除法的初步認(rèn)識（二）(人教版二年級教案設(shè)計(jì)) _1

1、除法的初步認(rèn)識（二）(人教版二年級教案設(shè)計(jì)) 教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生知道把一個(gè)數(shù)量按照每幾個(gè)分成一份求能分多少份，也是除法2使學(xué)生知道：這種除法怎樣用除法算式表示教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生明確把一個(gè)數(shù)量按照每幾個(gè)分成一份，求能分成多少份并能知道這種方法怎樣用算式來表示教學(xué)難點(diǎn)理解除法的含義教具學(xué)具準(zhǔn)備教師、學(xué)生準(zhǔn)備6個(gè)村和3個(gè)盤的圖片、12根小棒、12個(gè)小圓片、6支鉛筆教學(xué)步驟一、鋪墊孕伏1導(dǎo)入課題今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)除法板書：除法的初步認(rèn)識（二）2師生分鉛筆，初步感知分的方法（1）教師拿出6支鉛筆，先向?qū)W生明確：要把這6支鉛筆分給一些同學(xué)，每個(gè)同學(xué)給2支，可以分給幾個(gè)同學(xué)？接著教師讓學(xué)生細(xì)心觀察老師是怎么分的使學(xué)

2、生知道，教師把鉛筆先拿2支分給一個(gè)同學(xué)（教師要同時(shí)拿2支給一個(gè)同學(xué)），再拿2支分給一個(gè)同學(xué)，最后又拿2支分給一個(gè)同學(xué)，也就是每2支分給一個(gè)同學(xué)分完后問學(xué)生：分給了幾個(gè)同學(xué)？學(xué)生觀察出：6支鉛筆，每個(gè)同學(xué)2支，可以分給3個(gè)同學(xué)（2）讓學(xué)生想想剛才是怎樣分的？同桌互相說一說二、探究新知1教學(xué)例4，學(xué)生初步認(rèn)識第二種分法（1）教師要求學(xué)生拿出8個(gè)小圓片，按每2個(gè)放一堆，看看能分幾堆？（2）學(xué)生邊說邊操作，教師巡視，對操作錯(cuò)誤的學(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo)（3）教師演示課件“除法的初步認(rèn)識（二）”2教學(xué)例5（1）出示書上例5，左邊的桃子圖教師敘述題意：“有6個(gè)桃，每2個(gè)放一盤，能放幾盤？”（板書或提前用紙寫好的貼

3、在黑板上）教師問學(xué)生：“每2個(gè)放一盤”是什么意思使學(xué)生知道：每2個(gè)放一盤，就是每2個(gè)分成一份（2）教師讓學(xué)生拿出6個(gè)桃子的圖片，自己試著分一分（邊說邊分，先再最后）（3）指名讓學(xué)生回答分的過程，教師繼續(xù)演示課件“除法的初步認(rèn)識（二）”要強(qiáng)調(diào)兩個(gè)兩個(gè)地分，每2個(gè)放一盤，也就是每2個(gè)為一份學(xué)生跟著老師的演示擺自己的學(xué)具（4）讓學(xué)生回顧分的過程和結(jié)果教師提問，剛才我們是怎么分的？分得的結(jié)果怎樣？使學(xué)生知道：每2個(gè)分成一份（或2個(gè)2個(gè)地分的）分成了盤（板書：3盤）（5）教師小結(jié)我們分桃的時(shí)候，把6個(gè)桃每2個(gè)放一盤，求能放幾盤？實(shí)際上就是把一個(gè)數(shù)量按照每幾個(gè)分成一份，求能分成多少份，這種分法也要用除法來

4、計(jì)算（6）結(jié)合分的過程說明算式的寫法桃子的個(gè)數(shù)“6”是要分的數(shù)，寫在除號的前面（板書：6）每份的個(gè)數(shù)是“2”，寫在除號的后面（板書：2）；分得的份數(shù)是“3”，寫在等號的后面（板書：3）讓學(xué)生說一說623表示什么意思表示有6個(gè)，每2個(gè)分一份，分成了3份（板書）讓學(xué)生說一說除法算式的各部分名稱6是被除數(shù)，2是除數(shù)，3是商（7）引導(dǎo)學(xué)生看書，并說說例5的圖意，讓學(xué)生自己把剩下的桃子分完（8）質(zhì)疑問難，師生答疑三、全課小結(jié)我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)了除法，就是把一個(gè)數(shù)量按照每幾個(gè)分成一份，求能分成多少份隨堂練習(xí)先擺一擺，再寫出算式112根小棒，每2根一份，能分成幾份？12212根小棒，每6根一份，能分成幾份？_第1題：先讓學(xué)生讀題，弄清題意，再讓學(xué)生用小棒擺一擺，邊擺邊說分的過程按分得的結(jié)果，把算式填全，集體訂正然后請學(xué)生說一說除法算式中每個(gè)數(shù)表示什么第2題，讓學(xué)生獨(dú)立完成教師巡視，注意個(gè)別指導(dǎo)訂正時(shí)讓學(xué)生