關(guān)于加強(qiáng)全縣教師隊(duì)伍建設(shè)教育局人才隊(duì)伍建設(shè)調(diào)研報(bào)告范文

1、 專業(yè)報(bào)告樣本 / Professional report sample 編號(hào)： 關(guān)于加強(qiáng)全縣教師隊(duì)伍建設(shè)教育局人才隊(duì)伍建設(shè)調(diào)研報(bào)告The Short-Term Results Report By Individuals Or Institutions At Regular Or Irregular Times, Including Analysis, Synthesis, Innovation, Etc, Will Eventually Achieve Good Planning For The Future.報(bào)告人：XXXX日期：二 年 月 日關(guān)于加強(qiáng)全縣教師隊(duì)伍建設(shè)教育局人才隊(duì)伍建設(shè)調(diào)研

2、報(bào)告溫馨提示：本報(bào)告文件應(yīng)用在個(gè)人或機(jī)構(gòu)組織在定時(shí)或不定時(shí)情況下進(jìn)行的近期成果匯報(bào)，表達(dá)方式以敘述、說明為主，內(nèi)容包含分析，綜合，新意，重點(diǎn)等，最終實(shí)現(xiàn)對(duì)未來的良好規(guī)劃。文檔下載完成后可以直接編輯，請(qǐng)根據(jù)自己的需求進(jìn)行套用。關(guān)于加強(qiáng)全縣教師隊(duì)伍建設(shè)教育局人才隊(duì)伍建設(shè)調(diào)研報(bào)告近年來, 我局在縣委政府及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下, 緊緊圍繞鍛造一支思想政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)精隊(duì)伍目標(biāo), 全力提高干部隊(duì)伍思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì), 進(jìn)一步加強(qiáng)全縣教師隊(duì)伍建設(shè), 為推進(jìn)教育發(fā)展提供了堅(jiān)強(qiáng)的保障。目前我縣教育教學(xué)質(zhì)量低, 還不能滿足農(nóng)牧民子女對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求, 對(duì)此我們對(duì)人才隊(duì)伍建設(shè)情況進(jìn)行調(diào)查研究：一、隊(duì)伍建設(shè)基本情

3、況 1.人才的總量、機(jī)構(gòu)。截止20_年12月, 全縣有在崗專任教師463人(其中初中專任教師95人, 小學(xué)專任教師306人, 學(xué)前教育專任教師62人), 另有離崗待退教師11人。從年齡結(jié)構(gòu)看, 35歲以下285人、占61.6%, 36歲至45歲126人、占27.2%, 46至55歲52人, 占11.2%。從學(xué)歷結(jié)構(gòu)看, 本科147人, 占31.8%, 專科308人, 占66.5%, 中專及以下學(xué)歷8人, 占1.7%。從職稱結(jié)構(gòu)來看, 有高級(jí)教師46人, 占10%, 一級(jí)教師118人, 占25%, 二級(jí)教師277人, 占60%, 未定級(jí)教師22人, 占5%。 2.人才引進(jìn)、培養(yǎng)、使用、管理、激勵(lì)

4、情況及人才流失、流動(dòng)情況。從20_年開始, 為農(nóng)村學(xué)校招聘特崗教師9名, 新增教師58名, 從20_年開始, 406名教師參加了國(guó)家、省州級(jí)教師培訓(xùn), 縣級(jí)培訓(xùn)506名, 充分利用網(wǎng)絡(luò)資源, 廣泛開展教師通識(shí)和學(xué)科培訓(xùn), 共培訓(xùn)教師1500余人次, 同時(shí)落實(shí)校長(zhǎng)、教師交流制度, 20_-20_年, 全縣有104名教師、13名校級(jí)干部進(jìn)行了交流。通過支教援藏平臺(tái), 每年引進(jìn)59名, 因調(diào)出、辭職、退休原因, 人才流失、流動(dòng)50余名。 3.人才評(píng)價(jià)機(jī)制建設(shè)情況、創(chuàng)新情況及重點(diǎn)崗位貢獻(xiàn)情況和作用發(fā)揮情況。建立州級(jí)骨干教師評(píng)價(jià)機(jī)制、教師績(jī)效考核機(jī)制、教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制、師徒結(jié)對(duì)機(jī)制, 通過落實(shí)骨干教

5、師津貼、教師績(jī)效工資、教育教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)落實(shí), 加強(qiáng)了對(duì)教師師德師風(fēng)、工作成效的考評(píng), 激發(fā)了教師隊(duì)伍活力, 教育教學(xué)成績(jī)穩(wěn)步提升。 4.人才待遇、執(zhí)行落實(shí)情況。一是縣主要領(lǐng)導(dǎo)和部門經(jīng)常到邊遠(yuǎn)學(xué)校慰問教師, 了解他們的疾苦和需要;二是縣財(cái)政每年安排62萬元專項(xiàng)經(jīng)費(fèi), 設(shè)立農(nóng)村教師邊遠(yuǎn)補(bǔ)貼, 提高農(nóng)村教師經(jīng)濟(jì)待遇, 按照每人每月400元、450元、500元、600元四類標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)鄉(xiāng)村教師補(bǔ)貼;三是近三年來, 投入3000余萬元, 修建農(nóng)村教師周轉(zhuǎn)房192套, 切實(shí)解決教師生活的困難?；I措資金30余萬元, 給全縣12所邊遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校配送了電腦、辦公桌椅等物資, 改善了農(nóng)村教師的生活、學(xué)習(xí)、工作條件。 5.

