新版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第1課《春》教案

1、新版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第1課春教案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：掃清文字障礙；能歡快而有節(jié)奏的朗讀全文，學(xué)習(xí)作者準(zhǔn)確生動(dòng)的用詞，體會(huì)作者清新自然的語(yǔ)言風(fēng)格；體會(huì)比喻，擬人等修辭手法的作用。2、能力目標(biāo)：通過(guò)閱讀、討論、賞析語(yǔ)言等手段，培養(yǎng)自我構(gòu)建知識(shí)的能力。通過(guò)朗讀指導(dǎo)，訓(xùn)練朗讀能力，加深對(duì)文章內(nèi)容的理解；學(xué)會(huì)賞析本文語(yǔ)言的步驟。3、情感目標(biāo)：體會(huì)作者對(duì)春天無(wú)限熱愛(ài)的感情；培養(yǎng)熱愛(ài)大自然，保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣，形成學(xué)生健康的審美情趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、整體感知語(yǔ)言美，體會(huì)作者借景抒情的寫(xiě)作特點(diǎn)。2、學(xué)會(huì)賞析本文語(yǔ)言的方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：通過(guò)產(chǎn)生聯(lián)想，學(xué)會(huì)賞析本文語(yǔ)言。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、積累運(yùn)用1春的作者是_，根據(jù)課文內(nèi)容

2、，可知此文的體裁是_。“_”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，_，_，_，_。2解釋下列詞語(yǔ)的含義并造句。醞釀造句：花枝招展造句：3選出下列句子所用修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)（）A一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。B春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。C紅的像火；粉的像霞；白的像雪。D桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。4括號(hào)里選出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，填在橫線上?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说豞（鬧飛）著。小草也青得_（刺逼）你的眼。山_（濕潤(rùn)朗潤(rùn)）起來(lái)了。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光_（襯托烘托）出一片_（安靜寂靜）而和平的夜。5按要求默寫(xiě)課文。描寫(xiě)春

3、花色彩鮮艷的排比句_描寫(xiě)春雨細(xì)密、閃爍的句子_二、自主探究1.考考你的修辭知識(shí)：請(qǐng)指出下面各句所使用的修辭方法。A.你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。（）B.東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。（）C.鳥(niǎo)兒將巢安在繁華嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的歌喉。（）D.紅得像火，粉得像霞，白得像雪。（）E.他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨中靜默著。（）F.太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。（）3.檢查一下你的理解能力：請(qǐng)寫(xiě)出下面詞意所對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。（）高興的樣子。（）（）明朗潤(rùn)澤。（）（）各種氣息在空氣里，像發(fā)酵似的，越來(lái)越濃。（）（）黃色的光圈。（）（）一年的計(jì)劃在春季考慮安排。（）4.積累精彩的句子，你會(huì)越來(lái)越有

4、才華。請(qǐng)看下面的空，你會(huì)填嗎？A.側(cè)面烘托花多的句子B.“春花圖”中想象的句子C.“春雨圖”中明寫(xiě)春雨暗寫(xiě)風(fēng)的句子D.“春風(fēng)圖”中引用的句子E.描寫(xiě)春雨的全景圖的一句三.討論交流，合作釋疑1.整體感知課文，思考：作者圍繞一個(gè)“春”字，寫(xiě)了哪些方面的內(nèi)容？其中哪一個(gè)內(nèi)容寫(xiě)得最詳細(xì)？你是怎么看出來(lái)的？2.請(qǐng)帶著感情讀第一段，體會(huì)這一段表現(xiàn)了作者怎樣的感情，哪些詞語(yǔ)最典型？有何感受？4.有感情地朗讀37自然段“繪春”部分，概括每一段的主要內(nèi)容，仔細(xì)體會(huì)作者的感情。5.體會(huì)最后“贊春”部分，分析其表達(dá)上的作用。四、拓展延伸1.你能準(zhǔn)確地把握作者寫(xiě)“春”的總體思路嗎？請(qǐng)寫(xiě)在下面。2.文中描繪的圖的先后順

5、序可以調(diào)換嗎？請(qǐng)說(shuō)出理由。五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)1.下面加點(diǎn)字的讀音有錯(cuò)誤的一組是（）睡(shu)醒賽(si)跑蝴蝶(di)捉迷藏(cng)胳膊(bo)撫摸(m)應(yīng)和(h)鳥(niǎo)巢(cho)醞釀(ning)薄(bo)煙黃暈(yn)抖擻(su)蓑(su)笠散(sn)落潤(rùn)(rn)濕眨(zh)眼2.為下面的多音字注音組詞和（）（）薄（）（）散（）（）3.修辭方法與其它不同的一項(xiàng)（）A.小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。B.東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。C.鳥(niǎo)兒將巢安在繁華嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的歌喉。D.紅得像火，粉得像霞，白得像雪。4.閱讀文章第三段，回答以下問(wèn)題。（1）“桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)你

