四川省巴中市2023-2024學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期末考試語文試題

巴中市2024年春八年級(jí)期末考試

語文試卷

（滿分150分120分鐘完卷）

班級(jí)：姓名：

注意事項(xiàng)：

1.答題前，先將自己的班級(jí)、姓名填寫清楚。

2.所有題在答卷規(guī)定的位置作答，在草稿紙、試卷上答題無效。

3.考試結(jié)束后，將本卷和答卷交監(jiān)考老師。

一、語文知識(shí)與運(yùn)用（24分，每小題3分）

巴中市某中學(xué)到劉伯堅(jiān)紀(jì)念館，開展以“傳播紅色故事，傳承紅軍精神”為主題的研學(xué)

活動(dòng)。閱讀下面文段，完成1-8題。

“讀萬卷書，行萬里路”。自古以來，中國就提倡知行結(jié)合,孔子帶領(lǐng)弟子周游列國，

徐霞客訪遍天下名川大山，首先第一個(gè)編寫出輝煌巨著《徐霞客游記》。為了讓課本上的知

識(shí)“活”起來，巴中市某中學(xué)開展到劉伯堅(jiān)紀(jì)念館的研學(xué)活動(dòng)。

劉伯堅(jiān)祖籍是四川巴中平昌人，中國共產(chǎn)黨優(yōu)秀黨員、無產(chǎn)階級(jí)革命家。劉伯堅(jiān)自幼聰

明好學(xué)，才華出眾，保寧府尹曾邀他當(dāng)蒼溪縣縣長，但他婉言謝絕說：“不謀高官厚【及】，

志在求知報(bào)國?！?920年為尋求救國救民真理，赴法勤工儉學(xué)，走上革命道路，其間他閱讀

了大量的馬克思主義【jing】典著作，后加入中國共產(chǎn)黨。

1935年3月，在轉(zhuǎn)移紅軍突圍激戰(zhàn)中，劉伯堅(jiān)不幸被捕。入獄期間，有人用卑鄴下流的手

段辱罵他，有人撐舉他投降，但他對(duì)黨和革命無限忠誠，毫不動(dòng)搖。在獄中寫下了《移獄》

《獄中月夜》《帶鐐行》等詩歌，表現(xiàn)了一個(gè)共產(chǎn)黨員寧死不【qti]、正氣凜然的大無畏精

神。“帶鐐長街行，蹣跚復(fù)蹣跚。市人爭矚目，我心無愧作。帶鐐長街行，鐐聲何鏗鏘。市

人皆驚訝，我心自安【xidng]……“運(yùn)￡1覺綴迂2"思生魚踐去工二生圖為沈同山生懸

為中國?！?/p>

“烽火連三月，家書抵萬金“，劉伯堅(jiān)被俘后，―感人肺腑的寫了叫封家書q劉伯堅(jiān)烈士

的家書，讓人嘆為觀止。信中飽含了一“舍小家為大家、舍小義為大義”的革命

情懷，展現(xiàn)了他視死如歸、一心報(bào)國的堅(jiān)定信念和赤膽忠心。向死而生，是劉伯堅(jiān)烈士留給

我們最悲壯的背影，生命盡頭豪邁的革命氣節(jié)躍然紙上。劉伯堅(jiān)一生的信念堅(jiān)定和家國深情，

溫暖了我們的心房，打濕了我們的眼眶。

他留給我們的是希望和囑托，鼓勵(lì)我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義奮斗終生！

1.文中加點(diǎn)字字音和填入【】內(nèi)的字形，全部正確的一項(xiàng)是（）

A.高官厚祿金典卑鄙下流（bi）搏接(duo)

B.高官厚碌經(jīng)典卑鄙下流（bi）搏接(dud)

C.寧死不曲安祥跖然紙上（ydo）眼眶(kuang)

D.寧死不屈安詳躍然紙上（yue）眼眶（kuang）

2.文中畫橫線的詞語使用不正確的一項(xiàng)是（）

A.知行結(jié)合B.正氣凜然C.嘆為觀止D.赤膽忠心

八年級(jí)語文?第1頁（共8頁）

3.下列有關(guān)語文知識(shí)的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“讀萬卷書，行萬里路”中的“讀”“萬里”“路”分別是動(dòng)、數(shù)量詞、名詞。

B.“周游列國”是動(dòng)賓短語，“革命情懷”是偏正短語，“救國救民”“愛黨愛國”

