高中物理總復習專題講座實驗部分PPT學習教案

1、會計學1高中物理總復習專題講座實驗部分高中物理總復習專題講座實驗部分學生實驗（）基本儀器的使用及測量方法學生實驗學生實驗2演示與設計專題訓練第1頁/共45頁、實驗儀器:刻度尺；彈簧秤；打點計時器；秒表；濕度計；電流表；電壓表；螺旋測微器；多用電表；滑動變阻器；電阻箱；游標卡尺;天平；靈敏電表。 說明：理解儀器的基本原理、使用方法 及注意事項。學生實驗學生實驗2演示與設計專題訓練第2頁/共45頁、量程的選擇原則、測量值越大，誤差越小。、除多用表測電阻外，其余物理量，讀數越靠近滿偏，誤差越小。學生實驗學生實驗2演示與設計專題訓練第3頁/共45頁、讀數測量值準確值估計值準確值從儀器上直接讀出估計值對

2、應最小刻度最小刻度量程注：游標卡尺讀數沒估讀學生實驗學生實驗2演示與設計專題訓練第4頁/共45頁例題游標卡尺的讀數答案S=11+0.6=11.6mm學生實驗學生實驗2演示與設計專題訓練第5頁/共45頁 使用歐姆擋中值電阻為1.5的多用電表測定R，R的阻值大約為20；下面給了在測量過程中的可能操作程序： A.旋動選擋旋鈕，使其指向“R1k”； B.旋動選擋旋鈕，使其指向“R100”； C.旋動選擋旋鈕，使其指向“R10”； D.旋動選擋旋鈕，使其指向交流“V500”；E.旋動選擋旋鈕，使其指向“R1”；例題2學生實驗學生實驗2演示與設計專題訓練第6頁/共45頁F. 將兩表筆 分別接到R的兩端，讀

3、出R的值，隨后斷開；G.兩表筆短路，旋動歐姆調零旋鈕，使表針對準歐姆擋刻度上的0，隨后斷開。 請將能準確測定電阻值，并符合多用電表安全使用規(guī)則的步聚按順序代號填入下面的橫線上：解析： 根據多用表的使用步聚: 選擋調零測量復位; 得出案：EGFD答案學生實驗學生實驗2演示與設計專題訓練第7頁/共45頁說明1、秒表、螺旋測微器、游標卡 尺、刻度尺和電流（壓）表等儀器其測量值越大，誤差越小。、多用表測電阻時，指針在中間附近比較準確。學生實驗學生實驗2演示與設計專題訓練第8頁/共45頁、基本物理量測定加速度（含重力加速度）、金屬電阻率、電源電動勢及內阻、折射率、焦距。.直接測量.間接測量伏安法測電阻。

4、學生實驗學生實驗2演示與設計專題訓練第9頁/共45頁例題 有一阻值在100200之間,額定功率為0.25w的電阻,現(xiàn)用伏安法較準確測定的阻值,實驗室中備有:.量程為50mA,內阻20的電流表.量程為A,內阻0.01的電流表.C.量程為10V,內阻20k的電壓表.D.量程為5V,內阻10k的電壓表.E.標有“,”的滑動變阻器.伏的直流電源.電鍵,導線.學生實驗學生實驗2演示與設計專題訓練第10頁/共45頁根據題意作出實驗電路圖。AV為保護待測電阻不至燒毀，實驗中電阻兩端電壓應控制在V以下；電壓表應選；為了保護待測電阻，通過它的電流應控制在A之下，應選的電流表；求：解析：電表的選擇其量程應不小于測

5、量值，且讀數接近滿量程時最好?？紤]到內外接法引起不同誤差選如圖電路。答案： 5、C 0.035、A答案學生實驗學生實驗2演示與設計專題訓練第11頁/共45頁說明: 儀器選擇一般以“可行“、精確“和“方便為原則?？尚屑匆欢鼙ＷC儀器正常使用；精確即是盡可能地減 小誤差；方便即實驗器材便于操作。 為達上述目的，測量時，使讀數越滿偏越準確，但應注意，多用表測電阻時，指針指在中間附近最準確。學生實驗學生實驗2演示與設計專題訓練第12頁/共45頁例題 用三棱鏡測定玻璃的折射率的實驗。先在白紙上放好三棱鏡，在棱鏡的一則插上兩枚大頭針，和，然后在棱鏡的另一則觀察，調整視線使的像被擋住。接著在眼睛所在的一則插

6、兩枚大頭針和 ，使擋住和的像，使擋住、和的像；在紙上標出大頭針的位置和三棱鏡輪廓如圖所示。到下一頁學生實驗學生實驗2演示與設計專題訓練第13頁/共45頁求：作出所需的光路圖 為測出棱鏡折射率，需測量的量是、，在圖中標出。 計算折射率的公式n=_。解答如下：ir答案 作出如圖的光路圖，測量入射角I, 折射角r,根據公式可求。irSini/sinr學生實驗學生實驗2演示與設計專題訓練第14頁/共45頁說明： 根據學生實驗的原理，引伸其他設計性實驗，是高考常見的一種類型題，這就要求學生在復習時應注意實驗原理及儀器的基本使用。學生實驗學生實驗2演示與設計專題訓練第15頁/共45頁學生實驗（2） 物理規(guī)

