四年級句型轉(zhuǎn)換練習(xí)題

1、 句型轉(zhuǎn)換復(fù)習(xí)內(nèi)容一、 反問句與陳述句有時為了表達(dá)的需要，可以把陳述句變?yōu)榉磫柧?，也可以把反問句變?yōu)殛愂鼍洌鼈兊囊馑枷嗤?，語氣有所不同。（一） 反問句變陳述句1、 先刪去反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當(dāng)再加上“很”“都”等，使句子表達(dá)的意思更準(zhǔn)確。2、 看句子里的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。3、 反問語氣符號刪去“？”變“?！?。練習(xí)：1、 我們怎（么）能忘記老師的諄諄教導(dǎo)？我們不能忘記老師的諄諄教導(dǎo)。2、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？_ _3、這里的景色這么美，怎能不使我們流連忘返呢？_4、 這點小事，難道還要媽媽擔(dān)心嗎？ _5、大千世界，哪里沒有野

2、花的倩影呢？（改陳述句）大千世界，哪里都有野花的倩影。6、難道我們能隨便扔垃圾，踐踏草地嗎？（改陳述句）我們不能隨便扔垃圾，踐踏草地。（二） 陳述句變反問句。第一步與第三步正好相反，第二步一樣。1、先加入反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當(dāng)再加上“很”“都”等，使句子表達(dá)的意思更準(zhǔn)確。2、 看句子里的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。3、 反問語氣詞刪去“？”變“?！?。練習(xí)：1、 我們不能因為學(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動。 _2、這幅畫是我們班彩穎畫的。 _ _3、父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)大，我們不應(yīng)該傷他們的心。_4、對少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問。_二

3、、 縮句1、 要知道寫的是什么。2、 表示時間、地點、數(shù)量、方向、環(huán)境、修飾詞語（的、地、得前面的詞語）都可以縮去。3、 縮句后變成：“名詞+動詞+名詞” 或 “名詞+動詞”。練習(xí)1、 山民的幾句樸素的話包蘊著意味深長的哲理。_2、 紅四團(tuán)取得了長征中的又一次決定性的勝利。_3、汽輪發(fā)電機廠的工人師傅把一臺臺進(jìn)口鉆機熟練地安裝好了。_4、語文老師給大家講了一個關(guān)于小紅帽打敗大灰狼的故事。_三、 修改病句病句類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。（一） 成分殘缺1、春天來了，越來越來暖和了。_2、 灑在沙灘上，沙灘上一片銀白。_3、 學(xué)了愛迪生這一課受到了教育。

4、_4、 雷鋒全心全意為人民服務(wù)的事跡。_（二）成分贅余1、聯(lián)歡會上，他首先第一個走上臺表演節(jié)目。_2、 奶奶的菜園里種了茄子、西紅柿、黃瓜和蔬菜。_3、 我經(jīng)常閱讀、看科幻小說。_4、 松鼠喜歡把窩搭在高大的大樹上。_(三) 表意不明1、李紅有時候經(jīng)常和張明在一起打球。_2、妹妹找不到爸爸媽媽心里很著急。_3、有人主張接受，有人主張反對，他同意這種主張。_4、 全班同學(xué)都參加了這次公益活動，只有張剛沒有參加。_（四）搭配不當(dāng)1、今天聯(lián)歡會上的音樂和舞蹈真好看。_2、 我很喜歡參加自然博物館。_3、 戰(zhàn)士們冒著傾盆大雨和泥濘的小路前進(jìn)。_4、 戰(zhàn)斗正在熱烈地進(jìn)行著。_（五）語序不當(dāng)1、我們學(xué)校師

5、生全體去參觀科技館。_2、王麗在演唱會上唱了優(yōu)美的一支歌。_3、美術(shù)和音樂這兩門功課對我很感興趣。_4、李華被同學(xué)們一定評為三好學(xué)生。_5、學(xué)校把“學(xué)雷鋒積極分子”的名單已經(jīng)公布出來了。_（六）運用修改符號修改下列病句。1、 中國的人口是世界上最多的國家。2、 今天的家庭作業(yè)是讀二遍課文和四道數(shù)學(xué)題。 3、 這家電冰箱廠生產(chǎn)的冰箱質(zhì)量一年比一年進(jìn)步。4、 一面面鮮艷的紅旗，在和暖的春風(fēng)中迎風(fēng)飄揚。5、 全國各地給災(zāi)區(qū)人民運去了大批的藥品、食品、面包和衣服。6、 多讀課外書，可以使我們增長知識和寫作水平。7、下班了，爸爸陸陸續(xù)續(xù)地回來。 8、聽了這個笑話,我不約而同地笑了起來 。9、我有一次看見

