畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作總結(jié)

1、畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作總結(jié)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作總結(jié) 一 、 2020 年畢業(yè)生就業(yè)基本 情況 2020 年我院共有畢業(yè)生 1866 人，就業(yè) 1590 人，總體就 業(yè)率為 85.21% 。單位就業(yè) 906 人，靈活就業(yè) 513 人，升學(xué) 142 人， 出國(guó) 27人，入伍 2人，待就業(yè) 276 人。二、就業(yè)工作，主要包括以下幾方面（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，全力推進(jìn)和落實(shí)各項(xiàng)就業(yè)工作學(xué)院領(lǐng)導(dǎo) 對(duì)就業(yè)工作高度重視，真正做到了“一把手工程”，并將就業(yè) 工作明確寫(xiě)進(jìn)了學(xué)院 2020 年黨政工作要點(diǎn)，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)親自對(duì) 就業(yè)工作進(jìn)行安排和部署，并多次召開(kāi)就業(yè)工作專題會(huì)議，積 極有效地解決就業(yè)工作中的實(shí)際問(wèn)題。（ 二）重宣傳教

2、育，搞好制度建設(shè)，加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)1 、探索就業(yè)工作體系，建立就業(yè)方面的規(guī)章制度，實(shí)現(xiàn) 就業(yè)工作有章可依。2 、多種途徑宣傳國(guó)家、省、市及我校就業(yè)政策。如： 特 崗教師、“三支一扶”、西部志愿者計(jì)劃、村官計(jì)劃、預(yù)征入 伍等政策。3 、發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的作用，依托院系的力量，開(kāi)展就業(yè)與 創(chuàng)業(yè)教育。主要有：一是舉辦了第四屆招聘面試活動(dòng)。 二是舉辦了主題設(shè)計(jì)大賽活動(dòng)。三是開(kāi)展了大學(xué)生“就業(yè)宣傳周”系列活動(dòng)。（三）拓展就業(yè)細(xì)分市場(chǎng)，著力健全就業(yè)市場(chǎng)體系1 、發(fā)揮招聘會(huì)的基礎(chǔ)性作用，精心培育就業(yè)“有形市 場(chǎng)”一是主動(dòng)邀請(qǐng)用人單位來(lái)校招聘， 2020 年 11 月 25 日 舉辦了大型校園招聘會(huì)。參

3、會(huì)用人單位近200 家，提供美術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)、音樂(lè)表演類(lèi)和綜合類(lèi)崗位 1426 個(gè)。二是積極發(fā)揮教學(xué)單位自身專業(yè)特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)，邀請(qǐng)用人單 位走進(jìn)課堂、工作室，舉辦專業(yè)特色鮮明的中小型招聘活動(dòng)。 據(jù)統(tǒng)計(jì)， 2020 年舉辦相關(guān)中小型雙選招聘活動(dòng)近 60 余場(chǎng)。三是積極、主動(dòng)引導(dǎo)畢業(yè)生“走出去”。 9 月和 11 月， 分別派員參加省市人才服務(wù)中心舉辦的“高校畢業(yè)生與用人單 位供需洽談會(huì)”，集中推介我校畢業(yè)生。2 、依托信息平臺(tái)，建設(shè)就業(yè)“無(wú)形市場(chǎng)”。依托“就業(yè)網(wǎng)”和學(xué)生QQ群，微信平臺(tái)，快捷、準(zhǔn)確地向畢業(yè)生提供就業(yè)需求信息。 2020 年通過(guò)信息平臺(tái)向畢業(yè)生發(fā)布的招聘信息 超過(guò) 500 條，提供就業(yè)崗位