7、律的驗證和物理現(xiàn)象的研究 學生實驗學生實驗2演示與設計專題訓練第16頁/共45頁1、物理規(guī)律的驗證驗證性實驗：兩個共點力的合成；牛頓第二定律；碰撞中的動量守恒；機械能守恒定律；玻意耳定律。 這類實驗要求學生理解實驗原理的基礎上，了解影響實驗誤差的因素。學生實驗學生實驗2演示與設計專題訓練第17頁/共45頁例題5 某學生在做驗證“牛頓第二定律“實驗時，若測量數據都準確，其根據實驗數據繪出如下兩圖，請分析其可能的原因：圖圖a 1MaF學生實驗學生實驗2演示與設計專題訓練第18頁/共45頁解析：圖 中的圖象與橫軸相交點A，說明有拉力但沒有加速度，即沒有平衡摩擦力。圖圖a1 MaF答案：沒有平衡摩擦力

8、答案學生實驗學生實驗2演示與設計專題訓練第19頁/共45頁解析： 圖 中，如圖作一線，與虛線實線相交點說明：在相同質量情況下，加速度不同， 根據其大小區(qū)別，可知沒考慮到小m. 答案：沒考慮到砂的質量m. 答案圖圖a 1MaF學生實驗學生實驗2演示與設計專題訓練第20頁/共45頁例題6 某學生利用圖示裝置通過半徑相同的、兩球的碰撞來驗證動量守恒定律。圖中是斜槽，為水平槽。實驗時先使球從斜槽上某一固定位置由靜止開始滾下，落到水平地面的記錄紙上，留下痕跡。重復上述操作次，得到個落點痕跡。再把球放在水平槽上靠近槽末端的地方，讓球仍從位置由靜止開始滾下，和球碰撞后，、球分別在記錄紙上留下各自的落點痕跡。

9、到下一頁學生實驗學生實驗2演示與設計專題訓練第21頁/共45頁重復這種操作次。圖中O點是水平槽末端在記錄紙上的垂投影點。球痕跡如圖所示，其中米尺水平放置，且平行于、所在的平面，米尺的零點與對齊。60 70 cm記錄紙米尺PGQR學生實驗學生實驗2演示與設計專題訓練第22頁/共45頁碰撞后球的水平射程應取為cm.在以下選項中，哪些是本次實驗必須進行的測量？答（填選項號）、水平槽上未放球時，測 量球落點位置到點的距離。 、球與球碰撞后，測量球 落點位置到點的距離。 、測量球或球的直徑。 、測量球和球的質量（或兩球質量之比）。 、測量點相對于水平槽面的高度。學生實驗學生實驗2演示與設計專題訓練第23

10、頁/共45頁解析：根據動量守恒實驗的步聚則得其順序為CAB60 70 cm記錄紙米尺PGQR取如圖落點。碰撞后球的水平射程應取為cm.60.63答案學生實驗學生實驗2演示與設計專題訓練第24頁/共45頁例題 在研究電磁感應現(xiàn)象的實驗中所用的器材如圖所示，電流表直流電源帶鐵心的線圍，線圍，電鍵，滑動變阻器（用來控制電流以改變磁場強弱），按實驗要求連線；圖中已畫好一根導線。ABCDE+-學生實驗學生實驗2演示與設計專題訓練第25頁/共45頁求：若電鍵剛閉合時電流表指針向右偏，則電鍵閉合后滑動變阻器的滑頭向接線柱移動時，電流表指針將（填左偏、右偏或不偏）解析：閉合時磁通量變大，指針右轉。當滑動頭向C

11、移動時,電流減小，磁通量減小，則指針左偏。答案左學生實驗學生實驗2演示與設計專題訓練第26頁/共45頁課本中的著名典型實驗演示 實驗和設計性實驗 課本中的著名典型實驗主要有：楊氏干涉實驗、粒子散射實驗、發(fā)現(xiàn)中子、質子的實驗。伽利略理想實驗、卡文迪許實驗、焦耳測定熱功當量實驗、奧斯特實驗、學生實驗學生實驗2演示與設計專題訓練第27頁/共45頁 對于著名實驗，不僅要 知道實驗科學家的名字，了解實驗目的、原理、裝置、現(xiàn)象和結論，理應把握實驗思想和實驗現(xiàn)象或結論的解釋。要求：學生實驗學生實驗2演示與設計專題訓練第28頁/共45頁例題8 如圖所示的楊氏雙縫干涉實驗中，已知，且，到光屏上點的路程差.5m,

