)生成績(jī)的總分及平均分 一、任務(wù)提出一、任務(wù)提出 一個(gè)班進(jìn)行了一次考試，現(xiàn)要輸入第一小組學(xué)生的成績(jī)，計(jì)算這一小組的總分與平均分，并按要求輸出。二、具體實(shí)現(xiàn)二、具體實(shí)現(xiàn)#include stdio.hmain()int score,i,sum=0;float avg;i=1;printf( 請(qǐng)輸入本小組10個(gè)學(xué)生的成績(jī)：);while(i=10)scanf(%d,&score);sum=sum

3、+score;i=i+1;avg=sum/10.0;printf(本小組10個(gè)學(xué)生的總分為：%dn,sum);printf(本小組10個(gè)學(xué)生的平均分為：%.2fn,avg);while(i=10)scanf(“%d”,&score);sum=sum+score;i=i+1;三、相關(guān)知識(shí)三、相關(guān)知識(shí)(一一) 常見(jiàn)的三種循環(huán)語(yǔ)句常見(jiàn)的三種循環(huán)語(yǔ)句1. while循環(huán)循環(huán)【語(yǔ)法】【語(yǔ)法】(1)一般格式：一般格式： while(循環(huán)繼續(xù)條件循環(huán)繼續(xù)條件) 循環(huán)體語(yǔ)句組循環(huán)體語(yǔ)句組;(2)執(zhí)行過(guò)程執(zhí)行過(guò)程 1) 求解求解“循環(huán)繼續(xù)條件循環(huán)繼續(xù)條件”，如果其值為非，如果其值為非0，則轉(zhuǎn)，則轉(zhuǎn) 2)；否則轉(zhuǎn)

4、；否則轉(zhuǎn)3)。 2) 執(zhí)行循環(huán)體語(yǔ)句組，然后轉(zhuǎn)執(zhí)行循環(huán)體語(yǔ)句組，然后轉(zhuǎn)1)。 3) 退出退出while循環(huán)。循環(huán)。i=1;while(i=10)scanf(“%d”,&score);sum=sum+score;i=i+1;首先i的初值為1，顯然1=10，滿足循環(huán)條件，即輸入score，然后將score加入到sum中，i=2；由于2=10，還是滿足循環(huán)條件，執(zhí)行第二次循環(huán)體。即輸入score，然后將score加入到sum中，i=3；這樣一直重復(fù)，直到i=11，不再滿足循環(huán)繼續(xù)條件；從而跳出循環(huán)體。所以這段程序的意思是輸入10次score，并將每一次輸入的score加入到sum中。 任務(wù)情景中的程

5、序及流程圖任務(wù)情景中的程序及流程圖#include stdio.hmain()int score,i,sum=0;float avg;i=1;printf( 請(qǐng)輸入本小組10個(gè)學(xué)生的成績(jī)：);while(i=10)scanf(%d,&score);sum=sum+score;i=i+1;avg=sum/10.0;printf(本小組10個(gè)學(xué)生的總分為：%dn,sum);printf(本小組10個(gè)學(xué)生的平均分為：%.2fn,avg);while的進(jìn)一步練習(xí)的進(jìn)一步練習(xí) 【例3-1】本學(xué)期期末考試進(jìn)行了三門(mén)課程的測(cè)試。成績(jī)單下來(lái)后，8個(gè)室友兄弟要一比高低，這就要得到每個(gè)人三門(mén)課程的總分和平均分，用

6、C語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)之。分析：(1)定義五個(gè)實(shí)型變量x，y，z，s和avg，依次放每一名學(xué)生的三門(mén)課程成績(jī)、這三門(mén)課程的總成績(jī)和平均分；(2)每次取出一名學(xué)生的三門(mén)課程成績(jī)，依次給x，y，z，然后再一起放到s中，就可以得到該同學(xué)的三門(mén)課的總分和平均分。(3)以上步驟重復(fù)執(zhí)行8次。#include stdio.hmain()int i;float x,y,z,sum,avg;i=1;while(i=8)printf(請(qǐng)輸入第%d個(gè)同學(xué)三門(mén)課的成績(jī),i);scanf(%f%f%f,&x,&y,&z);sum=x+y+z;avg=sum/3;printf(第%d個(gè)同學(xué)的總分為%.2f,平均分%.2fn,i,s

7、um,avg);i=i+1;【例【例3-2】用】用while語(yǔ)句求語(yǔ)句求sum=1+2+3+100。分析：求sum=1+2+3+100，可以分解成：sum=0;sum=sum+1;sum=sum+2;sum=sum+isum=sum+100所以，可以看成sum=sum+i重復(fù)了100次，而i恰好等于1100 #include main()int i,sum=0;i=1;while(i100。 #include main()int i;i=1;while(i=100)if(i%3!=0)printf(“%3d”,i);i+;程序如下 do while語(yǔ)句語(yǔ)句 (1)一般形式：do循環(huán)體語(yǔ)句組;w

