說課黃宇江西

1、運輸血液的泵-心臟之血液循環(huán)江西省上饒市第四中學江西省上饒市第四中學主講人主講人: 黃黃 宇宇說課提綱教材分析教學流程 考點分析教學策略學情分析教學反思重、難點及突破目標制定教材分析學情分析教學策略目標制定考點分析重、難點及突破教學流程教學反思1、該部分內(nèi)容屬于人教版七年級生物學第四單元第四章第三節(jié)運輸血液的泵-心臟第二課時的內(nèi)容。2、該節(jié)內(nèi)容為解答關于“生物圈中的人”綜合題的必備基礎知識點，屬于基礎應用知識，是串聯(lián)整個“生物圈中的人”的主干線。 血 液 循 環(huán) 說 課-江西省上饒市第四中學教材分析學情分析教學策略目標制定考點分析重、難點及突破教學流程教學反思1、教學面對的七年級學生在經(jīng)歷了一

2、個學期的生物學學習后，已具備一定的合作探究能力。2、學生對于“營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣吸收后通過什么途徑運輸?shù)浇M織細胞”有強烈的好奇心 血 液 循 環(huán) 說 課-江西省上饒市第四中學教材分析學情分析教學策略目標制定考點分析重、難點及突破教學流程教學反思1、通過圖片等多媒體手段將學生拉進課堂通過問題導學方式激發(fā)學生求知欲2、通過情景劇、教學展板等方式讓學生主動的融入到課堂中，體現(xiàn)學生課堂主體地位。并通過知識點的多次重現(xiàn)來進行強化3、通過學生小組討論血液類型何時轉化、課后精選綜合題實踐的方式來引導學生將知識點編成口訣、串成線，走進中考，突破難點 血 液 循 環(huán) 說 課-江西省上饒市第四中學1、激發(fā)學生的學習興

3、趣，提升學生的學習熱情2、引導學生健康的生活（如：拒絕不健康食品、創(chuàng)傷急救等）1、培養(yǎng)學生分析問題的能力（通過對動、靜脈血成分的區(qū)別來分析血液類型在何處轉換）2、培養(yǎng)學生小組合作、多面化展示的能力1、動脈血和靜脈血的概念及區(qū)別2、掌握體循環(huán)和肺循環(huán)的途徑和血液類型變化的位置教材分析學情分析教學策略目標制定考點分析重、難點及突破教學流程教學反思一.知識目標二.能力目標三.情感、態(tài)度、價值觀二.能力目標三.情感、態(tài)度、價值觀 血 液 循 環(huán) 說 課-江西省上饒市第四中學教材分析學情分析教學策略目標制定考點分析重、難點及突破教學流程教學反思一、基礎題型：考察血液循環(huán)途徑，例如：藥物從手臂流入身體后先

4、經(jīng)過心臟哪個腔？（單元性考試）二、綜合題型：將血液循環(huán)和呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)串聯(lián)起來。（總結性考試） 血 液 循 環(huán) 說 課-江西省上饒市第四中學一、重點的突出：通過學生自學和多元化展示課堂內(nèi)容來突出本節(jié)課的重點二、突破難點：引導學生緊扣“動、靜脈血的區(qū)別在于含氧量的高低”并結合氧氣的來源和去處這一知識點來進行突破重、難點的確定重、難點的確定重點：1、動脈血和靜脈血成分的區(qū)別2、體循環(huán)和肺循環(huán)的途徑難點：動脈血和靜脈血之間的轉變部位及原因教材分析學情分析教學策略目標制定考點分析重、難點及突破教學流程教學反思重、難點的突破重、難點的突破 血 液 循 環(huán) 說 課-江西省上饒市第四

5、中學二、課堂導入:通過對前面所學內(nèi)容的簡單回顧拋出問題“1、動脈血和靜脈血的區(qū)別是什么？2、我們所吸收的營養(yǎng)物質(zhì)和吸入的氧氣是通過什么方式和途徑運輸?shù)饺淼哪?？”來激發(fā)學生的求知欲（為知識點之間的串線埋下伏筆）。五、知識點深入探究：提出問題“各血管中血液類型一樣么？”組織學生以學習小組為單位去討論血液類型在何時發(fā)生變化，展示并闡述原因（引導學生從動、靜脈血成分的差別這一方向去討論）六、幫助學生總結出知識點概括句（1、人體血液循環(huán)，體循環(huán)；肺循環(huán)。2、體循環(huán)，左心室到右心房；肺循環(huán)，右心室到左心房。3、體循環(huán)中動脈流動脈血，靜脈流靜脈血；肺循環(huán)中，動脈流靜脈血，靜脈流動脈血。三、解決導學問題1：

6、隨機多次抽取學習情況不同層次的學生來闡述動、靜脈血的概念并引導學生以表格的形式來展示動靜脈血成分之間的差別（重點突出動、靜脈血之間的差別在于含氧量的高低，為難點的突破打下扎實基礎）。四、解決導學問題2：通過情景劇、教學展板的展示來多次強化血液循環(huán)途徑的記憶，肯定并鼓勵更多學生從多方位的去參與到課堂。（通過梯度性問題強化知識點：1、請分別描述體循環(huán)和肺循環(huán)的途徑。2、為什么在心臟四個腔中左心室心肌壁最厚？）一、課前準備：以學習小組為單位，讓學生自主的預習將要學習的內(nèi)容并籌備情景劇、教學展板等。七、通過經(jīng)典習題來對知識點進行鞏固和延伸（1、小明通過手臂輸入的藥物通過什么途徑到達受傷的腳部？2、小明在路上遇見一個受傷的人，他手臂的傷口不斷的涌出鮮紅色的血液，請問小明應用布條扎住近心端還是遠心端手臂處？） 八、布置精選的中考題教材分析學情分析教學策略目標制定考點分析重、難點及突破教學流程教學反思 血 液 循 環(huán) 說 課-江西省上饒市第四中學教材分析學情分析教學策略目標制定考點分析重、難點及突破教學流程教學反思亮點：亮點：1、通過情景劇、自制教學模型、教學展板等全方位、多元化的展示課堂內(nèi)容，這樣可以讓學生特別是基礎較為薄弱的學生更多的參與到課堂中來。2、將梯度性的中考題穿插在課堂中，及時幫助學生處理知識點在解題中的應用，也可以通過題目的解