教師課前準(zhǔn)備包括哪些方面

1、-作者xxxx-日期xxxx教師課前準(zhǔn)備包括哪些方面【精品文檔】教師課前準(zhǔn)備包括哪些方面課堂教學(xué)時(shí)間有限，要提高課堂教學(xué)效率，使學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前準(zhǔn)備是關(guān)鍵，認(rèn)認(rèn)真真寫好了教案，這只是紙上談兵，若沒有重視課前那幾分鐘合理的準(zhǔn)備，很容易使課堂出現(xiàn)隨意性，很難圓滿地完成課堂教學(xué)任務(wù)，更談不上使課堂教學(xué)步驟緊密而提高課堂教學(xué)效率了，久而久之會(huì)使學(xué)生養(yǎng)成懈怠、松散的不良學(xué)風(fēng)。因此課前準(zhǔn)備要做到：（1）精心備課。 備課，是課前準(zhǔn)備最重要的一環(huán)，是上好一堂課的前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。要備好課，就必須根據(jù)新課標(biāo)的要求和教材的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，選擇合適的教育教學(xué)方法，對教材進(jìn)行梳理以達(dá)到最

2、佳的教學(xué)效果。 備課的直接產(chǎn)物和表現(xiàn)形式是教案，精心設(shè)計(jì)教法，考慮如何培養(yǎng)學(xué)生的能力，編寫出切合本班學(xué)生智能發(fā)展的教學(xué)方法。 我們必須適應(yīng)教改的形勢要求，深鉆教材，了解學(xué)生，研究教法，精心備課，教學(xué)才能取得良好的效果。正如備課要求三備：備教材，備學(xué)生，備教法。我們只有緊密圍繞做好這三備工作，寫出來的教案才是算合格的教案，才是拿得上講臺(tái)的教案。 （2）準(zhǔn)備教具。 教具是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的手段和措施，借助教具能使抽象概括的知識(shí)具體化和形象化。上課需要用到哪些教具，我們應(yīng)做到心中有數(shù)，并于上課前準(zhǔn)備好。如果是運(yùn)用電化教學(xué)手段，必須在課前檢查一下電器是否正常，所要用到的軟硬件是否已安裝并可正常運(yùn)行。上課時(shí)

3、，教具擺放的位置，演示的時(shí)間也要考慮好。這些工作做得充分和細(xì)致一點(diǎn)，可以避免因教具準(zhǔn)備做得不足而產(chǎn)生不必要的干擾，影響教學(xué)過程的順利開展。 （3）靜心想課。 寫好教案不等于就能上好課，想課是備課的補(bǔ)充、完善和深化，是上好一堂課的保證。如果我們寫好教案后在頭腦中回憶教案的整個(gè)過程，像看了電影后重現(xiàn)一樣，把本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)步驟、教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題等方面進(jìn)行通盤教慮，進(jìn)而作出相應(yīng)的調(diào)整、增補(bǔ)、刪減等工作?？梢哉f這是對教案的再加工，它會(huì)使課堂教學(xué)目標(biāo)更明確，重點(diǎn)更突出，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密，條理更清楚。 （4）課前侯課。 侯課，也是上好一堂課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。如果我們在上課預(yù)備鈴響之時(shí)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)課室門

4、口侯課，可以達(dá)到以下三個(gè)目的：首先，暗示了學(xué)生該上課了，使還在課室外游玩的學(xué)生趕快進(jìn)入課室，使課室內(nèi)的學(xué)生趕快回到自己的座位，逐漸穩(wěn)定情緒，作好上課的準(zhǔn)備；其次，起到調(diào)節(jié)我們自己的情緒的作用，以便在正式上課時(shí)以良好的情緒和精神來感染學(xué)生；再次，會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)間觀念，有利于學(xué)生嚴(yán)于律己，提高自我控制能力，逐漸養(yǎng)成惜時(shí)如金的良好行為習(xí)慣。 （5）及時(shí)總結(jié)。 課后總結(jié)，既是當(dāng)堂課的課后經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，是成敗的記錄，也是下一課的提前準(zhǔn)備。我們把每一節(jié)課的成功與不足之處及時(shí)歸納總結(jié)，為以后的課前準(zhǔn)備帶來寶貴的參考經(jīng)驗(yàn)，避免犯同樣的錯(cuò)誤。我們不斷上課，不斷總結(jié)，不斷提高。幾年之后，十幾年之后，那時(shí)我們才會(huì)真正稱得上是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的人民教師。 總之，課前準(zhǔn)備做得越充分、課堂教學(xué)