是并列短語。

C.1935年3月，在轉(zhuǎn)移紅軍突圍激戰(zhàn)中，劉伯堅(jiān)不幸被捕。主語是“劉伯堅(jiān)”，狀語是

“不幸”，謂語是“被捕”6

D.“烽火連三月，家書抵萬金”，運(yùn)用了借代、對(duì)偶和比喻的修辭手法，表明劉伯堅(jiān)

對(duì)親人的思念之情。

4.文中劃波浪線語句有語病，下列修改不正確的一項(xiàng)是（）

A.徐霞客訪遍天下名川大山，首先第一個(gè)編寫出輝煌巨著《徐霞客游記》。（語義重

復(fù)，去掉“第一個(gè)”或“首先”）

B.劉伯堅(jiān)祖籍是四川巴中平昌人，中國共產(chǎn)黨優(yōu)秀黨員、無產(chǎn)階級(jí)革命家。（搭配不

當(dāng)，刪去“人”）

C.這首《帶鐐行》，用生命踐行了“生是為中國，死是為中國?！保ǔ煞謿埲?，缺主

語，“用生命踐行”前加“劉伯堅(jiān)”）

D.劉伯堅(jiān)被俘后，感人肺腑的寫了四封家書。（語序不當(dāng)，將“感人肺腑的”移到“

家書”前面）

5.下列填入橫線的句子，排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①更體現(xiàn)出一種為堅(jiān)持理想信念不惜放棄生命的革命大無畏精神

②劉伯堅(jiān)生前留下的幾封遺書

③體現(xiàn)了一個(gè)共產(chǎn)黨人對(duì)親人與革命伙伴的眷戀與不舍

④無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫

A.④②①③B.④?③①C.②③（D④D.②③@①

6.在活動(dòng)中同學(xué)們交流文學(xué)（文化）常識(shí)及對(duì)課文內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）

A.《詩經(jīng)》多采用重章疊句的形式，其詩多是四字一句，兩字一頓，各章常常重復(fù)詠

唱，有節(jié)奏和韻律感。

B.李白有詩“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里"，“大鵬”是春秋時(shí)期道家學(xué)派代

表人物莊子在《逍遙游》中塑造的神鳥形象。

C.“記”是古代一種文體，可寫入、敘事、狀物、記景?！缎∈队洝贰逗酥塾洝范?/p>

以游記的形式來抒發(fā)作者情感，表達(dá)主張。

D.演講旨在調(diào)動(dòng)起聽眾情緒，并引起聽眾的共鳴，傳達(dá)出你的思想、觀點(diǎn)、感悟，因

此不應(yīng)該使用記敘的表達(dá)方式。

7.毛澤東贊譽(yù)劉伯堅(jiān)同志為“我黨我軍政治工作第一人”，紀(jì)念館工作人員打算書寫此牌

匾，你認(rèn)為用哪種字體書寫最合適？請(qǐng)說明理由。

8.研學(xué)過程中，同學(xué)們被劉伯堅(jiān)的英勇事跡所感動(dòng)，紛紛書寫對(duì)聯(lián)，表示崇高的敬意。這

是一位同學(xué)寫的上聯(lián)，請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容為他補(bǔ)全下聯(lián)。

上聯(lián)：舍小家為大家信念堅(jiān)定

下聯(lián)：________________________

二、現(xiàn)代文閱讀（34分）

（一）閱讀下面材料，完成9-11題。（9分，每小題3分）

【材料一】學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指引發(fā)與維持學(xué)生的學(xué)習(xí)行為并使之指向一定學(xué)業(yè)目標(biāo)的一種動(dòng)

力傾向，根據(jù)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)活動(dòng)的關(guān)系，可以把學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為直接動(dòng)機(jī)與間接動(dòng)機(jī)。直接動(dòng)機(jī)

與學(xué)習(xí)活動(dòng)本身直接相關(guān)聯(lián)，表現(xiàn)為對(duì)所學(xué)習(xí)的學(xué)科內(nèi)容或?qū)W習(xí)活動(dòng)的直接興趣和愛好。如

八年級(jí)語文?第2頁（共8頁）

喜歡音樂的同學(xué)，在聽音樂時(shí)非常享受，體驗(yàn)到愉快，因此在學(xué)習(xí)音樂時(shí)表現(xiàn)出很強(qiáng)的學(xué)習(xí)

動(dòng)機(jī)。間接動(dòng)機(jī)與社會(huì)意義相聯(lián)系，是學(xué)生內(nèi)化了社會(huì)觀念、父母意愿以及教師期望的結(jié)果，

例如學(xué)生為了獲得教師或家長的表揚(yáng)、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)而努力學(xué)習(xí)。一般來說，直接動(dòng)機(jī)更能持久

