幼兒園大班教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

1、xxxx 教學(xué)設(shè)計(jì)與反思活動(dòng)名稱(chēng)：我是小司機(jī)重點(diǎn)領(lǐng)域：健康活動(dòng)方式：分組預(yù)設(shè)目標(biāo)：1、能依據(jù)交通指示標(biāo)記，看信號(hào)改變走跑方向。2、初步建立遵守社會(huì)規(guī)則的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：膠圈若干、交通指示標(biāo)記(停車(chē) P 拐彎 )、繞桿 4 支活動(dòng)預(yù)設(shè)：1、幼兒手握方向盤(pán) (膠圈 )做開(kāi)車(chē)狀，隨音樂(lè)進(jìn)入操場(chǎng)。教師與幼兒一起做準(zhǔn)備活動(dòng)。2、“小司機(jī) ”練本領(lǐng)。教師扮 “警察 ”叔叔扮 “小司機(jī) ”。3、幼兒在教師的囗令下走跑交替。出示相應(yīng)的交通指示標(biāo)志，幼兒按指揮信號(hào)做模仿動(dòng)作?！熬G燈 ”：小司機(jī)做開(kāi)車(chē)快跑狀?！凹t燈 ”：小司機(jī)原地走跑狀?！皬澋?”：小司機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)方向盤(pán)做轉(zhuǎn)彎狀?！巴＼?chē)場(chǎng) ”：小司機(jī)模仿剎車(chē)動(dòng)作。教師

2、出示不同交通標(biāo)志，幼兒做“小司機(jī) ”游戲。1 / 24游戲：過(guò)隧道讓幼兒自由兩人搭成 “小隧道 ”，輪流當(dāng)小司機(jī)穿過(guò)小隧道。5放松動(dòng)作。帶領(lǐng)幼兒做擦車(chē)、洗車(chē)的動(dòng)作。觀察記錄：1、幼兒在教師的帶領(lǐng)下，握著方向做鉆走跑的動(dòng)作，一會(huì)停一會(huì)開(kāi)，提議鉆過(guò)滑梯的山洞。2、在門(mén)囗的斜坡來(lái)回 “開(kāi)汽車(chē) ”(提醒孩子注意控制上下坡的速度)。3、我先向孩子認(rèn)識(shí)所要懂的交通標(biāo)記，他們很聰明，馬上領(lǐng)會(huì)其游戲的要領(lǐng)，分成兩組進(jìn)行游戲。有個(gè)別的孩子為爭(zhēng)著排第一，碰撞到旗桿，于是與他們討論怎么解決。前一組上的幼兒和后一組上的幼兒有不同的表現(xiàn)，先上的孩子要教師來(lái)解決，后上的孩子則提出解決的方法。4、發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)在玩 “過(guò)隧道 ”時(shí)，我馬上調(diào)整游戲方案，和他們一起定下規(guī)則。他們?cè)谧约憾ǖ囊?guī)則中愉快的游戲，并了解一些基本的安全知識(shí)。5、放松的環(huán)節(jié)幼兒則跟著教師做同樣的動(dòng)作?；顒?dòng)反思 :在這個(gè)游戲設(shè)計(jì)上，孩子所要遵守的游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單，因此玩起來(lái)很容易進(jìn)入角色，教師不僅是他們的設(shè)計(jì)者、支持者，還是他們的監(jiān)督者。在發(fā)現(xiàn)孩子違規(guī)時(shí)給予指出，使孩子不致于把游戲規(guī)則丟棄，由此至終向目標(biāo)靠近。教師也成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者、引導(dǎo)者。當(dāng)出現(xiàn)孩子的需要時(shí)，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺(jué)他們的需要。能耐心傾聽(tīng)，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵(lì)他們大膽探索與表達(dá)。還學(xué)