4、超過(guò) 1200 個(gè)。3 、借助畢業(yè)展演推介畢業(yè)生，開(kāi)辟就業(yè)第三市場(chǎng)。借助 “藝術(shù)展演月”的機(jī)會(huì)，特別是 6 月美術(shù)、設(shè)計(jì)、傳媒類(lèi)畢 業(yè)生畢業(yè)作品聯(lián)展的契機(jī)，學(xué)校邀請(qǐng)用人單位來(lái)校觀展，展示 學(xué)生學(xué)習(xí)成果和創(chuàng)意能力，讓用人單位在展演現(xiàn)場(chǎng)挑選滿意人 才，拉近了用人單位與畢業(yè)生間的距離，已成為我校就業(yè)市場(chǎng) 建設(shè)中的特色舉措。（四）為畢業(yè)生做宣傳，在用人單位與學(xué)生之間架起信息 橋梁1 、參編省就業(yè)指導(dǎo)中心兩個(gè)版面的 2020 年畢業(yè)生資源 信息指南，把我校畢業(yè)生信息在全省各用人單位中廣為宣傳。2 、加強(qiáng)就業(yè)服務(wù)網(wǎng)站的建設(shè)和維護(hù)，建立吉林藝術(shù)學(xué)院 就業(yè)微信賬號(hào)，為學(xué)生提供就業(yè)信息查詢服務(wù)。（五）加強(qiáng)調(diào)研，

5、努力進(jìn)行就業(yè)質(zhì)量反饋體系建設(shè)1 、開(kāi)展了用人單位的調(diào)查回訪工作，同時(shí)也征求了用人單位對(duì)我校就業(yè)指導(dǎo)方面的意見(jiàn)和建議。2 、召開(kāi)畢業(yè)生座談會(huì)，了解學(xué)生的就業(yè)動(dòng)向，收集畢業(yè) 生對(duì)學(xué)校就業(yè)工作的意見(jiàn)和建議。3 、認(rèn)真撰寫(xiě)我校就業(yè)質(zhì)量報(bào)告，通過(guò)分析畢業(yè)生就業(yè)狀 況，就業(yè)質(zhì)量及畢業(yè)生對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)，從而為學(xué)校人才培養(yǎng)和 就業(yè)工作情況提供反饋，進(jìn)而為學(xué)校調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)、優(yōu)化人才 培養(yǎng)、推進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作，提供科學(xué)的依據(jù)和建議。（六）落實(shí)就業(yè)項(xiàng)目，優(yōu)化畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)1 、積極推進(jìn)鼓勵(lì)學(xué)生考研、留學(xué)工作，提高就業(yè)質(zhì)量。2 、做好“特崗教師”及大學(xué)生村官的網(wǎng)上申報(bào)工作。2020 年我校有 80 名同學(xué)報(bào)名參加“特

6、崗教師”崗位， 22 人被 錄用。36 人報(bào)考大學(xué)生村官崗位， 2人被錄用。3 、做好教師資格證的辦理工作， 2020 年，我校共為 209 名同學(xué)申請(qǐng)辦理了教師資格證。4 、認(rèn)真做好畢業(yè)生入伍預(yù)征各項(xiàng)工作。截止到 2020 年年 底我院已 2 人通過(guò)審核，正式入伍參軍。（七）加強(qiáng)就業(yè)工作隊(duì)伍的建設(shè)，常規(guī)工作常抓不懈1 、加強(qiáng)就業(yè)服務(wù)隊(duì)伍建設(shè)，一方面，為做好就業(yè)派遣工 作，就業(yè)辦的老師培訓(xùn)輔導(dǎo)員相關(guān)操作程序，另一個(gè)面，對(duì)學(xué) 生就業(yè)信息員進(jìn)行培訓(xùn)，使他們?cè)诋厴I(yè)生中宣傳就業(yè)信息，對(duì) 促進(jìn)就業(yè)工作發(fā)揮了很重要的作用。2 、加強(qiáng)對(duì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)聯(lián)合會(huì)的指導(dǎo)工作，使他們成為學(xué)校 就業(yè)工作的補(bǔ)充力量。3 、堅(jiān)持