地激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。一般認(rèn)為一個(gè)人的動(dòng)機(jī)越強(qiáng)烈，他的工作學(xué)習(xí)效率就越高。其實(shí)不然，

動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與工作學(xué)習(xí)效率之間不是線性關(guān)系，而是一種“倒U型”的曲線關(guān)系，動(dòng)機(jī)不足或

過分強(qiáng)烈都會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。（見圖1）

（摘自“百度百科”，有刪改）

■i.?斯如"、?“*?au,

【材料二】除了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，我們還要講究一定的學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法。

整體學(xué)習(xí)和部分學(xué)習(xí)。整體學(xué)習(xí)又稱全部學(xué)習(xí)，是把所學(xué)材料看作一個(gè)單元，一遍一遍

地學(xué)習(xí)，直到學(xué)會(huì)為止；部分學(xué)習(xí)又稱分段學(xué)習(xí)，是把所學(xué)材料分成若干段落，逐段學(xué)習(xí)。

學(xué)會(huì)第一段后，再學(xué)第二段，以此類推，最后把已學(xué)會(huì)的各段綜合起來。

詳盡發(fā)問學(xué)習(xí)。對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行各種“為什么”的發(fā)問，這樣就把新舊知識(shí)相連接。

及時(shí)復(fù)習(xí)。德國著名心理學(xué)家艾賓浩斯通過實(shí)驗(yàn)提出了遺忘曲線（見圖2）。他發(fā)現(xiàn)遺

忘的進(jìn)程是不均衡的，根據(jù)這一規(guī)律，復(fù)習(xí)最好要及時(shí)。

超強(qiáng)化學(xué)習(xí)。是指達(dá)到一次完全正確再現(xiàn)后仍繼續(xù)記憶，例如一篇課文讀10遍后剛好

能背下來，在此基礎(chǔ)上再多讀幾遍。一，殳說來，強(qiáng)化程度以150%為佳，其效果也最好。

思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)。它是表達(dá)發(fā)散性思維的有效圖形思維工具，運(yùn)用圖文并重的技巧，把各

級(jí)主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級(jí)圖表現(xiàn)出來。思維導(dǎo)圖的魔力在我們親手繪制的過程

中出現(xiàn)，因?yàn)閷ふ液驼黻P(guān)鍵詞的過程，就是學(xué)習(xí)者理解和記憶知識(shí)的過程。

（節(jié)選自《教育與腦神經(jīng)科學(xué)》，有刪改）

【材料三】初二（一）班“今日學(xué)習(xí)小結(jié)”

昨天，我們學(xué)完了《桃花源記》，老師竟然要求我們兩天內(nèi)背誦全文，太“殘暴”了

吧？晚上，我拿出書來開始背。啊，太……長了吧，又是一個(gè)“酸爽”的晚自習(xí)，又是一個(gè)

"愉快”的夜晚！

9.下列對(duì)材料的理解，表述正確一項(xiàng)是（）（3分）

A.同學(xué)們?yōu)榱酥锌俭w育能拿滿分而努力鍛煉屬于直接學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

B.一個(gè)人的動(dòng)機(jī)越強(qiáng)烈，他的工作學(xué)習(xí)效率就越高，這是符合認(rèn)知規(guī)律的。

C.假如你用10分鐘便能背會(huì)韓愈的《馬說》，為強(qiáng)化記憶，你需要一直重復(fù)。

D.思維導(dǎo)圖最好自己親手繪制，尋找和整理關(guān)鍵詞就是學(xué)習(xí)者理解和記憶知識(shí)的過程。

10.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.學(xué)習(xí)時(shí)，面對(duì)容易或簡單的任務(wù)，動(dòng)機(jī)水平較高時(shí)學(xué)習(xí)效率最好。

B.艾賓浩斯遺忘曲線表明遺忘的進(jìn)程不是均衡的，先慢后快，所以復(fù)習(xí)最好要及時(shí)進(jìn)行。

C.對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行各種“為什么”的發(fā)問，這樣有助于新舊知識(shí)之間相連接。

D.甲同學(xué)做題時(shí)不順手，隨即翻開筆記復(fù)習(xí)了一會(huì)兒，這體現(xiàn)了及時(shí)復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)策略。

1L假如你是初二（一）班的學(xué)習(xí)委員，請(qǐng)從【材料二】中選取三條學(xué)習(xí)策略幫助該同學(xué)背

熟《桃花源記》。（3分）

八年級(jí)語文?第3頁（共8頁）

（二）閱讀下面文段，完成12-14題。（11分）

盲盒背后的“上癮密碼”