6、小軍經(jīng)常到網(wǎng)吧上網(wǎng)。10、考試結(jié)束了，他首先第一個走出教室。11、她雖然上課很認(rèn)真，而且作業(yè)也認(rèn)真完成。四、把下列句子分別改為“把”字句和“被”字句。(1)這個故事里的主人公迷住了我。 (2) 大風(fēng)卷起的塵土遮住了我的視線。 (3) 經(jīng)過一千多次的試驗,愛迪生終于找到了適合做燈絲的材料。 (4) 大地被朝霞映得一片金黃。 (5) 陽光照得孩子們的臉紅紅的。 六、關(guān)聯(lián)詞語（一）并列關(guān)系：（分句之間的關(guān)系是平等的，并列的） 又又；既又；不是而是； 不是也不是而是； 一面一面；一邊一邊；有時有時。 （二）因果關(guān)系（前后分句表示原因和結(jié)果） 因為所以（由于因而）；既然就； 之所以是因為 （三）條件關(guān)系

7、（前一個分句提出條件，后一個分句說明在這種情況下發(fā)生的情形） 只有才；只要就；不管總；無論都（四）遞進(jìn)關(guān)系（表示后一個分句的意思比前一分句進(jìn)了一步） 不僅而且；不僅還；不但而且； 不但還 （五）轉(zhuǎn)折關(guān)系（表示前后分句的意思，是轉(zhuǎn)折的關(guān)系） 雖然但是；盡管還是；可是（卻） （六）假設(shè)關(guān)系（前一個分句假設(shè)一個情況，后一個分句說明在這種情況下會產(chǎn)生的結(jié)果） 如果就；即使也；要是就；哪怕就 （七）選擇關(guān)系（表示要在前后兩個分句所說的情況中選擇一種） 不是就是；或者或者；要么要么； 是還是；與其不如；寧可也不 練習(xí) 1. 小明在學(xué)習(xí)上（ ）有這么好的成績，（ ）他平時刻苦學(xué)習(xí)的結(jié)果。 2.（ ）下雨，地

8、（ ）濕。 3.（ ）多讀多練，（ ）會提高作文水平。 4. 諸葛亮 ( )精通兵法，（ ）熟知天文地理。 5.（ ）答應(yīng)了，你（ ）應(yīng)該辦到。 6.（ ）修筑京張鐵路困難重重，（ ）詹天佑勇敢地接受了任務(wù)。 7. 語文課上，張老師讀課文時，流淚了，（ ）他感情脆弱，（ ）這篇課文太感人了。 8. 張明學(xué)習(xí)成績好，那是（ ）他學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦。 9. 我們讀文章，（ ）要了解文章的主要內(nèi)容，（ ）要注意文章的細(xì)節(jié)，（ ）仔細(xì)體會那些細(xì)節(jié)，（ ）理解得更深刻。 10. 魯迅先生對青年十分關(guān)心，（ ）寫信人署的是假名，他（ ）認(rèn)真地回信指導(dǎo)。 11.（ ）明天不下雨，我們（ ）去春游。 12. 我們（

9、 ）說明天起開始好好學(xué)習(xí)，（ ）從今天起就刻苦努力。13、走搭石的人們，（ ）發(fā)現(xiàn)哪塊石頭不平穩(wěn)，（ ）會找來合適的石頭搭上。 14、小云（ ）自己學(xué)習(xí)好，（ ）能主動幫助同學(xué)。 （一）天上的云真是姿態(tài)萬千，變化無常。它們有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊排列著；有的像羊群，來來去去；有的像一床大棉被，滿滿地蓋住了天空；還有的像峰巒、像河川、像雄獅、像奔馬它們有時把天空點綴得很美麗，有時把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵，陽光燦爛，一霎時卻又烏云密布，大雨傾盆。云就像天氣的“招牌”，天上有什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。1、哪些句子是寫云的“姿態(tài)萬千”的？請用“”畫出。2、

10、哪些句子是寫云的“變化無常”的？請用“”畫出。3、請用“有的有的有的還有的”寫一段話。 （二）文竹 我家書桌的一角擺著一盆文竹。它不像玫瑰那樣絢麗多彩，也不像月季那樣嬌艷迷人，而是以它那綠色的美給人一種舒暢的感覺。 文竹四季常綠。 初春，它那綠油的枝條上抽出了幾枝新芽，新芽上呈現(xiàn)出毛茸茸的綠葉。暮春時節(jié)，文竹的新芽上又抽出了許多嫩綠、纖細(xì)的新葉片，顯得郁郁蔥蔥。 盛夏，微風(fēng)偶爾從紗窗吹來，文竹就悄悄的隨風(fēng)起舞，剛澆水后的文竹，更是好看。晶瑩的小水珠，含在茂密的樹葉中，陽光一照，像無數(shù)奇妙的珍珠在閃亮。 秋天，百花開始落葉了?？晌闹襁€是那樣綠油油，那綠絲構(gòu)成的葉子一片疊一片，成了一塊綠陰。讓人感到清雅，文靜。 寒冬，許多花都凋謝了，而文竹還像倉松、翠柏那樣挺立著。它那每片蒼郁伸展的綠葉上，似乎都顯示著生命的活力，讓