8、hile(循環(huán)繼續(xù)條件);(2)執(zhí)行過(guò)程1) 執(zhí)行do后面的循環(huán)體語(yǔ)句組；2) 求解while后面的“循環(huán)繼續(xù)條件”，如果其值為非0，則轉(zhuǎn)1)；否則轉(zhuǎn)3)。3) 退出while循環(huán)。循環(huán)變量賦初值循環(huán)體語(yǔ)句組while(循環(huán)繼續(xù)條件);求一個(gè)小組學(xué)生成績(jī)的總分及平均分的程序可改寫(xiě)為：求一個(gè)小組學(xué)生成績(jī)的總分及平均分的程序可改寫(xiě)為：#include stdio.hmain()int score,i,sum=0;float avg;i=1;printf( 請(qǐng)輸入本小組10個(gè)學(xué)生的成績(jī)：);doscanf(%d,&score);sum=sum+score;i=i+1; while(i=10);avg

9、=sum/10.0;printf(本小組10個(gè)學(xué)生的總分為：%dn,sum);printf(本小組10個(gè)學(xué)生的平均分為：%.2fn,avg);do while，總是先執(zhí)行一次循環(huán)體，然后再求循環(huán)繼續(xù)條件，因此，無(wú)論循環(huán)繼續(xù)條件是否為“真”，循環(huán)體至少執(zhí)行一次；(2) do while循環(huán)與while循環(huán)十分相似；(3)它們的主要區(qū)別是：while循環(huán)先判斷循環(huán)條件再執(zhí)行循環(huán)，循環(huán)體可能一次也不執(zhí)行，do while循環(huán)先執(zhí)行循環(huán)體，然后再求循環(huán)繼續(xù)條件，循環(huán)體至少執(zhí)行一次。例例3-4將例將例3-1用用do while語(yǔ)句來(lái)改進(jìn)實(shí)現(xiàn)。語(yǔ)句來(lái)改進(jìn)實(shí)現(xiàn)。 求求8個(gè)室友兄弟每個(gè)人三門(mén)課程的總分和平均分

10、個(gè)室友兄弟每個(gè)人三門(mén)課程的總分和平均分#include stdio.hmain()int i;float x,y,z,sum,avg;i=1;doprintf(請(qǐng)輸入第請(qǐng)輸入第%d個(gè)同學(xué)三門(mén)課的成績(jī)個(gè)同學(xué)三門(mén)課的成績(jī),i);scanf(%f%f%f,&x,&y,&z);sum=x+y+z;avg=sum/3;printf(第第%d個(gè)同學(xué)的總分為個(gè)同學(xué)的總分為%.2f,平均分平均分%.2fn,i,sum,avg);i=i+1; while(i=8);例例3-5將例將例3-2用用do while語(yǔ)句來(lái)改進(jìn)實(shí)現(xiàn)。語(yǔ)句來(lái)改進(jìn)實(shí)現(xiàn)。 求sum=1+2+3+100。#include main()int i

11、,sum=0;i=1;dosum+=i;i+; while(i=100);printf(“1+2+3+100的和為:%dn”,sum);例例3-6將例將例3-3用用do while語(yǔ)句來(lái)改進(jìn)實(shí)現(xiàn)。語(yǔ)句來(lái)改進(jìn)實(shí)現(xiàn)。 將將1100之間不能被之間不能被3整除的數(shù)輸出。整除的數(shù)輸出。#include main()int i;i=1;doif(i%3!=0)printf(“%3d”,i);i+; while(i=100);for語(yǔ)句語(yǔ)句 (1)一般形式： for(表達(dá)式1;表達(dá)式2;表達(dá)式3) 循環(huán)體語(yǔ)句(2)執(zhí)行過(guò)程 1) 先執(zhí)行“表達(dá)式1”; 2) 然后判別“表達(dá)式2”，當(dāng)“表達(dá)式2”的值為真時(shí)，則

12、轉(zhuǎn)3)；否則轉(zhuǎn)4)。 3) 執(zhí)行循環(huán)體語(yǔ)句組，然后轉(zhuǎn)2) 4) 退出for循環(huán)。 (1) “表達(dá)式1”為初始化表達(dá)式；(2) “表達(dá)式2”為條件表達(dá)式，是一個(gè)邏輯量，用于判斷循環(huán)繼續(xù)的條件是否成立，其值為真時(shí)，循環(huán)繼續(xù)，否則循環(huán)中止；(3) “表達(dá)式3”為修正表達(dá)式，一般為賦值表達(dá)式，用于定義循環(huán)變量的增值。求一個(gè)小組學(xué)生成績(jī)的總分及平均分的程序可改寫(xiě)為：求一個(gè)小組學(xué)生成績(jī)的總分及平均分的程序可改寫(xiě)為： #include stdio.hmain()int score,i,sum=0;float avg;printf( 請(qǐng)輸入本小組10個(gè)學(xué)生的成績(jī)：);for(i=1;i=10;i+)scanf