①“人生就像一盒巧克力，你永遠(yuǎn)不知道下一塊（巧克力）是什么味道?！彪娪啊栋⒏?/p>

正傳》中的這句經(jīng)典臺(tái)詞，如今也適用于形容當(dāng)下年輕人追捧各種育金的行為。對(duì)于我國的

“80后”“90后”來說，兒時(shí)的扭蛋機(jī)、干脆面里的卡片和小玩具，就是那個(gè)年代的盲金。

為什么盲盒總能收獲一代代年輕人的喜愛？

②這要先從我們的大腦說起。在我們的大腦中，有一個(gè)“獎(jiǎng)賞機(jī)制”，大腦通過釋放更

多的多巴胺來獎(jiǎng)勵(lì)某些意料之外的行為。研究證明，大腦對(duì)意料之外的獎(jiǎng)賞釋放的多巴胺比

意料之中的獎(jiǎng)賞釋放的多三至四倍。實(shí)驗(yàn)人員發(fā)現(xiàn)，在猴子預(yù)期只能喝到一口果汁的情況下，

給它喝兩口果汁，多巴胺便會(huì)增加；但是如果重復(fù)給它喝兩口果汁，多巴胺又會(huì)趨于平穩(wěn)。

這個(gè)實(shí)驗(yàn)意味著分泌到大腦中的多巴胺并不取決于果汁的絕對(duì)量，而在于有多少果汁是意料

之外的。大腦之所以會(huì)這樣突然釋放額外的多巴胺，是為了讓大腦對(duì)新奇的、具有潛在重要

性的刺激分配更多的注意力。對(duì)于抽盲盒而言，你事先并不知道得到的是哪一款，假如你意

外得到了一款非常喜歡的手辦，那么大腦就會(huì)釋放更多的多巴胺來獎(jiǎng)勵(lì)這個(gè)行為o

③但是抽盲盒又是如何讓人上癮的呢？這同樣和多巴胺有關(guān)。

④在多巴胺的作用下，人類通常對(duì)不可預(yù)見的事件有一種預(yù)測(cè)的成癮性。當(dāng)我們精心研

究后，會(huì)認(rèn)為自己發(fā)現(xiàn)了某種“規(guī)律”，例如感覺在某個(gè)時(shí)間段、某個(gè)地區(qū)出現(xiàn)某種盲盒的

概率很大。在你迫不及待地拆開盲盒后，如果正好印證了你發(fā)現(xiàn)的“規(guī)律”——你得到了某

個(gè)稀缺的“隱藏款”，這時(shí)就會(huì)獲得一種特別的成就感。只要這件事讓你足夠高興，多巴胺

就會(huì)對(duì)某些圖像、聲音形成永久性的提示。當(dāng)你看到商家有新出的盲盒時(shí)，甚至只是聽到拆

開包裝的聲音，你當(dāng)初的愉快情景就會(huì)再現(xiàn)于你眼前，在多巴胺的推動(dòng)下，你就會(huì)忍不住再

次出手購買。

⑤這種對(duì)預(yù)測(cè)成癮的本能，同樣源自人類的遠(yuǎn)古歷史，這種識(shí)別和解釋簡單模式的能力，

幫助我們的祖先度過了危險(xiǎn)無處不在的狩獵階段，讓他們找到食物和住所，學(xué)會(huì)根據(jù)時(shí)令種

植莊稼并得以延續(xù)。我們的大腦之所以會(huì)形成這種對(duì)模式的期望，是因?yàn)樽匀唤缰械暮芏嗍?/p>

物的確是遵循某種規(guī)律的，如閃電出現(xiàn)之后雷聲便會(huì)如約而至，大雪也常常預(yù)示著豐年的到

來。然而很多事情并不存在規(guī)律，比如彩票的中獎(jiǎng)號(hào)碼、股票的漲跌、盲盒的好壞，但是我

們的大腦卻不習(xí)慣“隨機(jī)”，通過多巴胺的助推，大腦會(huì)積極尋找規(guī)律，再現(xiàn)從前愉快的一

幕，這就是所謂的“癮”。

⑥對(duì)意外收獲的期待，對(duì)尋找規(guī)律的渴望，這些都是我們的本能。因此，這件事情本身

并不存在對(duì)和錯(cuò)，就看發(fā)生在哪里。每一本不期而遇的好書就是一件盲盒，我們會(huì)在書中遇

見一個(gè)全新的世界；通過望遠(yuǎn)鏡探索星空，發(fā)現(xiàn)未知的行星讓我們興奮不已……這一切都是

源于我們的求知欲和好奇心。但是不停地花錢買盲盒，對(duì)新奇的網(wǎng)絡(luò)游戲著迷，卻會(huì)讓我們

走向事情糟糕的一面。

12.下列對(duì)于文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.本文采用由現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯順序，說明了盲盒令人上癮的原因。