12、S1SS2P怎么辦？學生實驗學生實驗2演示與設計專題訓練第29頁/共45頁當為. 6m單色光源時，在點處將形成條紋；當為.5m單色光源時，在點處將形成條紋；解析：根據路程差關系，通過計算可知. 6m時等于半波長的奇數倍，故變暗； .5m波長整數倍，故變亮。想想？一暗亮答案學生實驗學生實驗2演示與設計專題訓練第30頁/共45頁 在盧瑟福的粒子散射實驗中，有少數粒子發(fā)生大角度偏轉，其原因是：、原子的正電荷和絕大部分質量集中 在一個很小的核上。 、正電荷在原子中是 均勻分布的。 、原子中存在著帶電的電子。 、原子只能處于一系列不連續(xù)的能量狀態(tài)中。例題9答案：A答案學生實驗學生實驗2演示與設計專題訓練

13、第31頁/共45頁學生實驗學生實驗2演示與設計專題訓練 如圖所示的電路中， 和是完全相同的燈泡，線圈的電阻可以忽略。下列說法中正確的是:例題10SA1A2L第32頁/共45頁合上開關接通電路時，先亮，后亮，最后一樣亮。 合上開關接通電路時，和始終一樣亮。 斷開開關切斷電路時，立即熄滅，過一會兒才熄滅。 斷開開關切斷電路時，和都要過一會兒才熄滅。SA1A2L解析：根椐自感現(xiàn)象，感應磁場總想辦法保持原磁通量不變的原則，可判斷答案是（AD）學生實驗學生實驗2演示與設計專題訓練第33頁/共45頁例題11T、L、C的關系為。根據圖中給出的數據作出T2與C的關系圖象。求出的L值是。 在LC振蕩電路中，如已

14、知電容C，并測得電路的固有振蕩周期T，即可求得電感L，為了提高測量精度，需多次改變C值并測得相應的T值。現(xiàn)將測得的六組數據表示在以C為橫坐標，T2為縱坐標的坐標紙上，即圖中用“ ”表示的點。到下一頁學生實驗學生實驗2演示與設計專題訓練第34頁/共45頁T2108 s2102030405060132C/10-7F L在0.0351H0.0389H范圍內如圖所示T2LCk=42LL=k/(42)T2LC想想？一答案解析：學生實驗學生實驗2演示與設計專題訓練第35頁/共45頁專題訓練怎么辦？自已獨立完成如下的題目，有必要時可與其他同學討論。學生實驗學生實驗2演示與設計專題訓練第36頁/共45頁1.一

15、同學用單擺做測量重力加速度的實驗.他將擺球掛起后,進行了如下操作步驟: (A)測擺長L:用米尺測擺線的長度 (B)測周期T:將擺球拉起,然后放開.在擺球某次通過最低點時,即按下秒表開始計時,同時將此次通過最低點作為第一次.接著一直數到擺球第60次通過最低點,按秒表停止計時,讀出這段時間t,算出單擺的周期T=t/60 (C)將所測的L和T代入單擺的周期公式T=2L/g,算出g,將它作為實驗的最后結果填入實驗報告中 請指出上面步驟中遺漏或錯誤的地方,寫出該步驟的字母,并加以改正.學生實驗學生實驗2演示與設計專題訓練第37頁/共45頁答案：(A)要用卡尺測擺球直徑,擺長等于線長加半徑 (B)T=t/

16、29.5 (C)應多次測量,然后取g的平均值作為實驗的結果答案學生實驗學生實驗2演示與設計專題訓練第38頁/共45頁2.如圖所示,用該電路測定未知電阻Rx的值.圖中電源電動勢未知,電源內阻和電流表的內阻均可忽略不計,R為電阻箱: (1)若要測得Rx的值,R至少需要取_個不同的值. (2)若電流表每個分度表示的電流值未知,但指針偏轉角與通過的電流成正比,在用此電路測Rx時,R至少小需要取_個不同的數值.答案22學生實驗學生實驗2演示與設計專題訓練第39頁/共45頁3.在雙縫干涉實驗中,以白光為光源,在屏幕上觀察到了彩色的條紋,若在雙縫的一縫前放一紅色濾光片(只能透過白光),另一縫前放一綠色濾光片

17、(只能透過綠光),則下列說法正確的是( ) (A)只有紅色和綠色的雙縫干涉條紋,其它顏色的干涉條紋消失 (B)紅色和綠色的雙縫干涉條紋消失,其它顏色的雙縫干涉條紋依然存在 (C)任何顏色的雙縫干涉條紋都不存在,但屏上仍有光亮 (D)屏上無任何光答案答案:C學生實驗學生實驗2演示與設計專題訓練第40頁/共45頁4.如圖所示,左圖是演示簡諧振動圖象的裝置.當盛沙漏斗下面的薄木板N被勻速拉出時,擺動著的漏斗中漏出的沙在板上形成的曲線顯示出擺的位移隨時間變化的關系。 OO學生實驗學生實驗2演示與設計專題訓練第41頁/共45頁板上的直線OO代表時間軸. 右圖是兩個擺中的沙在各自木板上形成的曲線, 若板N1和板N2拉動的速度V1和V2的關系為V2=2V1.則板N1和N2上曲線所代表的振動的周期T1和T2的關系為:-( ) (A)T2=T1 (B)T2=2T1 (C)T2=4T1 (D)T2=T1/4答案D答案:D學生實驗學生實驗2演示與設計專題訓練第42頁/共45頁5.