6、人才需求和發(fā)展動(dòng)態(tài)。目前所需人才包括音樂、體育、美術(shù)、信息等緊缺學(xué)科教師, 各需20名作業(yè)。二、主要工作成效 (一)實(shí)施鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)政策以來, 穩(wěn)定了鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍就, 教育教學(xué)穩(wěn)步提升, 同時(shí)在選送教師參加國(guó)培、省培、州培基礎(chǔ)上, 積極與瀘州市、機(jī)電學(xué)院對(duì)接, 抓好緊缺學(xué)科教師培訓(xùn), 培訓(xùn)音體美教師350余人次, 有效緩解了緊缺學(xué)科教師的配置。 (二)近3年引進(jìn)援藏支教人才59名, 新招58名。通過援藏支教落實(shí)傳幫帶等形式, 引進(jìn)內(nèi)地先進(jìn)教學(xué)理念, 全力提升學(xué)校管理和改進(jìn)教育教學(xué)方式, 促進(jìn)了人才健康成長(zhǎng), 同時(shí)通過師徒結(jié)對(duì)提升了新參加業(yè)務(wù)能力。三、存在問題及原因 1.貫徹執(zhí)行和落實(shí)國(guó)家、

7、省、州縣人才政策等方面還存在職稱評(píng)聘困難, 具體原因, 職稱按照校實(shí)行定崗、定員后, 部分學(xué)校職稱空余, 部分學(xué)校教師又評(píng)不上, 造成職稱空余浪費(fèi)。 2.人才引進(jìn)和培養(yǎng)方面存在高素質(zhì)人才引不進(jìn), 主要原因這里偏遠(yuǎn)、且高原缺氧, 內(nèi)地本科以上人才都不愿意到我縣工作。培養(yǎng)方面主要存在省州培養(yǎng)內(nèi)容與學(xué)科教學(xué)結(jié)合不夠。 3.人才流失和不合理流動(dòng)的原因主要是人才流動(dòng)對(duì)象為內(nèi)地、外縣教師, 離家遠(yuǎn), 尤其內(nèi)地教師到我縣后, 許多人都患上了高原病。 4.人才考核和評(píng)價(jià)機(jī)制方面存在的問題主要是機(jī)制不健全, 教體局機(jī)關(guān)編制不足, 考核、評(píng)價(jià)人才缺乏。 5.制約人才發(fā)展的瓶頸主要是高素質(zhì)人才引不進(jìn)、職稱評(píng)聘不合理

8、, 制約了人才進(jìn)一步發(fā)展。 6.人員機(jī)構(gòu)矛盾主要表現(xiàn)在教師學(xué)科不配套, 音體美、信息技術(shù)、初中英語(yǔ)及理科等學(xué)科教師缺乏。同時(shí)教師職稱結(jié)構(gòu)分布不合理, 受崗位限制和教師交流困難造成部分學(xué)校崗位空缺, 部分學(xué)校又滿崗。特別是教師工作10年以上晉升上一級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱就更困難了, 造成教師工作積極性不高。 7.外來人才與本地人才之間矛盾主要是外來人才留不住, 高素質(zhì)人才主要分布在外來人才中。一般人才與優(yōu)秀人才之間矛盾主要是優(yōu)秀人才待遇高于一般人才, 不利于發(fā)揮一般人才的工作積極性。四、和意見建議 1.圍繞現(xiàn)有人才政策, 加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍的補(bǔ)充, 做到有編即補(bǔ), 同時(shí)加強(qiáng)教師培訓(xùn), 尤其是雙語(yǔ)教師培訓(xùn)。

9、2.在現(xiàn)有財(cái)政體制下, 加大高素質(zhì)人才的補(bǔ)助, 解決好高素質(zhì)人才待遇、住房等方面的問題, 同時(shí)解決好城鄉(xiāng)人才倒掛現(xiàn)象, 就我縣城鄉(xiāng)教師待遇差距較大, 目前人均差距每月達(dá)1890元(其中工齡補(bǔ)貼每月440元, 鄉(xiāng)鎮(zhèn)臨崗補(bǔ)貼810元, 農(nóng)教補(bǔ)貼145元, 農(nóng)教津貼495元)。 3.借鑒內(nèi)地和省外人才工作的成功經(jīng)驗(yàn)建議：確保教師平均待遇不低于公務(wù)員(工資、各種津補(bǔ)貼、目標(biāo)獎(jiǎng)等方面)。保障教師成為社會(huì)上令人羨慕的職業(yè)。 4.人才評(píng)價(jià)方面機(jī)制建設(shè)的建議：人才評(píng)價(jià)不以成效為主要評(píng)價(jià)目標(biāo), 評(píng)價(jià)應(yīng)建立多方面評(píng)價(jià)目標(biāo), 如教師教書育人過程、教師師德等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。 5.營(yíng)造用人環(huán)境的措施、辦法：比照公務(wù)員, 加大教師評(píng)不上職稱, 享受上一級(jí)職稱待遇的落實(shí)。領(lǐng)導(dǎo)干部、