B.開頭以《阿甘正傳》臺(tái)詞引出了當(dāng)下年輕人追捧盲盒的行為，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。

C.“人類通常對(duì)不可預(yù)見的事件有一種預(yù)測(cè)的成癮性?！币痪渲小巴ǔ！辈荒軇h掉，

指人類正常對(duì)不可預(yù)見的事件有一種預(yù)測(cè)的成癮性，但是也有例外。

D.當(dāng)你掌握了拆取盲盒的規(guī)律，多巴胺就會(huì)對(duì)某些圖像、聲音形成暫時(shí)性的提示。

13.第②段畫橫線句運(yùn)用了哪些說明方法？有什么作用。（4分）

實(shí)驗(yàn)人員發(fā)現(xiàn)，在猴子預(yù)期只能喝到一口果汁的情況下，給它喝兩口果汁，多巴胺便會(huì)

增加；但是如果重復(fù)給它喝兩口果汁，多巴胺又會(huì)趨于平穩(wěn)。

八年級(jí)語文?第4頁（共8頁）

14.某同學(xué)癡迷購買各種隱藏款文具盲盒，導(dǎo)致花費(fèi)巨大。請(qǐng)你結(jié)合文章②-⑤段相關(guān)文字，

從成癮原因的角度對(duì)其進(jìn)行勸阻。（4分）

（三）閱讀下面短文，完成15-18題。（14分）

窗花舞

張金鳳

①是誰在烏黑的窗梗上鋪展一派春意？是誰在漫天飛雪里開出一枝紅梅？是誰經(jīng)過剪刀

輕靈的裁剪，給家中增添喜氣洋洋的期待？一是窗花。

②我去趕年集，總是特意尋找窗花。那手工剪出的紅窗花，每一幅都經(jīng)由一雙靈巧的手

撫摸過，充滿智慧和愛意；剪刀裁出的線條簡約而質(zhì)樸，有著人間煙火的氣息。

③窗花承載著我美好的記憶。幼時(shí)鄉(xiāng)下的冬日，紅彤彤的炭火盆旁，女人守著針線筐蘿，

用小剪刀在紅紙上勾畫自己的夢(mèng)。剪了一輩子窗花的奶奶，頭白了，耳背了，眼花了，可仍

能剪窗花。她說，剪刀有眼睛，心里有圖譜。她戴著花鏡盤腿而坐，小巧的剪刀在指尖輕盈

地旋轉(zhuǎn)、舞蹈。左旋右轉(zhuǎn)之間，一朵朵美麗的窗花在她手中慢慢綻放：牡丹花團(tuán)碩大、富貴

華美；荷花在清澈的野塘裊裊出水，鯉魚蹦出水面；懷抱大鯉魚的胖娃娃，肉嘟嘟的臉上帶

著笑；園圃中，菜花尖上有蝴蝶、蜻蜓生動(dòng)地佇立……剪著剪著，奶奶的思緒仿佛回到了年

輕時(shí)光，勾起了她對(duì)勞動(dòng)歲月的記憶，嘴角笑起兩朵花兒。

④除夕的日子要重新封窗。根子窗的木頭骨架早被煙火熏染得結(jié)實(shí)而黝黑，初秋封上去

的窗紙已經(jīng)泛黃。到年關(guān)，女人們刮掉舊窗紙，給窗梗嬋去塵埃，貼上嶄新的白紙。那雪白

的新窗紙，將覆蓋過往日子里的辛勞，給平實(shí)的生活增添浪漫。

⑤新封的窗太素淡了，像茫茫的雪野，要開些花兒才有生機(jī)。過了年，春天就到了，是

應(yīng)該紅紅火火地開著花迎接它。于是，人們將紅彤彤的窗花張貼在雪白的窗紙上。年輕人的

新房窗上貼的是鴛鴦戲水、喜鵲登枝、麒麟送子，從晨曦微明到月籠西窗，每一次抬眼看，

窗上都流淌著幸福。

⑥火紅的窗花，把風(fēng)景、傳說、戲文搬到窗上來，把所有的念想和期盼都凝聚在窗上。

窗花是枝頭飛翔的詩歌，是心頭傳承的薪火。

⑦每年春節(jié)前，我都抽空剪幾幅自己的窗花。如今的窗已經(jīng)是寬大明亮的玻璃窗，窗花

也由方寸寬窄發(fā)展到錦繡花團(tuán)。

⑧我的窗花師父是一位七十歲的老人，每年在老城區(qū)的石橋邊賣窗花。十幾年前她全家

從農(nóng)村遷到城里，離了土地，就在家剪窗花分給親戚朋友。后來不斷有人聯(lián)系購買，這鄉(xiāng)村

里的老手藝竟然被城市人接納和喜歡，于是她把剪窗花做成了自己的事業(yè)。平日里訂購大圖

的居多，比如給老人祝壽的“松鶴圖”，掛新屋的“大吉圖”“百財(cái)圖”等。過年的窗花大

多小巧，但是她最愿意剪這一類，邊剪邊想著一幅幅“喜鵲登枝”“獅子把門”“生龍活虎”