7、不懈做好就業(yè)派遣 、暫緩就業(yè)、檔案寄發(fā)與查詢、 調(diào)整改派手續(xù)等工作，耐心、細(xì)致的為學(xué)生的就業(yè)提供服 務(wù)。三、突出學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，著力推進(jìn)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)（一）完善管理機(jī)制，實(shí)現(xiàn)齊抓共管為進(jìn)一步完善我校創(chuàng) 新創(chuàng)業(yè)教育工作管理機(jī)制，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，成立了吉林藝術(shù)學(xué) 院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作指導(dǎo)委員會(huì)，學(xué)校校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、分管副 校長(zhǎng)與黨委副書(shū)記任副組長(zhǎng)、相關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人任成員，在組織 架構(gòu)上實(shí)施一把手工程。（二）注重課程建設(shè)，推進(jìn) 02O莫式1 、在全校本科生范圍內(nèi)開(kāi)設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課（必修課）， 共 24 學(xué)時(shí)、 2 學(xué)分。2 、在全校范圍內(nèi)開(kāi)設(shè) 7 門(mén)國(guó)內(nèi)優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)線上課程， 以校級(jí)網(wǎng)絡(luò)選修課形式供學(xué)生選修。另外

8、，集中建設(shè)了有利于 學(xué)生外出藝術(shù)實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的選修課程“自助自主學(xué)習(xí)平 臺(tái)”。（三）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，注重校內(nèi)外結(jié)合1 、聘請(qǐng)了多位知名藝術(shù)家擔(dān)任創(chuàng)新教育指導(dǎo)專家，引領(lǐng) 我校在國(guó)際及國(guó)內(nèi)文化藝術(shù)領(lǐng)域的開(kāi)闊視野與專業(yè)創(chuàng)新。如中 國(guó)交響樂(lè)團(tuán)著名指揮家李心草，韓國(guó)檀國(guó)大學(xué)研究生導(dǎo)師、現(xiàn) 代陶瓷優(yōu)秀制作人沈載千，清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)鄭曙旸， 著名京劇表演藝術(shù)家李軍，英國(guó)國(guó)家電視臺(tái)特邀音樂(lè)總監(jiān)、皇 家威爾士學(xué)院爵士樂(lè)系主任 Paula Gardiner ，著名舞蹈理論 家、評(píng)論家、編劇、中國(guó)舞蹈家協(xié)會(huì)副主席馮雙白等。2 、聘請(qǐng)了多位創(chuàng)業(yè)成功人士、資深投資人擔(dān)任我校創(chuàng)新 創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師，如我校 92 屆

9、知名校友、 F1F2 品牌創(chuàng)始人梁棟， 吉林省資深創(chuàng)業(yè)顧問(wèn)、投資人李惑然、北京PDE孵化中心投資人杜非等。3 、建立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育導(dǎo)師庫(kù)，遴選了首批熱心創(chuàng)新創(chuàng) 業(yè)教育、具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專職教師，并派出4 位教師參加省教育廳的創(chuàng)業(yè)高端培訓(xùn)班。（四）創(chuàng)新實(shí)踐訓(xùn)練，多途徑助力創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)1 、成立了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化中心，投資50 余萬(wàn)元，是我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目成果孵化的教育實(shí)踐 基地?，F(xiàn)已有長(zhǎng)春市婦聯(lián)、長(zhǎng)春市 i 未來(lái)原創(chuàng)藝術(shù)協(xié)會(huì)等多家 企事業(yè)單位進(jìn)駐，共同為我校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化助力。 未來(lái)幾年內(nèi)，大創(chuàng)中心的建設(shè)目標(biāo)為專業(yè)化創(chuàng)業(yè)教育、體系化 創(chuàng)業(yè)保障、全程化創(chuàng)業(yè)服

10、務(wù)、市場(chǎng)化創(chuàng)業(yè)孵化。2 、在 2020 年吉林省第二屆“互聯(lián)網(wǎng) +”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 大賽中，我校獲得省級(jí)金獎(jiǎng) 5項(xiàng)、銀獎(jiǎng) 7 項(xiàng)、銅獎(jiǎng) 1項(xiàng)，獲獎(jiǎng) 成績(jī)居省內(nèi)前列。3 、 2020 年，我校成功申報(bào)國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì) 劃 20 項(xiàng)，三年內(nèi)共申報(bào)省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃90 項(xiàng) ,項(xiàng)目質(zhì)量逐年提高，項(xiàng)目管理逐年規(guī)范。4 、加強(qiáng)校企合作，已與幾十家企事業(yè)單位建立校外實(shí)踐 教學(xué)基地，進(jìn)一步完善具有我校特色的實(shí)踐性教學(xué)體系，如吉 林省誠(chéng)信大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育基地、林田遠(yuǎn)達(dá)國(guó)家文化產(chǎn) 業(yè)示范基地、撫松電子商務(wù)園區(qū)、北京天創(chuàng)國(guó)際演藝公司、領(lǐng) 域創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)集團(tuán)、吉林省交響樂(lè)團(tuán)、吉林電視臺(tái)、桃李梅大

