無生上課培訓PPT學習教案

1、會計學1無生上課培訓無生上課培訓第1頁/共34頁第2頁/共34頁第3頁/共34頁第4頁/共34頁第5頁/共34頁不同點：第6頁/共34頁以體現(xiàn)教學設(shè)計思想與教學技藝，它是一種模擬課堂的情景下展開的教學活動，許多問題要自問自答,重難點的揭示是穿插在課堂中。第7頁/共34頁3.使用文本不同說課教師使用的是說課稿，無生上課使用的是教案。4.講解程序不同說課一般按照說課程標準、說教材、說教法、說學法、說教學程序的順序從理論的角度說清楚教什么、怎么教和為什么這樣教。無生上課是面對評委的上課，要把教學活動的各個環(huán)節(jié)全部表現(xiàn)出來。 第8頁/共34頁5.考察重點不同說課側(cè)重于教師專業(yè)理論素養(yǎng)以及在理論指導下的

2、教學設(shè)計的實踐能力。無生上課無需闡述設(shè)計的理論依據(jù)，理論素養(yǎng)一般不能直接反映，無生上課的觀察重點是上課者教學的基本技能和課堂調(diào)控能力。第9頁/共34頁6.實踐功效不同說課主要是由執(zhí)教者向大家介紹備課時的理論依據(jù)和教學設(shè)計、授課方案。由于沒有課堂實踐來檢驗，因此設(shè)計方案的實際效果如何，執(zhí)教者心中沒有數(shù)。說課活動有效地調(diào)動了教師投身教學改革，學習教育理論，鉆研課堂教學的積極性，是提高教師素質(zhì)，培養(yǎng)造就研究型、學者型青年教師的有效途徑之一。而無生上課則是進行教學演練，類似于部隊的戰(zhàn)前學習，二者有機結(jié)合，就能有效地提高教師的教學技能，達到教學目標。第10頁/共34頁第11頁/共34頁8.課堂結(jié)構(gòu)安排和

3、設(shè)計合理，條理清晰，詳略得當，有效地體現(xiàn)出來；9.知識系統(tǒng)性，邏輯性強，融會貫通，理論聯(lián)系實際；10.內(nèi)容飽滿充實，有深度；11.注重教學互動，適時調(diào)整結(jié)構(gòu)；12.注重啟發(fā)式，鼓勵學生思考，培養(yǎng)學習能力；13.教學態(tài)度認真，遵守教學規(guī)律，嚴謹治學，一絲不茍；14.堅持思想性，重視教書育人。 第12頁/共34頁第13頁/共34頁具體存在的不足： 1、解讀教材能力不強，一個突出的問題是對教材把握不夠準確，研讀不夠透徹，缺乏深度，對教學目標的設(shè)置、教學重點的確立、教學難點的突破、教學內(nèi)容的傳授及講解等都要深入研究，慎重考慮，落到實處；2、教學方法不夠靈活。教師講解的較多，學生參與的少，廢話較多，機智

4、不夠，組織教學不夠有效、有序，隨意性大；3、教師沒有做充分的預設(shè)。雖然下面沒有學生，選手也仍然應該當作下面有學生來認真講課；第14頁/共34頁4、角色轉(zhuǎn)換不夠快捷。選手既要注意展示自己風采的一面，又要體現(xiàn)學生的學習的情況；5、課堂活動不夠充分，學生活動由教師代替，而不是省略，更應注重學生的主體活動，課堂氣氛沉悶、凝滯；6、師生互動體現(xiàn)不夠，學生的活動有教師代替陳述，總給人以虛假之嫌，課堂成了表演場所，教師是霸氣十足的導演，更可笑的是教師常常演雙簧，時時變換角色，往往出現(xiàn)矯情、造作神態(tài)；7、問題的設(shè)計、提問的方法不夠恰當。教師要設(shè)計科學、合理、有探究性、有研究價值的問題，要多設(shè)計幾種學生回答的答

5、案；第15頁/共34頁8、教學環(huán)節(jié)過渡不夠巧妙，要注意教學環(huán)節(jié)的過渡不能生硬，銜接要自然，不能一直用“這個”、“接下來”、“下面”、“啊”“好”等語言來承接，顯得單調(diào)而機械；9、時間安排不夠合理，拖堂課沒有上完，往往造成不必要的失誤；10、教態(tài)不夠自然、親切、質(zhì)樸，缺乏激情和感染力。11、教師基本功不夠深厚，出現(xiàn)知識性錯誤；12、板書設(shè)計不夠新穎，大多數(shù)擺脫不了教參與教輔書的羈絆，容易造成板書格式雷同、機械重復、內(nèi)容繁雜、思路紊亂，還有板書滯后的現(xiàn)象，講授完了再來補板書的內(nèi)容。這些都是教師在考評時出現(xiàn)的種種失誤和存在的明顯的不足。第16頁/共34頁第17頁/共34頁第18頁/共34頁3、板書：

6、美觀、整潔美觀、整潔無生無教具的課，板書最能體現(xiàn)優(yōu)勢，恰當運用將體現(xiàn)我們的專業(yè)技能。容易引起評委的好評。 板書講究兩點：一是漂亮，一手漂亮的板書字給人一種發(fā)自內(nèi)心的舒服和佩服；二是設(shè)計，要美觀、規(guī)范、直觀。在無生上課時板書必不可少，千萬不能沒有板書，更不能說全部使用多媒體課件代替?？帐幨幍暮诎灞厝怀蔀槭Х值闹攸c。一般來說板書宜占大半個黑板，不宜過于簡單，也不要太多，盡量少擦黑板。 第19頁/共34頁第20頁/共34頁第21頁/共34頁6、教學內(nèi)容： 重點、深度重點、深度由于時間短，教學內(nèi)容不能安排太多。因為沒有學生，所有問答都是教師自己說的，因此進度會快一些。但教學的程序不能亂，根據(jù)時間來安排