13、(%d,&score);sum=sum+score; avg=sum/10.0;printf(本小組10個(gè)學(xué)生的總分為：%dn,sum);printf(本小組10個(gè)學(xué)生的平均分為：%.2fn,avg);for的進(jìn)一步練習(xí)的進(jìn)一步練習(xí) 【例3-7】將例3-1用for語(yǔ)句來(lái)改進(jìn)實(shí)現(xiàn)。(求八位室友每個(gè)人三門(mén)課的總分及平均分)#include stdio.hmain()int i;float x,y,z,sum,avg;for(i=1;i=8;i+)printf(請(qǐng)輸入第請(qǐng)輸入第%d個(gè)同學(xué)三門(mén)課的成績(jī)個(gè)同學(xué)三門(mén)課的成績(jī),i);scanf(%f%f%f,&x,&y,&z);sum=x+y+z;avg=s

14、um/3;printf(第第%d個(gè)同學(xué)的總分為個(gè)同學(xué)的總分為%.2f,平均分平均分%.2fn,i,sum,avg);【例【例3-8】將例】將例3-2用用for語(yǔ)句來(lái)改進(jìn)實(shí)現(xiàn)。語(yǔ)句來(lái)改進(jìn)實(shí)現(xiàn)。求sum=1+2+3+100。#include main()int i,sum=0;for(i=1;i=100;i+)sum+=i; /*由于循環(huán)體只有一條語(yǔ)句，所以可將由于循環(huán)體只有一條語(yǔ)句，所以可將“sum+=i; ”的花括號(hào)省略的花括號(hào)省略*/printf(“1+2+3+100的和為:%dn”,sum);程序運(yùn)行結(jié)果為:“1+2+3+100的和為:5050”例例3-9將例將例3-3用用for語(yǔ)句來(lái)改進(jìn)

15、實(shí)現(xiàn)。語(yǔ)句來(lái)改進(jìn)實(shí)現(xiàn)。 v 將將1100之間不能被之間不能被3整除的數(shù)輸出。整除的數(shù)輸出。#include main()int i;for(i=1;i=100;i+)if(i%3!=0)printf(“%3d”,i);/*由于循環(huán)體只有一條語(yǔ)句，所以可將由于循環(huán)體只有一條語(yǔ)句，所以可將“if(i%3!=0)printf(“%3d”,i);”的花括號(hào)省略的花括號(hào)省略*/例例3-10編程實(shí)現(xiàn)百錢(qián)買(mǎi)百雞。編程實(shí)現(xiàn)百錢(qián)買(mǎi)百雞。 有一老大爺去集貿(mào)市場(chǎng)買(mǎi)雞，他想用100元錢(qián)買(mǎi)100只雞，而且要求所買(mǎi)的雞有公雞、母雞、小雞。已知公雞2元一只，母雞3元一只，小雞0.5元一只。問(wèn)老大爺要買(mǎi)多少只公雞、母雞、小雞

16、恰好花去100元錢(qián)，并且買(mǎi)到100只雞？分析分析 x+y+z=100 x+3y+0.5z=100 y=1.5z-100 x=200-2.5z假設(shè)公雞買(mǎi)x只，母雞買(mǎi)y只，小雞買(mǎi)z只，則由題意可得： （1）當(dāng)z=2時(shí)，計(jì)算y與x的值（2）當(dāng)z=4時(shí)，計(jì)算y與x的值（3）當(dāng)z=8時(shí)，計(jì)算y與x的值（4）一直計(jì)算到z=98時(shí)，計(jì)算y與x的值顯然，如果x，y的值都大于零，則輸出x，y，z。所以用for循環(huán)的程序 如左:#include main()int x,y,z;for(z=2;z0 & y0)printf(“公雞數(shù)為公雞數(shù)為%d,母雞數(shù)為母雞數(shù)為%d,小雞數(shù)為小雞數(shù)為%dn,x,y,z); 知識(shí)擴(kuò)

17、展知識(shí)擴(kuò)展（一）（一）for 語(yǔ)句的多種表示方法語(yǔ)句的多種表示方法vfor語(yǔ)句可省略語(yǔ)句可省略“表達(dá)式表達(dá)式1”。vfor語(yǔ)句可省略語(yǔ)句可省略“表達(dá)式表達(dá)式2”。vfor語(yǔ)句可省略語(yǔ)句可省略“表達(dá)式表達(dá)式3”。vfor語(yǔ)句可省略語(yǔ)句可省略“表達(dá)式表達(dá)式1”和和“表達(dá)式表達(dá)式3”。v“表達(dá)式表達(dá)式1” 和和“表達(dá)式表達(dá)式3”可以是一個(gè)簡(jiǎn)單的表達(dá)式，也可以是逗可以是一個(gè)簡(jiǎn)單的表達(dá)式，也可以是逗號(hào)表達(dá)式。號(hào)表達(dá)式。 for(i=1;i=10;i+)s=s+i;i=1;for(;i=10;i+)s=s+i;“表達(dá)式表達(dá)式1”的作用是設(shè)置循環(huán)初始條件，的作用是設(shè)置循環(huán)初始條件，“表達(dá)式表達(dá)式1”省略后，