11、劇四、就業(yè)發(fā)展趨勢(shì)分析及對(duì)教育教學(xué)的反饋（一）就業(yè)趨勢(shì)分析1 、本省就業(yè)為主，向發(fā)達(dá)地區(qū)和一線城市進(jìn)一步發(fā)展從 我校 2020 屆畢業(yè)生就業(yè)地區(qū)分布來(lái)看，主要以在吉林省內(nèi)和 北上廣等一線城市為主，由此看出畢業(yè)生不僅服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì) 的發(fā)展，還積極擴(kuò)展就業(yè)區(qū)域，尤其是發(fā)達(dá)地區(qū)和一線城市的 就業(yè)市場(chǎng)始終受到畢業(yè)生的青睞。但是隨著發(fā)達(dá)城市對(duì)藝術(shù)類(lèi) 畢業(yè)生需求的飽和，二線城市對(duì)精神文化生活的日益需求以及 對(duì)兒童素質(zhì)教育的重視，越發(fā)渴求優(yōu)秀藝術(shù)人才落戶當(dāng)?shù)?，這 種轉(zhuǎn)變?cè)诮戤厴I(yè)生流向中已經(jīng)凸顯出來(lái)，也成為今后畢業(yè) 生簽約流向的新趨勢(shì)。未來(lái)，學(xué)校將繼續(xù)鞏固在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū) 的就業(yè)市場(chǎng)，大力開(kāi)發(fā)挖掘二線城市的

12、就業(yè)市場(chǎng)，促進(jìn)學(xué)校畢 業(yè)生的市場(chǎng)平臺(tái)更廣闊，就業(yè)資源更豐富。2 、就業(yè)行業(yè)趨于多元化我校 2020 屆畢業(yè)生就業(yè)行業(yè)分布 日趨廣泛，覆蓋了文化、體育和娛樂(lè)業(yè)，教育業(yè)，信息傳輸、 軟件信息和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)，居民和其他服務(wù)業(yè)，建筑業(yè)和制 造業(yè)等多種行業(yè)。這種就業(yè)形勢(shì)與我校“綜合類(lèi)藝術(shù)院校，專 業(yè)特點(diǎn)顯著”的學(xué)校定位，培養(yǎng)復(fù)合型拔尖創(chuàng)新藝術(shù)類(lèi)人才的 培養(yǎng)模式基本吻合。（二）對(duì)教育教學(xué)的反饋1 、就業(yè)狀況為人才培養(yǎng)方案提供依據(jù)雖然我校整體的就 業(yè)狀況較好，但學(xué)校在人才培養(yǎng)還存在一定的改進(jìn)空間。學(xué)校 可以根據(jù)畢業(yè)生對(duì)母校教育教學(xué)滿意度反饋，重點(diǎn)完善人才培 養(yǎng)模式和課程建設(shè)，結(jié)合社會(huì)實(shí)際工作需求調(diào)整人才培