7、進度，內(nèi)容要盡量完整，不需要面面俱到，重點的知識一定要展示出來。在應考時，即使教學環(huán)節(jié)沒有進行完全，也不會對結(jié)果造成太大的影響。千萬別為了追求結(jié)構(gòu)的完整而忽略了重點。這樣是得不償失的！另外，下面坐的評委水平相對較高，如果能適當挖掘教材深度，有所創(chuàng)新，體現(xiàn)自己的高水平，得分會有增加。 第22頁/共34頁7、新課程理念體現(xiàn)：主導、主體主導、主體教學中當然要體現(xiàn)新課程理念。和平時課堂上課一樣，通過多媒體、教具的使用、分組討論、合作探究等方式，體現(xiàn)面向全體學生、調(diào)動學生自主學習等新課程理念。但這些東西，只需要一說而過。不用特別強調(diào)。特別是多媒體，在真正的無生上課時不能使用多媒體，你可以說“請看大屏幕”

8、。第23頁/共34頁1、語言表達的技巧選手們經(jīng)常出現(xiàn)一些口頭語、方言土話、含混不清、啰嗦重復的話語，課堂語言龐雜，套話過多，表揚過分，謙虛過度，過于夸張，語言不夠純凈、流暢。說明課堂教學語言成問題。需要指出的是激情不是表層的張揚，不是膚淺的鋪陳，也不是聲嘶力竭的叫喊，更不是矯揉造作的表演。教師的教學語言如何，直接影響教學的目標達到和教學效果的好壞，準確、生動、幽默、風趣的語言，富有激情和感染力，無疑增強了課堂的藝術(shù)效果，精練、簡潔、有文采的語言，更具有吸引力和感染力。也只有課堂語言流暢、真實、樸素，具有平和之美、優(yōu)雅之韻，才能給評委留下好印象。無生上課的技巧第24頁/共34頁2、自說自話的技巧

9、很多教師在較短時間內(nèi)，由于規(guī)定備課時間，專業(yè)知識相對短缺，臨時磨刀上陣，時間緊迫，心情焦慮，匆忙應對，草草讀文，把握教材拿不準、吃不透，上課根本走不進文本，空講、大講、特講，游離于教學之外，無生上課是一種模擬課堂情景下展開的教學活動，許多問題要自問自答,重難點的揭示要穿插在課堂中，難度大于有生教學，為了讓聽課者給高分，課堂上要充分發(fā)揮各方面技能，營造良好的無生課堂氣氛。第25頁/共34頁3、多媒體使用的技巧；教學中和平時課堂上課一樣，多媒體、教具的使用選擇恰當、擺放合理、出示時機恰當、操作規(guī)范。當時雖然上課不能使用，但可以說“請看大屏幕”，示意有這種教學手段。 第26頁/共34頁4、無中生有的

10、技巧縱觀“無生上課”的課堂，普遍是帶著使命，完成任務上完了事，全然沒了課堂的活力、情趣、熱情，令人乏味，倍感枯燥，索然無趣。所以，選手要揚長避短，展示自己靚麗的一面，如：要創(chuàng)設(shè)新穎的教學情境，精心設(shè)計導語，引起評委的興趣。無生無教具的課，恰當運用黑板畫展現(xiàn)優(yōu)勢，將體現(xiàn)選手的專業(yè)技能，容易引起評委的好評，贏得高分。第27頁/共34頁5、師生互動的技巧特別是師生互動問題要處理好，沒有學生也就無人回答你提的問題，老師要做到心中有學生，師生的交往狀態(tài)要融洽，那你在備課時就要全面考慮到學生可能會回答什么，容易出什么錯誤，圍繞本課的重難點，設(shè)計有價值的問題，要多預設(shè)一些答案，由自己代替來回答，根據(jù)學生學習

11、反饋的典型錯誤引導學生進一步探索，及時反饋，再做中肯的評價。第28頁/共34頁6、肢體語言的技巧得體的肢體語言也能起到較好的效果，如站位恰當、走動自然、表情親切。老師在課堂上恰當?shù)赜煤弥w語言，是一種很是形象的、直觀的語言，但不能手舞足蹈，太過張揚?？梢赃\用目光、表情、手勢、姿態(tài)等勢態(tài)語言來表情達意。要做到合情、合理、適度，不能為了煽情而隨意胡侃，否則會給人矯揉造作、不真切的感覺。 第29頁/共34頁7、板書設(shè)計的技巧板書宜占大半個黑板，不宜過于簡單，板書也不要太多，少擦黑板，設(shè)計了表格就不要空著，如果表格不是主體內(nèi)容，則不必講得太詳細。板書設(shè)計要注意：（1）工整、流暢、美觀；（2）結(jié)構(gòu)合理；（3）有助于理解、記憶.第30頁/共34頁8、教材使用的技巧評委水平相對較高，適當挖掘教材深度，體現(xiàn)厚度，教材要熟悉，課文要讀透，上課才能得心應手，得分