18、省略后，應(yīng)在應(yīng)在for語(yǔ)句前面設(shè)置循環(huán)初始條件。但語(yǔ)句前面設(shè)置循環(huán)初始條件。但“表達(dá)式表達(dá)式1”后的分后的分號(hào)不能省略。號(hào)不能省略。 若省略“表達(dá)式2”，則不判斷循環(huán)條件，認(rèn)為循環(huán)條件始終為真，循環(huán)將無(wú)終止地進(jìn)行下去。一般用條件語(yǔ)句退出循環(huán)。 “表達(dá)式表達(dá)式3”可省略，但程序必須在可省略，但程序必須在“循環(huán)體語(yǔ)句循環(huán)體語(yǔ)句”中設(shè)置循環(huán)變量中設(shè)置循環(huán)變量增值，來(lái)修改循環(huán)條件，以確保循環(huán)能正常結(jié)束。如：增值，來(lái)修改循環(huán)條件，以確保循環(huán)能正常結(jié)束。如： for(i=1;i=10;i+)s=s+i;for(i=1;i=10;)s=s+i;i+;for(i=1;i=10;i+)s=s+i;i=1;for

19、(;i=10;)s=s+i; i+; 如實(shí)現(xiàn)1+2+3+100的和的for語(yǔ)句可以寫(xiě)為：for(sum=0,i=1;i=100;i+)sum=sum+i;（二）（二）break語(yǔ)句語(yǔ)句（1） break語(yǔ)句的一般形式語(yǔ)句的一般形式 break;（2） break語(yǔ)句的作用語(yǔ)句的作用 終止對(duì)switch語(yǔ)句或循環(huán)語(yǔ)句的執(zhí)行（跳出這兩種語(yǔ)句），轉(zhuǎn)移到其后的語(yǔ)句處執(zhí)行。在循環(huán)語(yǔ)句中，break語(yǔ)句常常和if語(yǔ)句一起使用，表示當(dāng)條件滿足時(shí)，立即終止循環(huán)。注意break語(yǔ)句不是跳出if語(yǔ)句，而是跳出循環(huán)語(yǔ)句。循環(huán)語(yǔ)句可以嵌套使用，break語(yǔ)句只能跳出（終止）其所在的循環(huán)，而不能跳出多層循環(huán)。說(shuō)明for

20、(i=2;i=x-1;i+)if(x%i=0)break;如果如果x能被能被i（i=2，3，x-1）整除，）整除，則結(jié)束循環(huán)。則結(jié)束循環(huán)?！纠纠?-11】輸入二個(gè)正整數(shù)，求它們的最大公約數(shù)?！枯斎攵€(gè)正整數(shù)，求它們的最大公約數(shù)。（1）若輸入二個(gè)正整數(shù)分別為a，b，它的最大公約數(shù)為k，k的值應(yīng)小于等于a，b中的一個(gè)相對(duì)小數(shù)；（2）然后進(jìn)行a%k及b%k的運(yùn)算，若它們的余數(shù)為零，則k就是最大公約數(shù)。（3）若a%k及b%k中至少有一個(gè)的余數(shù)不為零，則k=k-1，然后再執(zhí)行(2)。#include main()int a,b,k;printf(請(qǐng)輸入二個(gè)正整數(shù));scanf(%d%d,&a,&b);

21、if(a=1)if(a%k=0 & b%k=0)break;k-;printf(最大公約數(shù)為：%dn,k);程序的運(yùn)行結(jié)果為：請(qǐng)輸入二個(gè)正整數(shù)5 6最大公約數(shù)為1判斷素?cái)?shù)判斷素?cái)?shù)【例3-12】在數(shù)學(xué)課上，李老師要同學(xué)們對(duì)給定的任意正整數(shù)進(jìn)行判斷，看是否為素?cái)?shù)，這個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，用C語(yǔ)言該如何解決？ 分析：因?yàn)樗財(cái)?shù)只能被1及本身整除，所以判斷一個(gè)大于2的正整數(shù)x是否為素?cái)?shù)，就讓x按順序除以i=2、3、x-1，若x能被它們中的任一個(gè)除盡，就可跳出循環(huán)。因?yàn)榇藬?shù)一定不是素?cái)?shù)。所以判斷x是不是素?cái)?shù)，就可以用i的值來(lái)衡量，若i=x，則x一定是素?cái)?shù)，否則就不是素?cái)?shù)。#include main()int i,x

22、;printf(請(qǐng)輸入一個(gè)正整數(shù));scanf(%d,&x);for(i=2;i=x-1;i+)if(x%i=0)break;if(i=x)printf(%d是素?cái)?shù)n,x);elseprintf(%d不是素?cái)?shù)n,x);【例3-13】程序功能：運(yùn)行時(shí)輸入10個(gè)數(shù)，然后分別輸出其中的最大值、最小值。分析：（1）輸入第一個(gè)數(shù)x，并假定第一個(gè)數(shù)既是十個(gè)數(shù)中的最大值max，也是十個(gè)數(shù)中的最小值min；（2）然后輸入下一個(gè)數(shù)x，將最大值max及最小數(shù)min與x分別相比，若max小于x，則max=x；若min大于x，則min=x；(3) 不斷重復(fù)步驟（2），直到第10個(gè)數(shù)比完為止；類似10個(gè)壯士打擂臺(tái)，第一