13、養(yǎng)布局， 重視學(xué)生抗壓能力、實(shí)踐動(dòng)手能力、敬業(yè)精神的培養(yǎng)，著力推 動(dòng)教學(xué)中的就業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，提升教育教學(xué)的整體水平。2 、完善“就業(yè)、招生和培養(yǎng)”聯(lián)動(dòng)機(jī)制，優(yōu)化人才培養(yǎng) 模式 多年來(lái)，我校不斷健全就業(yè)、招生和培養(yǎng)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，以 社會(huì)需求為中心，努力探索社會(huì)需求與招生專業(yè)、人才培養(yǎng)和 學(xué)生就業(yè)之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，以就業(yè)促招生、以就業(yè)促培養(yǎng)，努 力縮小社會(huì)需要與高校人才培養(yǎng)質(zhì)量之間的差距。在就業(yè)與招 生聯(lián)動(dòng)方面，按照教育部有關(guān)文件要求，我校每年都對(duì)當(dāng)年畢 業(yè)生的就業(yè)數(shù)據(jù)和招聘需求數(shù)據(jù)進(jìn)行詳細(xì)分析，將畢業(yè)生就業(yè) 情況和專業(yè)需求狀況作為調(diào)整我校專業(yè)布局、制定發(fā)展規(guī)劃、 設(shè)置學(xué)科專業(yè)、確定招生規(guī)模的重要依據(jù)，對(duì)

14、連續(xù)二年就業(yè)率 較低的專業(yè)，實(shí)行減招，直至停招，對(duì)社會(huì)需求量較低、就業(yè) 不理想、就業(yè)流向及結(jié)構(gòu)不符合培養(yǎng)目標(biāo)的專業(yè)，實(shí)施招生預(yù) 警。3 、進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，著力提升就業(yè)能力 從學(xué)校 層面來(lái)說(shuō)，進(jìn)一步提高各教學(xué)單位對(duì)實(shí)踐教學(xué)重要性的認(rèn)識(shí)， 強(qiáng)化實(shí)踐育人理念，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，改革實(shí)踐教 學(xué)內(nèi)容，切實(shí)提高實(shí)踐教學(xué)水平。加強(qiáng)校內(nèi)各類(lèi)型工作室和校 內(nèi)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，加大硬件設(shè)施投入力度，在空間和時(shí)間上給 學(xué)生創(chuàng)造實(shí)習(xí)實(shí)踐條件，營(yíng)造良好的校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)環(huán)境，增強(qiáng) 學(xué)生實(shí)踐能力。積極通過(guò)校企合作、共建等形式，依托高校的 人力資源優(yōu)勢(shì)和實(shí)習(xí)實(shí)踐單位的生產(chǎn)需求，增加優(yōu)質(zhì)校外實(shí)習(xí) 實(shí)踐基地。近幾年，有

15、的實(shí)習(xí)實(shí)踐基地不僅成了我校學(xué)生鍛煉 “實(shí)戰(zhàn)”能力的平臺(tái)，還成為吸納我校大量?jī)?yōu)秀畢業(yè)生的主力。 教學(xué)單位也在積極開(kāi)辟實(shí)踐教學(xué)模式的新途徑。例如，我校設(shè) 計(jì)學(xué)院根據(jù)專業(yè)特色與就業(yè)方向組織大二、大三年級(jí)的學(xué)生參加由教師帶隊(duì)的集體實(shí)習(xí)，這種大 二、大三期間進(jìn)行的“認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)”，有助于加強(qiáng)學(xué)生的實(shí) 踐能力，增強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，深化學(xué)生對(duì)于行業(yè)及實(shí)習(xí)單位的感性 認(rèn)識(shí)，擴(kuò)展就業(yè)范圍，有效地提高了學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)性。五、畢業(yè)生就業(yè)工作方面存在的主要問(wèn)題 （一）畢業(yè)生的就業(yè)觀、擇業(yè)觀教育有待進(jìn)一步加強(qiáng)。少 數(shù)畢業(yè)生在擇業(yè)過(guò)程中表現(xiàn)出不正確的心態(tài)，少數(shù)畢業(yè)生仍過(guò) 分看重薪水待遇，不愿意到基層工作，從而失去一些很好的就 業(yè)機(jī)