6、不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒?！弊プ×舜禾炖锘ǖ奶攸c(diǎn)。（2）文中的“鬧”字用得好，下面解釋正確的一項(xiàng)是（）A.成千上萬(wàn)的蜜蜂嗡嗡地叫。B.寫(xiě)出蜜蜂之多，場(chǎng)面之大。C.襯托花朵繁盛和盛開(kāi)的花兒的甜香。D.“鬧”字表現(xiàn)了花下蜜蜂、蝴蝶之多。（3）說(shuō)野花“散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的”是因?yàn)椋ǎ〢.野花多，讓人有目不暇接的感覺(jué)。B.野花多，而且有陽(yáng)光照射和風(fēng)的吹動(dòng)。C.陽(yáng)光照射下，明麗的花會(huì)反光，就使人產(chǎn)生像眼睛像星星的感覺(jué)。D.野花的顏色明麗、豐富，再有陽(yáng)光的照射。5.閱讀現(xiàn)代文，完成文后練習(xí)。生命的選擇雷抒雁1在我住的這一棟樓的前邊，是一片開(kāi)闊的空地。這片向陽(yáng)的地方，從早晨太陽(yáng)一升

7、起，地上便紅地毯一般，鋪滿了霞光。中午，一直到傍晚，太陽(yáng)被西邊的高樓遮擋之前，空地上都是一片明媚的陽(yáng)光。2多好的一塊空地?；ü儽銓⑦@里設(shè)計(jì)成一座小小的花園，四周栽種上一些秋季會(huì)抽出茸茸的花穗的纖草，擁圍著一個(gè)圓圓的花壇。種些什么呢？見(jiàn)花工們細(xì)細(xì)地松軟著花壇的濕土，人們猜測(cè)著。自然是薔薇了，花工們說(shuō)。3不多日子，油黑的薔薇葉子便密密地遮蔽了黃土；似乎這期間，不過(guò)一陣、兩陣小雨，人們一如既往匆匆走過(guò)那花壇，忙各自的事情。突然一日，有人驚奇地喊了一聲：“多好的玫瑰！”4人們好像一下子被那花驚醒了。紅的、黃的、粉的，一時(shí)間各色玫瑰，竟相綻放開(kāi)來(lái)，惹得人眼里一亮一亮。有一些美麗的花朵裝點(diǎn)生活，日子平添

8、了些色彩、滋味和樂(lè)趣。大人、孩子，過(guò)路時(shí)總會(huì)留住腳步，欣賞一番。大樓里常年不曾搭話的鄰居，此時(shí)也都能找到共同的話題。堅(jiān)硬的生活，頓時(shí)變得柔軟多了。5人們夸獎(jiǎng)那些花朵、花工之后，便要說(shuō)太陽(yáng)明亮的照耀，才使花朵有了色彩。不過(guò)，誰(shuí)也說(shuō)不清是花朵選擇了太陽(yáng)，還是太陽(yáng)選擇了花朵。6可是有一日，有孩子突然提醒大人們，到樓后去看看，說(shuō)那里也有花。7樓后？怎么可能呢？那里的陽(yáng)光，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)被這樓房遮掩著，而且還有一些高大的槐樹(shù)，枝丫互相勾扯著，地上是永遠(yuǎn)的潮濕和陰涼，甚至還有一些灰塵和垃圾被風(fēng)卷到那里。春天，當(dāng)所有的地面上都干干的、亮亮的，惟獨(dú)樓后骯臟的殘雪還遲遲不肯化開(kāi)。那里怎么會(huì)有花呢？8拗不過(guò)孩子的拉扯，

9、就到樓后看看去吧！這時(shí)已是傍晚，朦朦朧朧的月光下，人們果然看到白花花的一些已綻放的花朵。粗粗的、長(zhǎng)長(zhǎng)的花朵，挺在碩大的綠葉上，倒像是插了滿頭玉簪、銀簪的古代仕女。莊重里透著一些羞怯，沒(méi)有人能叫出那花的名字，只是花開(kāi)得雪白，單純而圣潔，讓人燥熱的心頭有被一股清涼清涼的水灑洗過(guò)一般舒坦。9第二天，趕快去問(wèn)花工，回答說(shuō)：“那是白玉簪，性喜陰涼潮濕，花開(kāi)得高潔得很哩。”10于是，這棟樓美麗了。樓前，陽(yáng)光下，姹紫嫣紅；樓后，月光下，潔白如雪。隨即，也就有人告訴自己的孩子：你看，生活的路多寬！有陽(yáng)光，就去做玫瑰，開(kāi)得熱烈、大方些；沒(méi)有陽(yáng)光，也別怨天尤人，白花照樣可愛(ài)。11對(duì)了！這才是生命的選擇。生命的偉大