都會(huì)貼在什么樣的窗上，祝福什么樣的人家，心里就歡喜。

⑨老人的窗花有傳統(tǒng)的樣式，也有女兒給設(shè)計(jì)的新穎花樣。我買窗花都是買雙份，一份

貼在窗上，一份收藏。慢慢地，自己也學(xué)著剪。從最簡單的花樣開始，從笨拙漸漸嫻熟，線

條由粗陋漸漸圓潤，有一年，竟也剪出幾幅頗為滿意的白菜圖，過年前分給親友們張貼，皆

大歡名~o

⑩去年我買了一套膠州秧歌人物的窗花，共十二張，有小嫂、扇女、翠花、鼓子等，人

物栩栩如生，動(dòng)作鮮活動(dòng)感。把它們一一張貼到窗上，屋里登時(shí)熱鬧起來，就像在炕頭上演

了一場(chǎng)秧歌大戲。新年的陽光里，這些窗花就像活的一樣，彩綢飛舞，扇子翻飛，耳畔似乎

響起鑼鼓噴吶的歡暢曲調(diào)。

?不經(jīng)意抬頭往外看，見對(duì)面人家的玻璃窗上也貼著這種窗花。小區(qū)喇叭里響著熱鬧的

《春節(jié)序曲》，屋角的紅燈籠在風(fēng)里晃動(dòng)著。那一刻，我感覺窗花上的舞者都在舞動(dòng)，舞得

旖旎多姿，舞得虎虎生風(fēng)。團(tuán)團(tuán)祥和的喜氣籠罩著家家的春節(jié)。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）

八年級(jí)語文?第5頁（共8頁）

15.閱讀文章，根據(jù)文章內(nèi)容③段，補(bǔ)全下面表格。（3分）

時(shí)間主要事件

幼時(shí)冬日(1)

幼時(shí)年關(guān)人們粘貼紅彤彤的窗花

(2)我抽空剪窗花

去年(3)

16.請(qǐng)根據(jù)按要求賞析下面的句子。（3分）

是誰在烏黑的窗上鋪展一派春意？是誰在漫天飛雪里開出一棧紅梅？是誰經(jīng)過剪刀輕靈

的裁剪，給家中增添喜氣洋洋的期待？——是窗花。（從修辭的角度賞析）

17.文章以“窗花舞”為題有怎樣的妙處？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。（4分）

18.“民俗是文化的鮮活載體?！闭?qǐng)聯(lián)系《燈籠》，結(jié)合本文與鏈接材料，闡述你對(duì)這句話

的理解。（4分）

【鏈接材料】：

①燈籠，在電燈尚未出現(xiàn)和普及的時(shí)代，卻是人類生活的必需品，承載著厚重的文化內(nèi)涵。

—吳伯簫《燈籠》“閱讀提示”

②民俗這個(gè)“老物件”，在傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化上具有深層的力量。

三、古詩文閱讀（26分）

（一）古詩文名句默寫（每空1分，共6分）

19.古詩文總是以其美妙的意境和真摯的情感觸動(dòng)你我的心靈。常建《題破山寺后禪院》中

“曲徑通幽處，①"林間小路，幽深花木，肅穆禪房，意境靜謐幽深；

“②,鐘鼓樂之”（《關(guān)雎》），感受主人公的美好愿望和喜悅心情;

蘇軾《卜算子?黃州定慧院寓居作》中“揀盡寒枝不肯棲，③_____________”表現(xiàn)出作

者孤獨(dú)的心境和高潔的志趣；白居易《賣炭翁》中“④,⑤'