16、會(huì)，部分畢業(yè)生就業(yè)期望值較高是藝術(shù)類(lèi)畢業(yè)生就業(yè)工作 中的一個(gè)難點(diǎn)，因此轉(zhuǎn)變畢業(yè)生就業(yè)觀念是今后就業(yè)工作的重 點(diǎn)，對(duì)此，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行國(guó)情教育和就業(yè)政 策教育，引導(dǎo)畢業(yè)生樹(shù)立正確的成才觀和就業(yè)觀。隨著獨(dú)生子 女越來(lái)越多，他們?cè)谶x擇就業(yè)崗位時(shí)越來(lái)越注重父母的意見(jiàn)和 考慮地域因素，導(dǎo)致很多崗位由于離家較遠(yuǎn)或父母不同意而流 失，這也是以后我們就業(yè)指導(dǎo)工作解決的問(wèn)題。（二）部分學(xué)生的專業(yè)雖然很好，但基本技能缺乏競(jìng)爭(zhēng)實(shí) 力，學(xué)生在面試過(guò)程中應(yīng)具備的自身素質(zhì)和專業(yè)能力達(dá)不到企 業(yè)要求，從而失去許多就業(yè)機(jī)會(huì)，因此在今后的工作中應(yīng)該進(jìn) 一步加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需 要。（三）開(kāi)拓

17、就業(yè)渠道的力度還應(yīng)加強(qiáng)，尤其外地生就業(yè)市 場(chǎng)的的開(kāi)拓。部分學(xué)生畢業(yè)后希望回到家鄉(xiāng)或者到其他的城市 就業(yè)，但是目前學(xué)校聯(lián)系的就業(yè)渠道仍以本市及周邊城市為主， 因此今后應(yīng)擴(kuò)展就業(yè)市場(chǎng)，使學(xué)生們可以根據(jù)自己的需要進(jìn)行 選擇。（四）進(jìn)一步加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作，提升就業(yè)工作隊(duì)伍專業(yè) 化水平，進(jìn)一步提高就業(yè)指導(dǎo)水平，使畢業(yè)生充分就業(yè)，高質(zhì) 量就業(yè)。（五）由于我校學(xué)院較多、畢業(yè)生體量較大，中心現(xiàn)有人 員有限，因而在深入學(xué)院為學(xué)生提供精準(zhǔn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)等方面 仍存在著許多差距和不足，就業(yè)創(chuàng)業(yè)教師隊(duì)伍專業(yè)化水平和機(jī) 構(gòu)服務(wù)能力有待進(jìn)一步提升。六、2020 年就業(yè)工作思路 2020 年，我們將以全國(guó)和全省 就業(yè)工作會(huì)議

18、的精神為指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)校實(shí)際情況，開(kāi)展畢業(yè)生 就業(yè)工作，主要工作思路如下：（一）落實(shí)就業(yè)工作制度、使就業(yè)工作逐步規(guī)范化、科學(xué) 化。一是執(zhí)行就業(yè)工作例會(huì)制；二是認(rèn)真頒發(fā)落實(shí)吉林藝術(shù)學(xué)院就業(yè)考評(píng)體系（試行） 和就業(yè)考核制度，使畢業(yè)生就業(yè)工作有章可循，管理更規(guī)范， 更科學(xué)。（二）繼續(xù)抓好就業(yè)指導(dǎo)課程體系建設(shè)。搞好就業(yè)指導(dǎo)課 程體系建設(shè)，開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程，逐步達(dá)到教育部和省教育廳 對(duì)于就業(yè)指導(dǎo)課的教學(xué)要求。（三）繼續(xù)以學(xué)生活動(dòng)為載體，開(kāi)展職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)、創(chuàng) 業(yè)指導(dǎo)工作。例如：開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)大賽，就業(yè)政策宣傳 月等活動(dòng)。（四）構(gòu)建就業(yè)信息發(fā)布的有效平臺(tái)。加強(qiáng)與用人單位及 學(xué)生的三方聯(lián)系，組織各種規(guī)模的招聘會(huì)、宣講會(huì)，為學(xué)生提 供就業(yè)機(jī)會(huì)；通過(guò)進(jìn)一步完善網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、開(kāi)辟更多的就業(yè)宣傳 專欄宣傳就業(yè)信息；加強(qiáng)溝通，及時(shí)了解用人單位的反饋意見(jiàn)， 充當(dāng)“橋梁”作用。（五）繼續(xù)抓好常規(guī)服務(wù)工作。一方面要持之以恒地做好 就業(yè)率追蹤工作，各分院要摸清每一個(gè)畢業(yè)生的具體情況，