10、也正在于這選擇的正確。注：薔薇：這里指薔薇科。薔薇科中有桃、蘋(píng)果和玫瑰、月季等許多著名的果樹(shù)和花木。（1）從文中找出兩個(gè)能分別概括玫瑰花和白玉簪花色彩特點(diǎn)的詞語(yǔ)，再說(shuō)說(shuō)這兩種花各自是在怎樣的環(huán)境中生長(zhǎng)綻放的。玫瑰花：_白玉簪花：_（2）請(qǐng)你根據(jù)第10段劃線句，從三個(gè)方面說(shuō)說(shuō)這棟樓“美麗”在哪里。_（3）體會(huì)作者的寫(xiě)作意圖，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)白玉簪花美在哪里。_（4）對(duì)第8段的理解不正確的一項(xiàng)是（）A作者主要從色彩、形態(tài)、氣質(zhì)以及人們的感受這四個(gè)方面，對(duì)白玉簪花進(jìn)行了生動(dòng)的描寫(xiě)。B本段運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地描寫(xiě)出白玉簪花外在的形態(tài)美和內(nèi)在的氣質(zhì)美。C白玉簪花不但能夠美化環(huán)境，具有供人觀賞的

11、價(jià)值，而且能夠消除天氣燥熱，具有清爽怡人的價(jià)值。D“粗粗”、“長(zhǎng)長(zhǎng)”、“碩大”突出了白玉簪花的健美；“羞怯”含蓄地表現(xiàn)了白玉簪花的柔美。6.小作文寫(xiě)一段文字，表現(xiàn)大自然的美好。角度自選。字?jǐn)?shù)在300字以上。11.春參考答案一、積累運(yùn)用1略2略3C4鬧逼朗潤(rùn)烘托安靜5紅的像火；粉的像霞；白的像雪像中毛，像花針，像細(xì)絲二、自主探究1.A.擬人B.擬人C.擬人D.比喻、排比E.擬人3.（）欣欣然（）朗潤(rùn)（）醞釀（）黃暈（）一年之計(jì)在于春4.A.側(cè)面烘托花多的句子花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。B.“春花圖”中想象的句子C.“春雨圖”中明寫(xiě)春雨暗寫(xiě)風(fēng)的句子密密地斜織著D.“春風(fēng)圖”中

12、引用的句子吹面不寒楊柳風(fēng)E.描寫(xiě)春雨的全景圖的一句看，像牛毛、像花針、像細(xì)絲、，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。三.、討論交流，合作釋疑1.提示：圍繞一個(gè)“春”字，寫(xiě)了“盼春”“繪春”“贊春”三個(gè)方面的內(nèi)容。其中“繪春”寫(xiě)得最詳細(xì)。因?yàn)樵谶@一部分當(dāng)中，作者依次寫(xiě)了草、花、風(fēng)、雨、人，通過(guò)寫(xiě)這些景物的特點(diǎn)表達(dá)了對(duì)春天的贊美之情。2.提示：這一段形象地寫(xiě)出了作者盼春的急切和得知春來(lái)的喜悅。疊用“盼望著”表現(xiàn)了作者渴望春天到來(lái)的迫切心情，兩個(gè)“了”似乎讓人感到了東風(fēng)，聽(tīng)到了東風(fēng)的腳步，形象生動(dòng)表現(xiàn)了作者那種喜悅的心情。3提示：第二段作者勾畫(huà)了一幅春醒圖。采用比喻、擬人、排比的修辭方法形象地描

13、繪了萬(wàn)物經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的嚴(yán)冬后，蒙受了春的溫暖、滋潤(rùn)得以復(fù)蘇的神態(tài)。讀后給人一種親切的感覺(jué)。4.提示：第3段描繪了一幅“春草圖”，寫(xiě)出了草的嫩、綠、多。第4段描繪了一幅“春花圖”?/第5段描繪了一幅“春風(fēng)圖”，作者運(yùn)用觸覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)寫(xiě)出了風(fēng)的柔和和給人帶來(lái)的愉快。第6段描繪了一幅“春雨圖”，寫(xiě)出了春雨的潤(rùn)澤。7段描繪了一幅“迎春圖”，由景及人，頌揚(yáng)抓緊春光，努力工作，奮發(fā)向上的精神。5.提示：這部分作者運(yùn)用比喻、擬人的修辭方法來(lái)贊美春天，貼切而富有表現(xiàn)力。它從三個(gè)角度形象地反映了春天剛到人間的“新”的特點(diǎn)，又漂亮又活潑的“美”的特性，有力量有希望的“強(qiáng)”的特性，把春之活力活靈活現(xiàn)地寫(xiě)出來(lái)了，深化了文章主題。四、拓展延伸1.盼春（總寫(xiě)）繪春（分寫(xiě)）贊春（總寫(xiě)）2.不能，它們?cè)跁r(shí)間上有