23、個(gè)壯士先上場(chǎng)，認(rèn)為自已是“老大”，然后第二個(gè)壯士再上場(chǎng)，與前面的“老大”比武，贏者才是真的“老大”，一直到第十個(gè)壯士比完為止。#include void main() float x,max,min; int i;printf(請(qǐng)輸入十個(gè)同學(xué)的成績(jī):) ; for(i=1;imax) max=x; if(xmin) min=x; printf(最高分為%.1f,最低分為%.1fn,max,min);在if語(yǔ)句中比較兩個(gè)數(shù)相等是“=”符號(hào)，而不是數(shù)學(xué)中的“=” 符號(hào)，在C語(yǔ)言中“=”是賦值號(hào)。 【例3-14】程序功能：運(yùn)行時(shí)輸入整數(shù)n，輸出n各位數(shù)字之和。（例如：n=1234，則輸出10，n=-

24、123，則輸出6。分析：分析：若若n的值為的值為2345，則，則（1）個(gè)位數(shù)的取法是：）個(gè)位數(shù)的取法是：（2）十位數(shù)的數(shù)字取法是：）十位數(shù)的數(shù)字取法是：（3）百位數(shù)的數(shù)字的取法：）百位數(shù)的數(shù)字的取法：（4）同理，要取得千位數(shù)的數(shù)）同理，要取得千位數(shù)的數(shù)字字:通過(guò)n%10就能獲取個(gè)位數(shù)字“5” 如果能將如果能將2345化為化為234，則就能輕松地取到，則就能輕松地取到4，所以執(zhí)行所以執(zhí)行n=2345/10，再執(zhí)行，再執(zhí)行n=n%10就行就行 執(zhí)行執(zhí)行234/10，即，即n=n/10，新的，新的n的值將成為的值將成為23，然后再執(zhí)行然后再執(zhí)行n%10就可獲取數(shù)字就可獲取數(shù)字“3”； 同理，要取得千

25、位數(shù)的數(shù)字，只要執(zhí)行23/10，即n=n/10，新的n的值將成為2，然后再執(zhí)行n%10就可獲取“2”；總結(jié)以上各步驟，可以發(fā)現(xiàn)，對(duì)任意的一個(gè)數(shù)總結(jié)以上各步驟，可以發(fā)現(xiàn)，對(duì)任意的一個(gè)數(shù)n，執(zhí)行，執(zhí)行n%10，再執(zhí)行，再執(zhí)行n=n/10，然后不斷的重復(fù)，就可以一個(gè)一個(gè)獲取個(gè)位數(shù)字、十位數(shù)字、百位數(shù)字然后不斷的重復(fù)，就可以一個(gè)一個(gè)獲取個(gè)位數(shù)字、十位數(shù)字、百位數(shù)字,所以可以用循環(huán)去執(zhí)行以上的步驟，但是循環(huán)幾次呢？仔細(xì)分析不難發(fā)現(xiàn)，所以可以用循環(huán)去執(zhí)行以上的步驟，但是循環(huán)幾次呢？仔細(xì)分析不難發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過(guò)若干次的執(zhí)行經(jīng)過(guò)若干次的執(zhí)行n=n/10，則新的，則新的n的值肯定會(huì)成為的值肯定會(huì)成為0，所以可以得出結(jié)

26、論：，所以可以得出結(jié)論：循環(huán)條件是循環(huán)條件是n!=0。程序的流程圖為：程序的流程圖為：int n,s=0;int n,s=0;提示提示請(qǐng)輸入一個(gè)數(shù)：請(qǐng)輸入一個(gè)數(shù)：輸入一個(gè)數(shù)輸入一個(gè)數(shù)n nn=|n|n=|n|n0s=s+n%10; /將余數(shù)累加到將余數(shù)累加到s中中n=n/10;n=n/10; 輸出輸出這個(gè)數(shù)的絕對(duì)值的各位數(shù)字這個(gè)數(shù)的絕對(duì)值的各位數(shù)字的和的和#include #include void main() int n,s=0;printf(請(qǐng)輸入一個(gè)數(shù)：請(qǐng)輸入一個(gè)數(shù)：); scanf(%d,&n); n=fabs(n); while(n!=0) s=s+n%10; n=n/10; pr

27、intf(“這個(gè)數(shù)的絕對(duì)值的各位數(shù)字的和為：這個(gè)數(shù)的絕對(duì)值的各位數(shù)字的和為：%dn,s);例例3-15編程求編程求: s=3+33+333+3333+33333+.+33333333 分析：可以將本題化為：分析：可以將本題化為：s=3（1+11+111+1111+11111+111111+1111111+11111111），所以只要求），所以只要求出了出了s=1+11+111+1111+11111+111111+1111111+11111111，然后再執(zhí)行，然后再執(zhí)行s=s*3，就能達(dá)到題目的要求。，就能達(dá)到題目的要求。而而s=1+11+111+1111+11111+111111+111111

