高三語文一輪總復(fù)習(xí)五圖文型材料作文PPT學(xué)習(xí)教案

1、會計學(xué)1高三語文一輪總復(fù)習(xí)五圖文型材料作文高三語文一輪總復(fù)習(xí)五圖文型材料作文第1頁/共63頁第2頁/共63頁第3頁/共63頁第4頁/共63頁第5頁/共63頁第6頁/共63頁第7頁/共63頁第8頁/共63頁第9頁/共63頁第10頁/共63頁第11頁/共63頁第12頁/共63頁第13頁/共63頁第14頁/共63頁第15頁/共63頁第16頁/共63頁第17頁/共63頁第18頁/共63頁第19頁/共63頁第20頁/共63頁題記運用比喻的手法，引起下面的回憶，有領(lǐng)起下文的作用。題記運用比喻的手法，引起下面的回憶，有領(lǐng)起下文的作用。第段，文章以倒敘第段，文章以倒敘(即回憶即回憶)入題，既聯(lián)系材料，又引出下

2、文。入題，既聯(lián)系材料，又引出下文。 第21頁/共63頁拾荒人的手之一拾荒人的手之一(第段第段)：撿拾垃圾。為文章的：撿拾垃圾。為文章的“抑抑”。第22頁/共63頁拾荒人的手之二拾荒人的手之二(第段第段)：捐款。為文章的：捐款。為文章的“揚揚”。第23頁/共63頁第段，細(xì)節(jié)描寫，運用了動作描寫、心理描寫，刻畫人物形象。第段，細(xì)節(jié)描寫，運用了動作描寫、心理描寫，刻畫人物形象。第24頁/共63頁拾荒人的手之三拾荒人的手之三(第段第段)：撫養(yǎng)棄嬰。為文章的：撫養(yǎng)棄嬰。為文章的“揚揚”。拾荒人的手之四拾荒人的手之四(第段第段)：贈書。為文章的：贈書。為文章的“揚揚”。第25頁/共63頁聯(lián)系現(xiàn)實升華主題。

3、聯(lián)系現(xiàn)實升華主題。第26頁/共63頁第27頁/共63頁第28頁/共63頁第29頁/共63頁第30頁/共63頁第31頁/共63頁第32頁/共63頁第33頁/共63頁第34頁/共63頁第35頁/共63頁第36頁/共63頁第37頁/共63頁第38頁/共63頁第39頁/共63頁由漫畫內(nèi)容，引出自己的觀點：要守好職責(zé)。由漫畫內(nèi)容，引出自己的觀點：要守好職責(zé)。第40頁/共63頁類比一：類比一：“家庭養(yǎng)貓家庭養(yǎng)貓”與與“家庭養(yǎng)孩子家庭養(yǎng)孩子”，都是以，都是以“寵寵”為主。為主。類比二：類比二：“貓不捉老鼠貓不捉老鼠”，失去了職責(zé)；人類也漸漸模糊了自己的職責(zé)。，失去了職責(zé)；人類也漸漸模糊了自己的職責(zé)。第41頁

4、/共63頁行文點題：必須承擔(dān)起應(yīng)負(fù)的責(zé)任。行文點題：必須承擔(dān)起應(yīng)負(fù)的責(zé)任。第42頁/共63頁類比三：第段以類比三：第段以“貓不捉鼠，貓性泯滅的悲哀貓不捉鼠，貓性泯滅的悲哀”與與“人不能自立的人性的悲哀人不能自立的人性的悲哀”進(jìn)行類比。進(jìn)行類比。第43頁/共63頁行文再點題。行文再點題。用環(huán)境描寫襯托心情。用環(huán)境描寫襯托心情。第44頁/共63頁第45頁/共63頁第46頁/共63頁第47頁/共63頁第48頁/共63頁第49頁/共63頁第50頁/共63頁第51頁/共63頁第52頁/共63頁第53頁/共63頁第54頁/共63頁第55頁/共63頁第56頁/共63頁鳳頭：用三個排比句，含蓄地說明自然界中也

5、存在逆境，逆境也是一筆財富這一觀點。鳳頭：用三個排比句，含蓄地說明自然界中也存在逆境，逆境也是一筆財富這一觀點。由自然萬物過渡到人類，人類也不能溺愛下一代，由此點題：多一些自我空間，少一些外界關(guān)注和溺愛。由自然萬物過渡到人類，人類也不能溺愛下一代，由此點題：多一些自我空間，少一些外界關(guān)注和溺愛。第57頁/共63頁揭示揭示“有利于孩子的成長有利于孩子的成長”的原因：多給孩子成長空間，少點過度關(guān)注。的原因：多給孩子成長空間，少點過度關(guān)注。正面論證：南非前總統(tǒng)曼德拉教育女兒自立自強，最終使她成為了出色的新聞工作者，從而證明了自己的觀點正面論證：南非前總統(tǒng)曼德拉教育女兒自立自強，最終使她成為了出色的新聞工作者，從而證明了自己的觀點適度關(guān)愛和恰當(dāng)?shù)慕逃椒ㄊ购⒆咏】党砷L。適度關(guān)愛和恰當(dāng)?shù)慕逃椒ㄊ购⒆咏】党砷L。第58頁/共63頁反面論證：楊麗娟追星事件。父親對她百依百順，一味溺愛，最終危害了孩子的成長，從反面證明了自己的觀點。反面論證：楊麗娟追星事件。父親對她百依百順，一味溺愛，最終危害了孩子的成長，從反面證明了自己的觀點。第59頁/共63頁由家庭，到學(xué)校，到社會，再擴而廣之。由家庭，到學(xué)校，到社會，再擴而廣之。豹