對(duì)賣炭翁復(fù)雜矛盾心理的描寫，表達(dá)了作者對(duì)底層勞動(dòng)人民悲慘境遇的深切同情；《茅

屋為秋風(fēng)所破歌》中“何時(shí)眼前突兀見此屋，⑥”表現(xiàn)了杜甫舍己為

人的獻(xiàn)身精神、至死不悔的決心。

（二）閱讀下面兩首唐詩，完成下面每小題。（每題3分，共6分）

【甲】望洞庭湖贈(zèng)張丞相［乙】贈(zèng)孟浩然

唐?孟浩然唐?李白

八月湖水平，涵虛混太清O吾愛孟夫子①，風(fēng)流天下聞。

氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽城。紅顏棄軒冕②，白首臥松云。

欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。醉月頻中圣③，迷花不事君④。

坐觀垂釣者，徒有羨魚情。高山⑤安可仰，徒此揖清芬⑥。

【注釋】①孟夫子：孟浩然。②軒冕：榮華富貴，仕宦。③中圣：“中圣人”的簡稱,

即醉酒。④事君：待奉皇帝。⑤高山：即“高山仰止”。⑥清芬：清高，芬芳。

八年級(jí)語文-第6頁（共8頁）

20.下列對(duì)詩歌的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.甲詩前四句寫景，包蘊(yùn)著豐富的自然美，扣“望洞庭湖”之題，后四句抒情，委婉

得體，不落俗套，表“贈(zèng)張丞相”之意。

B.甲詩尾聯(lián)表面意思是說，看著人家垂釣，自己只能白白地產(chǎn)生羨魚之情了。詩人以

隱喻的手法，表達(dá)自己在仕途遭貶后希望張丞相能助一臂之力。

C.乙詩頷聯(lián)中的“棄”字刻畫孟浩然寧棄仕途而隱逸的形象，“臥”活畫出孟浩然風(fēng)

神散朗、寄情山水的情致。一棄一臥，準(zhǔn)確生動(dòng)地描繪出孟浩然對(duì)人生所作出的抉擇。

D.乙詩尾聯(lián)以高山喻對(duì)方，流露無限敬慕之情，又與首句呼應(yīng)；“安可仰”又翻進(jìn)一

層，以己之慚愧不如孟夫子進(jìn)行反襯，表達(dá)了自己只能徒然向他清幽芬芳的人品拜揖的赤誠。

21.你同意李白在乙詩中“迷花不事君”的說法嗎？請(qǐng)結(jié)合甲詩說明理由。

（三）閱讀以下兩篇文言文，完成22—25題。（14分）

【甲】世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴

隸人之手，駢死于槽楊之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，

食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”

鳴呼！其真無馬邪？其真不知馬也。

（韓愈《馬說》）

【乙】楚人和氏得玉璞①楚山中，奉而獻(xiàn)之厲王，厲王使玉人相之，玉人日：“石也?！?/p>

王以和為誑②，而刖③其左足。及厲王薨，武王即位，和又奉其璞而獻(xiàn)之武王，武王使玉人

相之，又日：“石也.”王又以為和誑，而刖其右足。武王薨文王即位和乃抱其璞而哭于楚

山之下，三日三夜，泣盡而繼之以血。王聞之，使人問其故，日：“天下之刖者多矣，子奚

哭之悲也？”和日：“吾非悲刖也，悲乎寶玉而題之以石，貞士④而名之以誑，此吾之所以

悲也?！蓖跄耸褂袢死恝萜滂倍脤氀?，遂命曰：和氏之璧。

（《卞和泣玉》）

（注釋）①璞：含玉的石頭。②誑：欺騙。③刖（yu?）：古代一種斷腳的刑罰。④貞

士：堅(jiān)貞之士。⑤理：對(duì)璜進(jìn)行加工。

22.用“/”給下列句子斷句，限2處。（2分）

武王薨文王即位和乃抱其璞而哭于楚山之下

23.下列句子中加點(diǎn)字的意思和用法相同的一組是（）（3分）

A.策之不以其道/策勛十二轉(zhuǎn)B.及厲王薨/及郡下

C.而刖其左足/潭西南面望D.馬學(xué)千里者/王聞書

24.請(qǐng)將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

（1）其真無馬邪？其真不知馬也。

（2）天下之刖者多矣，子奚哭之悲也？

八年級(jí)語文?第7頁（共8頁）

25.請(qǐng)按要求完成以下題目。（5分）

（1）《馬說》中千里馬被埋沒的根本原因是“"o《卞和泣玉》中和

氏獻(xiàn)璞的結(jié)局是“”。（請(qǐng)用原文回答）（2分）

（2）《馬說》中“不知馬”的食馬者面對(duì)千里馬卻說“天下無馬”，《卞和泣玉》以

事喻理，和氏璞兩度被指斥為石，但終遇文王。兩文表達(dá)了怎樣共同的愿望？（3分）

四、名著閱讀（6分）

26.將《經(jīng)典常談》閱讀記錄卡空白處填寫完整。

閱讀策略內(nèi)容呈現(xiàn)閱讀記錄

東漢和帝時(shí)，有個(gè)許慎，作了一部

①這里的“經(jīng)典”是指______。

關(guān)注名篇經(jīng)典，這部經(jīng)典是文字學(xué)的古典，

（1分）

又是一切古典的工具或門徑。

他十歲的時(shí)候，便認(rèn)識(shí)“古文”