28、1+11111111是一道累加題，是一道累加題，只要執(zhí)行只要執(zhí)行8次的次的s=s+t即可，只不過(guò)第一次循環(huán)中的即可，只不過(guò)第一次循環(huán)中的t是是1，第二次是，第二次是11，第，第三次是三次是111，分析后項(xiàng)與前項(xiàng)的關(guān)系是：前項(xiàng)的，分析后項(xiàng)與前項(xiàng)的關(guān)系是：前項(xiàng)的10倍加倍加1等于后項(xiàng)，即等于后項(xiàng)，即t=10*t+1 t=0;for(i=1;i=8;i+)t=10*t+1;s=s+t;#include void main() int i,t=0;long s=0; for(i=1;i=8;i+) t=t*10+1; s=s+t; s=s*3; printf(3+33+333+3333+33333+3

29、33333+3333333+33333333=%ldn,s);分析：（1）首先認(rèn)為最大值是當(dāng)x=1時(shí)的函數(shù)值，即max=1*1-5*1+sin(1)；（2）然后計(jì)算出x=2時(shí)的f(x)與前面的max相比，如果maxf(x)，則max=f(x)（3）將x=3，4，.10不斷重復(fù)步驟(2)；（4）輸出max。例3-16編程：對(duì)x=1，2，3，10，求f(x)=x*x-5*x+sin(x)的最大值 #include #include void main() int x; float max; max=1*1-5*1+sin(1); for(x=2;x=10;x+) if(maxx*x-5*x+sin

30、(x)max= x*x-5*x+sin(x); printf(%fn,max);例例3-17編程找出編程找出100999之間所有的水仙花數(shù)之間所有的水仙花數(shù) 分析： 本題的編程思路是用枚舉法：即對(duì)100999之間的每一個(gè)數(shù)，取出它的百位數(shù)a，十位數(shù)b，個(gè)位數(shù)c，如果a*a*a+b*b*b+c*c*c的值等于它自身，則輸出這個(gè)數(shù)。 顯然a=i/100, b=(i-a*100)/10; c=i-a*100-b*10;#include #includevoid main()int i,a,b,c;for(i=100;i=999;i+)a=i/100;b=(i-a*100)/10;c=i-a*100-

31、b*10;if (i=a*a*a+b*b*b+c*c*c) printf(%d is a Armstrong number!n,i);分析： 因?yàn)橐?jì)算前30項(xiàng)之和，可以用一個(gè)循環(huán)： (1) 將a累加到s中，然后新的a變?yōu)閟qrt(a)； (2) 重復(fù)多次(1)即可；當(dāng)前30項(xiàng)的和算完后，則輸出?！纠?-18】數(shù)列第一項(xiàng)為81，此后各項(xiàng)均為它前1項(xiàng)的正平方根，統(tǒng)計(jì)該數(shù)列前30項(xiàng)之和。#include #include void main() float s=0,a=81,i; for(i=1;i=30;i+)s=s+a;a=sqrt(a);printf(“%fn”,s); 運(yùn)行結(jié)果運(yùn)行結(jié)果:

32、121.335854分析： 用一個(gè)循環(huán)，將每一項(xiàng)累加到一個(gè)變量中，因?yàn)樗枰行粩?shù)保留10位，所以要定義一個(gè)雙精度型變量?！纠?-19】編寫(xiě)程序，完成以下功能：計(jì)算2的平方根、3的平方根、10的平方根之和，要求計(jì)算結(jié)果具有小數(shù)點(diǎn)后10位有效位數(shù)。#include #include void main() int i; double s=0;for(i=2;i=10;i+) s+=sqrt(i);printf(%.10lfn,s);程序的運(yùn)行結(jié)果為：21.46828781868【例【例3-20】韓信點(diǎn)兵：相傳漢高祖劉邦問(wèn)大將軍韓信現(xiàn)在統(tǒng)御兵士多】韓信點(diǎn)兵：相傳漢高祖劉邦問(wèn)大將軍韓信現(xiàn)在統(tǒng)御兵士

33、多少，韓信答，每少，韓信答，每3人一列余人一列余1人、人、5人一列余人一列余2人、人、7人一列余人一列余4人、人、13人人一列余一列余6人、人、17人一列余人一列余2人、人、19人一列余人一列余10人。人。 劉邦茫然而不知其劉邦茫然而不知其數(shù)。你呢？數(shù)。你呢？ 你是一位優(yōu)秀的程序員，請(qǐng)你幫劉邦解決這一問(wèn)題，韓信你是一位優(yōu)秀的程序員，請(qǐng)你幫劉邦解決這一問(wèn)題，韓信至少統(tǒng)御了多少兵士。至少統(tǒng)御了多少兵士。 分析：這道題的本質(zhì)就是；分析：這道題的本質(zhì)就是；“一個(gè)正一個(gè)正整數(shù)，被整數(shù)，被3除時(shí)余除時(shí)余1，被，被5除時(shí)余除時(shí)余2，被被7除時(shí)余除時(shí)余4，被，被13除時(shí)余除時(shí)余6，被，被17除時(shí)余除時(shí)余2，被

34、，被19除時(shí)余除時(shí)余10，求這個(gè)，求這個(gè)數(shù)。數(shù)?！彼裕覀兛梢詮淖钚∽匀凰?，我們可以從最小自然數(shù)出發(fā)，一個(gè)一個(gè)地累加，如果它數(shù)出發(fā)，一個(gè)一個(gè)地累加，如果它滿足條件，則退出循環(huán)。滿足條件，則退出循環(huán)。#include void main() long i;for(i=1;i+)if(i%3=2&i%5=2&i%7=4&i%13=6&i%17=2&i%19=10)break;printf(韓信統(tǒng)領(lǐng)的兵數(shù)有：韓信統(tǒng)領(lǐng)的兵數(shù)有：%ldn,i);程序運(yùn)行結(jié)果程序運(yùn)行結(jié)果為：為：韓信統(tǒng)領(lǐng)的兵韓信統(tǒng)領(lǐng)的兵數(shù)有：數(shù)有：131072任務(wù)任務(wù) 2 求每個(gè)小組學(xué)生成績(jī)的總分及求每個(gè)小組學(xué)生成績(jī)的總分及平均分平均

35、分一、問(wèn)題情景一、問(wèn)題情景 一個(gè)班進(jìn)行了一次考試，現(xiàn)要輸入全班四個(gè)小組的學(xué)生成績(jī)，計(jì)算每一小組的總分與平均分，并按要求輸出。分析分析在任務(wù)在任務(wù)1中，所解決的問(wèn)題是：一個(gè)小組學(xué)生成績(jī)的總分及平均分。中，所解決的問(wèn)題是：一個(gè)小組學(xué)生成績(jī)的總分及平均分。若現(xiàn)在一個(gè)班中有四個(gè)小組，現(xiàn)求每個(gè)小組的學(xué)生成績(jī)的總分及若現(xiàn)在一個(gè)班中有四個(gè)小組，現(xiàn)求每個(gè)小組的學(xué)生成績(jī)的總分及平均分。也就是將任務(wù)平均分。也就是將任務(wù)1重復(fù)進(jìn)行四次，顯然寫(xiě)四段程序是不科學(xué)重復(fù)進(jìn)行四次，顯然寫(xiě)四段程序是不科學(xué)的，科學(xué)的方法是再嵌套一個(gè)循環(huán)。的，科學(xué)的方法是再嵌套一個(gè)循環(huán)。具體實(shí)現(xiàn)：具體實(shí)現(xiàn)：#include stdio.hmain

36、()int score,i,sum;float avg;int j=1;while(j=4) sum=0;i=1;printf( 請(qǐng)輸入第請(qǐng)輸入第%d小組學(xué)生成績(jī)小組學(xué)生成績(jī):,j);while(i=10)scanf(%d,&score);sum=sum+score;i=i+1; /本小組學(xué)生數(shù)增加本小組學(xué)生數(shù)增加1avg=sum/10.0;printf(本小組本小組10個(gè)學(xué)生的總分為：個(gè)學(xué)生的總分為：%dn,sum);printf(本小組本小組10個(gè)學(xué)生的平均分為：個(gè)學(xué)生的平均分為：%.2fn,avg);j+; /下一個(gè)小組下一個(gè)小組定義變量及賦初值score,i,sum定義平均分float

37、 avg;定義變量j并賦初值1 /j代表小組數(shù)，先從第一小組開(kāi)始 j=4賦初值i=1,sum=0 /每個(gè)小組剛開(kāi)始總分為零提示請(qǐng)輸入本小組10個(gè)學(xué)生的成績(jī)：i的初值為1i=10輸入成績(jī)scoresum=sum+score; /將成績(jī)累加到總分sum中i+; /學(xué)生人數(shù)增加1計(jì)算平均分輸出總分及平均分j+;程序運(yùn)行結(jié)果一個(gè)循環(huán)體內(nèi)又包含另一個(gè)完整的循環(huán)體，稱為循環(huán)的嵌套，與一個(gè)循環(huán)體內(nèi)又包含另一個(gè)完整的循環(huán)體，稱為循環(huán)的嵌套，與if的嵌套相同，的嵌套相同，內(nèi)嵌的循環(huán)中還可以嵌套循環(huán)，這就是多層循環(huán)。內(nèi)層的優(yōu)先級(jí)比外層的高，內(nèi)嵌的循環(huán)中還可以嵌套循環(huán)，這就是多層循環(huán)。內(nèi)層的優(yōu)先級(jí)比外層的高，只有內(nèi)