的書了。二十歲以后，到處游歷，②這里的“他”是（人名）—.O

關(guān)注人物

真是足跡遍天下……他的出游，相（1分）

傳是父親命他搜求史料去的。

作者說，“做一個(gè)有相當(dāng)教育的③請(qǐng)選擇書中談到的一部經(jīng)典（上

關(guān)注感受國民，至少對(duì)本國的經(jīng)典，也有接面題目涉及到的除外），說說你推

觸的義務(wù)?！彼]閱讀的理由。________（4分）

五、寫作（60分）

27.班級(jí)將舉行“關(guān)于讀經(jīng)典名著意義”的辯論賽活動(dòng)，作為辯論小組成員，請(qǐng)你任選一方觀點(diǎn),

結(jié)合《經(jīng)典常談》中《說文解字》《戰(zhàn)國策》《漢書》等章節(jié)，闡述你的理由。（10分）

甲方觀點(diǎn)：《經(jīng)典常談》意蘊(yùn)豐富，適合初中生閱讀。

乙方觀點(diǎn)：《經(jīng)典常談》晦澀難懂，不適合初中生閱讀。

28.2024年春晚中的歌曲《上春山》描述了春暖花開時(shí)節(jié)，親朋好友相聚一堂、登高踏青的

場(chǎng)面。其中歌詞“今天原是平常一天，因?yàn)橛鲆娔愣黄椒病边@一富于哲理的話家喻戶

曉。進(jìn)入初中后，你也一定有很多的“遇見”。?？队鲆姟窓谀繙?zhǔn)備向全校學(xué)生征稿,

請(qǐng)以“這一天，因?yàn)橛鲆姸省睘轭}，將題目補(bǔ)充完整，寫一篇記敘文，進(jìn)

行投稿。（50分）

要求：①結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，感情真摯，表達(dá)有新意；②不套作，不抄襲，不透露個(gè)人信息;

③書寫規(guī)范，600字以上。

八年級(jí)語文?第8頁（共8頁）

巴中市2024年春八年級(jí)期末語文考試答案

1.D2.C3.D4.C5.B6.A9.D10.B12.D20.B23.B

7.楷書、行書、草書等都可以。必須寫出字體特征及理由。言之成理即可。

8.舍小義為大義家國情深

9.D10.B

11.①運(yùn)用整體學(xué)習(xí)和部分學(xué)習(xí)策略：《桃花源記》有些難度，不容易一下子

背完，建議他先熟讀全文，再一章一章地背誦，最后把各段綜合起來；

②運(yùn)用及時(shí)復(fù)習(xí)策略。遺忘的進(jìn)程是不均衡的，根據(jù)這一規(guī)律，在背誦完《桃

花源記》后要及時(shí)復(fù)習(xí)。

③用超強(qiáng)化學(xué)習(xí)策略：即在剛好能背下《桃花源記》的基礎(chǔ)上再適當(dāng)過度識(shí)記，

以加深記憶，達(dá)到熟練的程度；

④親手繪制思維導(dǎo)圖。運(yùn)用圖文并重的技巧，尋找和整理關(guān)鍵詞繪制思維導(dǎo)圖，

強(qiáng)化理解和記憶的過程。

（意對(duì)即可，答對(duì)一點(diǎn)得1分，任答3點(diǎn)得3分）

12.D

13.舉例子（1分），作比較（1分）。通過列舉猴子喝到果汁分泌多巴胺的事例，

將預(yù)期與非預(yù)期分泌的多巴胺作比較（1分），進(jìn)一步說明了大腦通過釋放更多的

多巴胺來獎(jiǎng)勵(lì)某些意料之外的行為，從而說明盲盒讓年輕人喜愛的原因。（1分）

14.同學(xué)，你不斷想購買盲盒，是因?yàn)榇竽X通過釋放更多的多巴胺來獎(jiǎng)勵(lì)某些

意料之外的行為；而在多巴胺的作用下，人類通常對(duì)不可預(yù)見的事件有一種預(yù)測(cè)的

成癮性。但是盲盒的好壞是沒有規(guī)律可循的。這會(huì)導(dǎo)致花費(fèi)巨大，我們應(yīng)該量力而

行。（4分）