38、層的執(zhí)行完才能執(zhí)行外層的，循環(huán)嵌套的要領(lǐng)對(duì)各種語(yǔ)言都是一樣的。只有內(nèi)層的執(zhí)行完才能執(zhí)行外層的，循環(huán)嵌套的要領(lǐng)對(duì)各種語(yǔ)言都是一樣的。三種循環(huán)三種循環(huán)(while循環(huán)、循環(huán)、dowhile循環(huán)、循環(huán)、for循環(huán)循環(huán))可以互相嵌套?？梢曰ハ嗲短?。三、相關(guān)知識(shí)三、相關(guān)知識(shí)(一一) 常見(jiàn)的循環(huán)嵌套常見(jiàn)的循環(huán)嵌套1. while循環(huán)嵌套循環(huán)嵌套while循環(huán)循環(huán)while( ) while( ) 2. do while循環(huán)嵌套循環(huán)嵌套do while循環(huán)循環(huán) do do while( ); while( );3. for循環(huán)嵌套循環(huán)嵌套for循環(huán)循環(huán) for( ; ; ) for( ; ; ) 4. wh

39、ile循環(huán)嵌套循環(huán)嵌套do while循環(huán)循環(huán) while( ) do while( ); 5. for循環(huán)嵌套循環(huán)嵌套while循環(huán)循環(huán) for( ; ; ) while( ) 6. do while循環(huán)嵌套循環(huán)嵌套for循環(huán)循環(huán) do for( ; ; ) while( );本任務(wù)用本任務(wù)用do while循環(huán)嵌套循環(huán)嵌套do while循環(huán)的程序解決：循環(huán)的程序解決： #include stdio.hmain()int score,i,sum;float avg;int j=1;do sum=0; i=1;printf( 請(qǐng)輸入第請(qǐng)輸入第%d小組學(xué)生成績(jī)小組學(xué)生成績(jī):,j);doscan

40、f(%d,&score);sum=sum+score;i=i+1; /本小組學(xué)生數(shù)增加本小組學(xué)生數(shù)增加1 while(i=10);avg=sum/10.0;printf(本小組本小組10個(gè)學(xué)生的總分為：個(gè)學(xué)生的總分為：%dn,sum);printf(本小組本小組10個(gè)學(xué)生的平均分為：個(gè)學(xué)生的平均分為：%.2fn,avg);j+; /下一個(gè)小組下一個(gè)小組 while(j=4);黃色的循環(huán)包含在玫瑰色的循環(huán)中本任務(wù)用本任務(wù)用for循環(huán)嵌套循環(huán)嵌套for循環(huán)：循環(huán)： #include stdio.hmain()int score,i,sum;float avg;int j=1;for(;j=4;j+

41、) sum=0;printf( 請(qǐng)輸入第請(qǐng)輸入第%d小組學(xué)生成績(jī)小組學(xué)生成績(jī):,j);for(i=1;i=10;i+)scanf(%d,&score);sum=sum+score;avg=sum/10.0;printf(本小組本小組10個(gè)學(xué)生的總分為：個(gè)學(xué)生的總分為：%dn,sum);printf(本小組本小組10個(gè)學(xué)生的平均分為：個(gè)學(xué)生的平均分為：%.2fn,avg); 黃色的循環(huán)包含在玫瑰色的循環(huán)中本任務(wù)本任務(wù)while循環(huán)嵌套循環(huán)嵌套do while循環(huán)循環(huán) #include stdio.hmain()int score,i,sum;float avg;int j=1;while(j=4

42、) sum=0;printf( 請(qǐng)輸入第請(qǐng)輸入第%d小組學(xué)生成績(jī)小組學(xué)生成績(jī):,j);i=1;doscanf(%d,&score);sum=sum+score;i+;while(i=10);avg=sum/10.0;printf(本小組本小組10個(gè)學(xué)生的總分為：個(gè)學(xué)生的總分為：%dn,sum);printf(本小組本小組10個(gè)學(xué)生的平均分為：個(gè)學(xué)生的平均分為：%.2fn,avg);j+; 黃色的循環(huán)包含在玫瑰色的循環(huán)中思考：用思考：用for循環(huán)嵌套while循環(huán)、do while循環(huán)嵌套for循環(huán)編程解決任務(wù)2?！纠纠?-21】用雙循環(huán)實(shí)現(xiàn)【例】用雙循環(huán)實(shí)現(xiàn)【例3-10】的百錢(qián)買(mǎi)百雞?！康陌馘X(qián)買(mǎi)百雞。分析：假設(shè)公雞買(mǎi)x只，母雞買(mǎi)y只，小雞買(mǎi)z只，則：（1）y可以是1、2、333的一個(gè)值。（2）x可以是1、2、350的一個(gè)值。（3）然后由y及x，顯然可解得z=100-x-y。（4）如果所花的錢(qián)剛好是100，則輸出x，y，z。程序如下：#include main()int x,y,z;for(x=1;x=50;x+) for(y=1;y=33;y+) z=100-x-y; if(2*x+3*y+0.5*z=100) printf(公雞數(shù)為%d,母雞